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【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
愈自知读书，日记数千百言，比 长，尽能通《六经》、百家学。擢进士第，迁监察御史。上疏极论宫市，德宗怒，贬阳山令。有爱在民，民生子多以其姓字之。后，宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾①，罪之诚宜。然非内怀至忠，安 能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是中外骇惧虽戚里诸贵亦为愈言乃贬潮州刺史。
初，愈至潮②，问民疾苦，皆曰：“恶溪有鳄鱼，食民畜产且尽，民以是穷。”数日，愈自往视之，令其属秦济以一羊一豚投溪水而祝。祝之夕，暴风震电起溪中，数日水尽涸，西徙六十里，自是潮无鳄鱼患。
（节选自《新唐书》卷一百七十六，有改动）
【注】①讦牾(jié wǔ)：攻击或指责别人的话。②韩愈被贬为潮州刺史，后人为了纪念他，在潮州修建了韩文公祠。
4.下列对乙文中加点词的解说，不正确的一项是（
A.“比”，等到，与《核舟记》“其两膝相比者”中的“比”意思不同。
B.“安”，怎么，哪里，与《庄子与惠子游于濠梁之上》“子非鱼，安知鱼之乐”中的“安”意思相同。
C.“且”，将要，与《愚公移山》“且焉置土石”中的“且”意思不同。
D.“以”，用，拿，与《岳阳楼记》“不以物喜”中的“以”意思相同。
5.乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，正确的三处是（
于是A中外骇惧B虽戚里C诸贵D亦为愈言E乃贬潮州刺史
6.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
(2)暴风震电起溪中，数日水尽涸，西徙六十里。
7.某学校组织师生到醉翁亭、韩文公祠开展研学活动，请结合两篇文章，探究他们选择这两个地方的原因。
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
愈自知读书，日记数千百言，
初，愈至潮②，问民疾苦，皆曰：“恶溪有鳄鱼，食民畜产且尽，民以是穷。”数日，愈自往视之，令其属秦济以一羊一豚投溪水而祝。祝之夕，暴风震电起溪中，数日水尽涸，西徙六十里，自是潮无鳄鱼患。
（节选自《新唐书》卷一百七十六，有改动）
【注】①讦牾(jié wǔ)：攻击或指责别人的话。②韩愈被贬为潮州刺史，后人为了纪念他，在潮州修建了韩文公祠。
4.下列对乙文中加点词的解说，不正确的一项是（
D
）A.“比”，等到，与《核舟记》“其两膝相比者”中的“比”意思不同。
B.“安”，怎么，哪里，与《庄子与惠子游于濠梁之上》“子非鱼，安知鱼之乐”中的“安”意思相同。
C.“且”，将要，与《愚公移山》“且焉置土石”中的“且”意思不同。
D.“以”，用，拿，与《岳阳楼记》“不以物喜”中的“以”意思相同。
5.乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，正确的三处是（
BDE
）于是A中外骇惧B虽戚里C诸贵D亦为愈言E乃贬潮州刺史
6.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
(2)暴风震电起溪中，数日水尽涸，西徙六十里。
7.某学校组织师生到醉翁亭、韩文公祠开展研学活动，请结合两篇文章，探究他们选择这两个地方的原因。
答案
4. D 5. BDE 6.(1) 苍老的容颜、花白的头发，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。 (2) 溪水中掀起狂风雷电，几天后溪水完全干涸，(鳄鱼)向西迁徙了六十里。 7. 这两个地方均有丰富的文学内涵与人文精神。醉翁亭体现了欧阳修与民同乐的思想，韩文公祠彰显了韩愈忠诚为民的品格，符合研学活动对文化传承与思想教育的需求。
解析
【分析】
本题围绕两篇文言文设置了4道小题，分别考查文言实词的理解、文言断句、文言文翻译及文本探究。解题思路如下：
1. 第4题需结合乙文语境，对比课内文言文中相同字词的含义，辨析选项中实词解说的正误；
2. 第5题需先理解画波浪线句子的整体语义，再根据语义层次、虚词停顿确定断句位置；
3. 第6题翻译时要落实关键词含义，调整语序使译文通顺准确，符合现代汉语表达习惯；
4. 第7题需结合两篇文章的主旨，联系两个地方的人文价值，分析研学选择的原因。
【解析】
1. 第4题：
A项，乙文“比长”的“比”意为“等到”，《核舟记》“其两膝相比者”的“比”意为“靠近”，二者意思不同，解说正确；
B项，乙文“安能及此”的“安”意为“怎么”，《庄子与惠子游于濠梁之上》“子非鱼，安知鱼之乐”的“安”也意为“怎么”，二者意思相同，解说正确；
C项，乙文“食民畜产且尽”的“且”意为“将要”，《愚公移山》“且焉置土石”的“且”意为“况且”，二者意思不同，解说正确；
D项，乙文“以一羊一豚投溪水”的“以”意为“用、拿”，《岳阳楼记》“不以物喜”的“以”意为“因为”，二者意思不同，解说错误，故选D。
2. 第5题：
画波浪线句子的意思是“于是朝廷内外都震惊恐惧，即使是皇亲国戚、各位权贵也都替韩愈说话，于是（皇帝）将他贬为潮州刺史”，根据语义停顿，应在“惧”后（B处）、“贵”后（D处）、“言”后（E处）断句，故正确三处是BDE。
3. 第6题：
(1) 关键词：苍颜（苍老的容颜）、颓然（醉倒的样子），译文：苍老的容颜、花白的头发，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。
(2) 关键词：涸（干涸）、徙（迁徙），译文：溪水中掀起狂风雷电，几天后溪水完全干涸，（鳄鱼）向西迁徙了六十里。
4. 第7题：
醉翁亭关联欧阳修《醉翁亭记》中与民同乐的思想，体现古代文人的政治情怀；韩文公祠纪念韩愈，彰显其忠诚为民的品格，两个地方兼具文学内涵与人文精神，符合研学活动对文化传承与思想教育的需求，因此被选择。
【答案】
4. D
5. BDE
6. (1) 苍老的容颜、花白的头发，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。
(2) 溪水中掀起狂风雷电，几天后溪水完全干涸，（鳄鱼）向西迁徙了六十里。
7. 这两个地方均有丰富的文学内涵与人文精神。醉翁亭体现了欧阳修与民同乐的思想，韩文公祠彰显了韩愈忠诚为民的品格，符合研学活动对文化传承与思想教育的需求。
【知识点】
文言实词辨析、文言断句、文言文翻译、文言文内容探究
【点评】
本题考查文言文综合能力，涵盖文言基础知识点与文本主旨探究，需学生熟练掌握课内文言知识并能迁移运用，贴合语文核心素养要求，注重文化传承与思想理解。
【难度系数】
0.6
本题围绕两篇文言文设置了4道小题，分别考查文言实词的理解、文言断句、文言文翻译及文本探究。解题思路如下：
1. 第4题需结合乙文语境，对比课内文言文中相同字词的含义，辨析选项中实词解说的正误；
2. 第5题需先理解画波浪线句子的整体语义，再根据语义层次、虚词停顿确定断句位置；
3. 第6题翻译时要落实关键词含义，调整语序使译文通顺准确，符合现代汉语表达习惯；
4. 第7题需结合两篇文章的主旨，联系两个地方的人文价值，分析研学选择的原因。
【解析】
1. 第4题：
A项，乙文“比长”的“比”意为“等到”，《核舟记》“其两膝相比者”的“比”意为“靠近”，二者意思不同，解说正确；
B项，乙文“安能及此”的“安”意为“怎么”，《庄子与惠子游于濠梁之上》“子非鱼，安知鱼之乐”的“安”也意为“怎么”，二者意思相同，解说正确；
C项，乙文“食民畜产且尽”的“且”意为“将要”，《愚公移山》“且焉置土石”的“且”意为“况且”，二者意思不同，解说正确；
D项，乙文“以一羊一豚投溪水”的“以”意为“用、拿”，《岳阳楼记》“不以物喜”的“以”意为“因为”，二者意思不同，解说错误，故选D。
2. 第5题：
画波浪线句子的意思是“于是朝廷内外都震惊恐惧，即使是皇亲国戚、各位权贵也都替韩愈说话，于是（皇帝）将他贬为潮州刺史”，根据语义停顿，应在“惧”后（B处）、“贵”后（D处）、“言”后（E处）断句，故正确三处是BDE。
3. 第6题：
(1) 关键词：苍颜（苍老的容颜）、颓然（醉倒的样子），译文：苍老的容颜、花白的头发，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。
(2) 关键词：涸（干涸）、徙（迁徙），译文：溪水中掀起狂风雷电，几天后溪水完全干涸，（鳄鱼）向西迁徙了六十里。
4. 第7题：
醉翁亭关联欧阳修《醉翁亭记》中与民同乐的思想，体现古代文人的政治情怀；韩文公祠纪念韩愈，彰显其忠诚为民的品格，两个地方兼具文学内涵与人文精神，符合研学活动对文化传承与思想教育的需求，因此被选择。
【答案】
4. D
5. BDE
6. (1) 苍老的容颜、花白的头发，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。
(2) 溪水中掀起狂风雷电，几天后溪水完全干涸，（鳄鱼）向西迁徙了六十里。
7. 这两个地方均有丰富的文学内涵与人文精神。醉翁亭体现了欧阳修与民同乐的思想，韩文公祠彰显了韩愈忠诚为民的品格，符合研学活动对文化传承与思想教育的需求。
【知识点】
文言实词辨析、文言断句、文言文翻译、文言文内容探究
【点评】
本题考查文言文综合能力，涵盖文言基础知识点与文本主旨探究，需学生熟练掌握课内文言知识并能迁移运用，贴合语文核心素养要求，注重文化传承与思想理解。
【难度系数】
0.6
