一 新情境·观察日记 阅读爬山虎的观察日记，按要求完成练习。
| 观察对象 | 时间 | 生长情况 |
| --- | --- | --- |
| cāo chǎng（）旁的爬山虎 | 第1天 | jīng（）上冒出嫩红的新叶；长出细丝。 |
| | 第15天 | 叶子变绿；细丝变弯曲，紧紧攀在kòng xì（）处。 |
| | 第60天 | 叶子绿得新鲜，qiáo（）着很舒服。叶尖儿一顺儿朝下，jūn yún（）铺展开，没有重叠起来的，也没给qiáng miàn（）留下一点儿hén jì（）。 |
1. 根据拼音，在观察日记中的括号里写出正确的字词。
2. 观察日记中加点字“曲”是个多音字，请根据字典中的释义，给加点字注音。
曲 qū ①弯，跟“直”相对；②弯曲的地方；③偏僻的地方。
qǔ ①歌，能唱的文辞；②歌的乐调。
弯曲() 进行曲() 是非曲直() 曲曲折折()
3. 观察日记中，“叶子绿得新鲜”中“新鲜”的意思是()
A.没有变质。 B.没有枯萎。 C.(事物)出现不久。 D.稀罕。

1. 操场 茎 空隙 瞧 均匀 墙面 痕迹
2. qū qǔ qū qū
3. B

三 阅读下面两则材料，探寻不同植物攀爬的秘密。
【甲】爬山虎的脚（节选）
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
【乙】一次有趣的观察
星期天，我又把扁豆的蔓儿从左边缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。我紧盯着它，过了半个小时，扁豆开始离开记号，向右移动，又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下，四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边缠上去了。
我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！
1. 一位同学阅读甲文后，画了爬山虎的脚，下面画得最准确的是()
A. B. C. D.
2. 乙文中“我”在竹竿上用红墨水做记号的目的是()
A.为了让扁豆蔓儿看起来更好看。 B.想弄清楚扁豆蔓儿的具体形状。
C.容易发现扁豆蔓儿的移动轨迹。 D.这样做，扁豆蔓儿会长得更快。
3. 梳理两种植物爬的过程，完成记录。

4. 跨学科·科学 我知道爬山虎的“绝招”是(),扁豆的“绝招”是()。

5. 关于两篇文章，下列说法不正确的是()
A.两文都融入了丰富的想象，让作者的观察过程更加有意思。
B.两文中“六七根”“左右”等词，让文章表达更清晰准确。
C.乙文中有多个时间词，从这些词中可以感受到作者在连续地观察。
D.两文都让我们感受到了作者因认真观察而收获的喜悦。

1. B
【点拨】由“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”可知，A、D两项与描述不符；再由“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子”可知，C项与描述不符。B项的图能体现出爬山虎的脚的特点，故选B。
2. C
3. 细丝变成小圆片 巴住墙 把嫩茎拉一把
向右移动 突然抖一下
扁豆蔓儿是向右绕着爬的
4. C A
【点拨】爬山虎靠细丝巴住墙，对应“吸星大法”；扁豆蔓儿绕着竹竿向右缠，对应“全身缠绕术”。
5. A
【点拨】乙文主要是细致的观察记录，并没有“融入丰富的想象”，A项说法不正确。