4. 体育运动中的正负数。
体育课上测试坐位体前屈，以脚底为基准线（0点）。手指超过基准线的距离用正数表示，手指未到基准线的距离用负数表示。
（1）芳芳的成绩是+16 cm，小明的成绩是+11 cm，芳芳比小明多推出（）cm；林林的成绩是+9 cm，小欣的成绩是-2 cm，林林比小欣多推出（）cm；小亮的成绩是-4 cm，小丽的成绩是-1 cm，小丽比小亮多推出（）cm。
（2）本次测试，班级平均成绩为+9 cm。若以平均成绩为基准线，请用正负数表示各同学的成绩。
芳芳： 小明： 林林：
小欣： 小亮： 小丽：

4.（1）5 11 3
（2）+7 cm +2 cm 0 cm -11 cm -13 cm -10 cm

5. 我是小小记录员。
请你设计一个可以用正数和负数记录的情境，并写出3条记录。
情境：。
记录：
(1) 。
(2) 。
(3) 。

情境：记录小明家某月的收支情况，规定收入用正数表示，支出用负数表示。
(1) 爸爸工资收入5800元，记作+5800元
(2) 缴纳水电费支出180元，记作-180元
(3) 卖闲置物品收入120元，记作+120元

6. 数学文化小讲堂。
我国古代数学家刘徽用红色算筹表示正数，用黑色算筹表示负数。
如果红色算筹“=|||”表示 +23，那么黑色算筹“≡||”表示（）。
请说一说你对负数在生活中的作用的理解。

6. -32 （说一说略）