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阅读下面的文言文,完成7—10题。(20分)
【甲】戏曲
凡宴会使乐,人多乐 观 忠孝节义之剧。戊戌仲冬,紫庭公饯予南旋,姑苏名部搬《节孝记》。至“孝子见母”,不惟座客指顾称叹,有欲涕者,即两优童①亦宛然一母一子,情事楚切,不觉泪滴氍毹②间。夫假啼而致真泣,所谓无情而有情者。两优年各十四五岁,询其泪落之故,对曰:“伎授于师,各欲其逼肖,逼肖则情真,情真则动人。且一经登场,己身即戏中人之身,戏中人之啼笑,即己身之啼笑,而无所为假借矣!此优之所以泪落也。”予嘉其对,以缠头锦劳 之,顾谓紫庭公曰:“白傅③诗‘古人唱声兼唱情’,此真能唱情者。曲艺且然,况君子之大道乎!”
(节选自金埴《巾箱说》)
【乙】书法
余于凡事皆用困知勉行④工夫,尔不可求名太骤 ,求效太捷也。尔以后每日宜习柳字百个,单日以生纸临之,双日以油纸摹之。临帖宜徐,摹帖宜疾。数月之后,手愈拙,字愈丑,意兴愈低,所谓困也。困时切莫间断,熬过此关,便可少 进。再进再困,再熬再奋,自有亨通精进之日。不特习字,凡事皆有极困极难之时,打得通的,便是好汉。
(节选自《曾国藩家书》)
【注】①优童:指戏中小演员。②氍毹(qú shū):有图案的毛毯。③白傅:白居易。④困知勉行:在不断克服困难中求得知识,有了知识就勉力实行。
7.根据语境,推敲下列加点词的意思。(4分)
(1)人多乐 观 忠孝节义之剧 劳 之
(3)不可求名太骤 少 进
8.【甲】文中优童的表演方法与【乙】文中习字的方法有何异同?请用自己的话补全表格。
(8分)
9.【甲】文中作者是如何表现优童表演《节孝记》时的感染力的?请结合文章内容具体分析。(4分)
10.两则选文虽论艺术,但也映照生活。这对你平时写作有什么启发?(4分)
【甲】戏曲
凡宴会使乐,人多
(节选自金埴《巾箱说》)
【乙】书法
余于凡事皆用困知勉行④工夫,尔不可求名太
(节选自《曾国藩家书》)
【注】①优童:指戏中小演员。②氍毹(qú shū):有图案的毛毯。③白傅:白居易。④困知勉行:在不断克服困难中求得知识,有了知识就勉力实行。
7.根据语境,推敲下列加点词的意思。(4分)
(1)人多
乐于观看，喜欢看
(2)以缠头锦慰劳，犒劳
(3)不可求名太
急
(4)便可稍微，略微
8.【甲】文中优童的表演方法与【乙】文中习字的方法有何异同?请用自己的话补全表格。
(8分)
9.【甲】文中作者是如何表现优童表演《节孝记》时的感染力的?请结合文章内容具体分析。(4分)
一方面直接描写扮演母子的小演员技艺精湛，表现得仿佛真的是一对母子，情感真挚动人，以至于泪洒地面；
另一方面侧面描写在座的客人都纷纷指点称赞，有的人甚至想要流泪，从而间接表现小演员表演的感染力之强。
10.两则选文虽论艺术,但也映照生活。这对你平时写作有什么启发?(4分)
写作需要倾注自己的真情实感，将内心感受和思想传达给读者，引发读者的共鸣。
同时，文章也要经过多次修改，只有不断发现问题、不断改进，才能提高写作水平和文章质量。
答案
7.(1)乐于观看，喜欢看 (2)慰劳，犒劳 (3)急 (4)稍微，略微
8.①实现亨通精进的书法技艺 ②向老师学习，做到逼真模仿 ③手拙字丑兴趣低的瓶颈期
④投入真情实感，人戏合一 ⑤示例：都需要从模仿开始，打好基础；在实现目标的过程中，都会遇到困难，但只要找到方法，用心坚持，就能突破瓶颈，精进技艺，最终实现目标(①—④每点1分，⑤4分)
9.一方面直接描写扮演母子的小演员技艺精湛，表现得仿佛真的是一对母子，情感真挚动人，以至于泪洒地面；(2分)另一方面侧面描写在座的客人都纷纷指点称赞，有的人甚至想要流泪，从而间接表现小演员表演的感染力之强。(2分)
10.示例：写作需要倾注自己的真情实感，将内心感受和思想传达给读者，引发读者的共鸣。同时，文章也要经过多次修改，只有不断发现问题、不断改进，才能提高写作水平和文章质量。
8.①实现亨通精进的书法技艺 ②向老师学习，做到逼真模仿 ③手拙字丑兴趣低的瓶颈期
④投入真情实感，人戏合一 ⑤示例：都需要从模仿开始，打好基础；在实现目标的过程中，都会遇到困难，但只要找到方法，用心坚持，就能突破瓶颈，精进技艺，最终实现目标(①—④每点1分，⑤4分)
9.一方面直接描写扮演母子的小演员技艺精湛，表现得仿佛真的是一对母子，情感真挚动人，以至于泪洒地面；(2分)另一方面侧面描写在座的客人都纷纷指点称赞，有的人甚至想要流泪，从而间接表现小演员表演的感染力之强。(2分)
10.示例：写作需要倾注自己的真情实感，将内心感受和思想传达给读者，引发读者的共鸣。同时，文章也要经过多次修改，只有不断发现问题、不断改进，才能提高写作水平和文章质量。
解析
【分析】
解题时先通读两则文言文，理解文意：甲文讲戏曲表演需唱情，优童要入戏合一；乙文讲书法练习要坚持，熬过瓶颈期。第7题文言实词需结合语境推断词义；第8题需对比两文表演与书法的目标、方法等，从文中找对应内容补全表格；第9题分析感染力的表现手法，从正面、侧面描写入手；第10题需结合两文核心（真情、坚持突破瓶颈）迁移到写作。
【解析】
7. 文言实词结合语境推断：
(1) “乐”：结合“人多乐观忠孝节义之剧”，意为“喜欢、乐于”；
(2) “劳”：结合“以缠头锦劳之”，意为“慰劳、犒劳”；
(3) “骤”：结合“求名太骤”，意为“急、迅猛”；
(4) “少”：结合“便可少进”，意为“稍微、略微”。
8. 表格补全：
① 从乙文“自有亨通精进之日”，可知书法目标为“实现书法技艺的精进（或达到书法的高境界）”；
② 从甲文“伎授于师，各欲其逼肖，逼肖则情真”，可知表演练习方法为“向老师学习，力求逼真模仿”；
③ 从乙文“数月之后，手愈拙，字愈丑，意兴愈低，所谓困也”，可知书法难点为“手拙字丑、兴趣低落的瓶颈期”；
④ 从甲文“一经登场，己身即戏中人之身……而无所为假借矣”，可知表演突破关键为“投入真情实感，人戏合一”；
⑤ 结合两文，共同点为“都需要从模仿开始，打好基础；在实现目标的过程中，都会遇到困难，但只要找到方法，用心坚持，就能突破瓶颈，精进技艺，最终实现目标”。
9. 表现感染力的手法：
① 正面描写：直接写优童表演时“宛然一母一子，情事楚切，不觉泪滴氍毹间”，展现其技艺精湛、情感真挚；
② 侧面描写：通过“座客指顾称叹，有欲涕者”，以观众反应间接烘托表演感染力之强。
10. 写作启发：
结合两文核心，写作需倾注真情实感，将内心真实感受传达给读者，引发共鸣；同时写作会遇到瓶颈，需反复打磨、坚持突破，才能提升水平，写出好作品。
【答案】
7.(1)喜欢、乐于 (2)慰劳、犒劳 (3)急、迅猛 (4)稍微、略微
8.①实现书法技艺的精进（或达到书法的高境界） ②向老师学习，力求逼真模仿 ③手拙字丑、兴趣低落的瓶颈期 ④投入真情实感，人戏合一 ⑤都需要从模仿开始，打好基础；在实现目标的过程中，都会遇到困难，但只要找到方法，用心坚持，就能突破瓶颈，精进技艺，最终实现目标
9.①正面描写：直接刻画扮演母子的小演员表演逼真，情感真挚，泪落氍毹，展现其技艺精湛；②侧面描写：通过在座观众纷纷称赞、有人欲哭的反应，间接烘托表演的感染力极强。
10.写作要倾注真情实感，将内心的真实感受传达给读者，引发共鸣；同时，写作过程中会遇到瓶颈，需要反复打磨、坚持突破，才能不断提高写作水平，写出好作品。
【知识点】
文言实词、文言文内容理解、文言文拓展应用
【点评】
本题为文言文综合考查题，涵盖文言基础、文本对比、手法分析及迁移应用，既考察文言阅读能力，又注重知识的迁移运用，需学生准确理解文本并结合要点作答。
【难度系数】
0.5
解题时先通读两则文言文，理解文意：甲文讲戏曲表演需唱情，优童要入戏合一；乙文讲书法练习要坚持，熬过瓶颈期。第7题文言实词需结合语境推断词义；第8题需对比两文表演与书法的目标、方法等，从文中找对应内容补全表格；第9题分析感染力的表现手法，从正面、侧面描写入手；第10题需结合两文核心（真情、坚持突破瓶颈）迁移到写作。
【解析】
7. 文言实词结合语境推断：
(1) “乐”：结合“人多乐观忠孝节义之剧”，意为“喜欢、乐于”；
(2) “劳”：结合“以缠头锦劳之”，意为“慰劳、犒劳”；
(3) “骤”：结合“求名太骤”，意为“急、迅猛”；
(4) “少”：结合“便可少进”，意为“稍微、略微”。
8. 表格补全：
① 从乙文“自有亨通精进之日”，可知书法目标为“实现书法技艺的精进（或达到书法的高境界）”；
② 从甲文“伎授于师，各欲其逼肖，逼肖则情真”，可知表演练习方法为“向老师学习，力求逼真模仿”；
③ 从乙文“数月之后，手愈拙，字愈丑，意兴愈低，所谓困也”，可知书法难点为“手拙字丑、兴趣低落的瓶颈期”；
④ 从甲文“一经登场，己身即戏中人之身……而无所为假借矣”，可知表演突破关键为“投入真情实感，人戏合一”；
⑤ 结合两文，共同点为“都需要从模仿开始，打好基础；在实现目标的过程中，都会遇到困难，但只要找到方法，用心坚持，就能突破瓶颈，精进技艺，最终实现目标”。
9. 表现感染力的手法：
① 正面描写：直接写优童表演时“宛然一母一子，情事楚切，不觉泪滴氍毹间”，展现其技艺精湛、情感真挚；
② 侧面描写：通过“座客指顾称叹，有欲涕者”，以观众反应间接烘托表演感染力之强。
10. 写作启发：
结合两文核心，写作需倾注真情实感，将内心真实感受传达给读者，引发共鸣；同时写作会遇到瓶颈，需反复打磨、坚持突破，才能提升水平，写出好作品。
【答案】
7.(1)喜欢、乐于 (2)慰劳、犒劳 (3)急、迅猛 (4)稍微、略微
8.①实现书法技艺的精进（或达到书法的高境界） ②向老师学习，力求逼真模仿 ③手拙字丑、兴趣低落的瓶颈期 ④投入真情实感，人戏合一 ⑤都需要从模仿开始，打好基础；在实现目标的过程中，都会遇到困难，但只要找到方法，用心坚持，就能突破瓶颈，精进技艺，最终实现目标
9.①正面描写：直接刻画扮演母子的小演员表演逼真，情感真挚，泪落氍毹，展现其技艺精湛；②侧面描写：通过在座观众纷纷称赞、有人欲哭的反应，间接烘托表演的感染力极强。
10.写作要倾注真情实感，将内心的真实感受传达给读者，引发共鸣；同时，写作过程中会遇到瓶颈，需要反复打磨、坚持突破，才能不断提高写作水平，写出好作品。
【知识点】
文言实词、文言文内容理解、文言文拓展应用
【点评】
本题为文言文综合考查题，涵盖文言基础、文本对比、手法分析及迁移应用，既考察文言阅读能力，又注重知识的迁移运用，需学生准确理解文本并结合要点作答。
【难度系数】
0.5
