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7. 下面为某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，下列各项与①②③处对应正确的是（
A.东罗马帝国、奥斯曼帝国、英格兰
B.西罗马帝国、查理曼帝国、意大利
C.西罗马帝国、奥斯曼帝国、荷兰
D.东罗马帝国、查理曼帝国、俄罗斯
B
）A.东罗马帝国、奥斯曼帝国、英格兰
B.西罗马帝国、查理曼帝国、意大利
C.西罗马帝国、奥斯曼帝国、荷兰
D.东罗马帝国、查理曼帝国、俄罗斯
答案
7.B
解析
【分析】
要解决这道题，需梳理欧洲古代国家演变的脉络：罗马帝国分裂为西罗马帝国和拜占庭帝国，法兰克王国兴起于西罗马帝国灭亡后；法兰克王国发展为查理曼帝国，843年查理曼帝国分裂，形成法兰西、德意志、意大利三个国家。据此对应思维导图的①②③，再匹配选项即可得出答案。
【解析】
1. 罗马帝国在395年分裂为西罗马帝国和拜占庭帝国，法兰克王国是西罗马帝国灭亡后兴起的政权，因此①处为西罗马帝国；
2. 法兰克王国在查理统治时期发展为查理曼帝国，843年查理曼帝国分裂，形成法兰西、德意志、意大利三个国家，因此②处为查理曼帝国，③处为意大利；
结合选项，只有B选项的内容与上述对应关系一致，故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
罗马帝国分裂、查理曼帝国、法兰克王国分裂
【点评】
本题考查欧洲古代国家演变的基础脉络，核心是识记罗马帝国分裂、法兰克王国发展及查理曼帝国分裂后的结果，属于对历史基础知识的常规考查，难度适中。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需梳理欧洲古代国家演变的脉络：罗马帝国分裂为西罗马帝国和拜占庭帝国，法兰克王国兴起于西罗马帝国灭亡后；法兰克王国发展为查理曼帝国，843年查理曼帝国分裂，形成法兰西、德意志、意大利三个国家。据此对应思维导图的①②③，再匹配选项即可得出答案。
【解析】
1. 罗马帝国在395年分裂为西罗马帝国和拜占庭帝国，法兰克王国是西罗马帝国灭亡后兴起的政权，因此①处为西罗马帝国；
2. 法兰克王国在查理统治时期发展为查理曼帝国，843年查理曼帝国分裂，形成法兰西、德意志、意大利三个国家，因此②处为查理曼帝国，③处为意大利；
结合选项，只有B选项的内容与上述对应关系一致，故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
罗马帝国分裂、查理曼帝国、法兰克王国分裂
【点评】
本题考查欧洲古代国家演变的基础脉络，核心是识记罗马帝国分裂、法兰克王国发展及查理曼帝国分裂后的结果，属于对历史基础知识的常规考查，难度适中。
【难度系数】
0.3
8. 下面两幅图反映的主题是（
A.古代亚非文明
B.古代欧洲文明
C.封建时代的亚洲
D.封建时代的欧洲
D
）A.古代亚非文明
B.古代欧洲文明
C.封建时代的亚洲
D.封建时代的欧洲
答案
8.D
解析
【分析】
解题时先观察两幅图的关键信息：左图是“缔结封君封臣关系的仪式”，对应西欧中世纪的封建等级制度；右图是“西欧庄园”，是西欧中世纪封建时代的典型经济组织。再逐一分析选项：A选项古代亚非文明无此类封建制度与庄园；B选项古代欧洲文明范围过宽，未体现“封建时代”特征；C选项封建时代的亚洲与图中“西欧”信息矛盾；D选项封建时代的欧洲符合两幅图的时代与地区特征。
【解析】
左图的封君封臣制是西欧中世纪封建政治制度的核心，右图的西欧庄园是西欧中世纪封建经济的基础，二者均属于封建时代欧洲的典型产物。分析选项：A项古代亚非文明以奴隶制大河文明为特征，与图中内容不符；B项古代欧洲文明未明确指向“封建时代”，范围过大；C项封建时代的亚洲与图中“西欧”信息矛盾，排除；D项封建时代的欧洲准确对应两幅图的特征，故正确。
【答案】
D
【知识点】
西欧封建等级制度、西欧庄园
【点评】
本题通过两幅典型历史图片考查封建时代欧洲的特征，需准确识记封君封臣制和西欧庄园的相关史实，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
解题时先观察两幅图的关键信息：左图是“缔结封君封臣关系的仪式”，对应西欧中世纪的封建等级制度；右图是“西欧庄园”，是西欧中世纪封建时代的典型经济组织。再逐一分析选项：A选项古代亚非文明无此类封建制度与庄园；B选项古代欧洲文明范围过宽，未体现“封建时代”特征；C选项封建时代的亚洲与图中“西欧”信息矛盾；D选项封建时代的欧洲符合两幅图的时代与地区特征。
【解析】
左图的封君封臣制是西欧中世纪封建政治制度的核心，右图的西欧庄园是西欧中世纪封建经济的基础，二者均属于封建时代欧洲的典型产物。分析选项：A项古代亚非文明以奴隶制大河文明为特征，与图中内容不符；B项古代欧洲文明未明确指向“封建时代”，范围过大；C项封建时代的亚洲与图中“西欧”信息矛盾，排除；D项封建时代的欧洲准确对应两幅图的特征，故正确。
【答案】
D
【知识点】
西欧封建等级制度、西欧庄园
【点评】
本题通过两幅典型历史图片考查封建时代欧洲的特征，需准确识记封君封臣制和西欧庄园的相关史实，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
9. 东汉豪强大族的庄园里有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄的基本生活需求。中世纪，西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等也自己制作。这反映出中国东汉的庄园与中世纪西欧庄园的共同点是 （
A.实行土地公有制
B.出现资本主义萌芽
C.经济自给自足
D.居民都是自由的农民
C
）A.实行土地公有制
B.出现资本主义萌芽
C.经济自给自足
D.居民都是自由的农民
答案
9.C
解析
【分析】本题要求找出东汉庄园与中世纪西欧庄园的共同点，需先提取材料关键信息，再结合所学知识逐一分析选项。材料显示东汉庄园的作坊能满足自身基本生活需求，西欧庄园可自行制作各类物品，核心体现生产服务于自身需求，据此判断各选项正误。
【解析】选项A：东汉庄园实行地主土地私有制，西欧中世纪庄园是封建领主土地所有制，均非土地公有制，排除A；选项B：资本主义萌芽出现于明朝中后期的中国和14-15世纪的西欧城市，庄园是封建性质的生产组织，未出现资本主义萌芽，排除B；选项C：东汉庄园“满足田庄的基本生活需求”、西欧庄园“自己制作”各类物品，都体现了生产主要满足自身需要，符合经济自给自足的特点，C正确；选项D：西欧庄园存在农奴，并非居民都是自由农民，东汉庄园的依附农民也不具备完全自由，排除D。
【答案】C
【知识点】庄园经济、东汉庄园经济、中世纪西欧庄园
【点评】本题通过对比中西方封建庄园的生产特征，考查学生对封建庄园经济核心特点的掌握，解题关键是抓住材料中“满足基本生活需求”“自己制作”等关键表述，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】选项A：东汉庄园实行地主土地私有制，西欧中世纪庄园是封建领主土地所有制，均非土地公有制，排除A；选项B：资本主义萌芽出现于明朝中后期的中国和14-15世纪的西欧城市，庄园是封建性质的生产组织，未出现资本主义萌芽，排除B；选项C：东汉庄园“满足田庄的基本生活需求”、西欧庄园“自己制作”各类物品，都体现了生产主要满足自身需要，符合经济自给自足的特点，C正确；选项D：西欧庄园存在农奴，并非居民都是自由农民，东汉庄园的依附农民也不具备完全自由，排除D。
【答案】C
【知识点】庄园经济、东汉庄园经济、中世纪西欧庄园
【点评】本题通过对比中西方封建庄园的生产特征，考查学生对封建庄园经济核心特点的掌握，解题关键是抓住材料中“满足基本生活需求”“自己制作”等关键表述，难度适中。
【难度系数】0.6
10. 9—11世纪，西欧逐渐流行庄园制。农奴需自备工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得缴纳捐税。这反映了西欧的庄园 （
A.采用罗马奴隶制进行生产
B.存在领主对农奴的剥削
C.成为地方经济发展的中心
D.通过劳动惩罚违法行为
B
）A.采用罗马奴隶制进行生产
B.存在领主对农奴的剥削
C.成为地方经济发展的中心
D.通过劳动惩罚违法行为
答案
10.B
解析
【分析】本题考查西欧庄园的相关知识，解题思路是先提取材料中反映农奴义务的关键信息，再结合西欧庄园的性质逐一分析选项，排除不符合材料内容的选项，确定正确答案。首先，材料提到农奴“无偿耕种领主自营地”“还得缴纳捐税”，这是核心信息；接着回忆西欧庄园是封建领主剥削农奴的场所，再判断各选项：A选项混淆了奴隶制和封建制生产，C选项材料未体现庄园的经济中心地位，D选项材料无相关惩罚内容，只有B选项符合材料反映的剥削本质。
【解析】从材料中提取关键信息：9—11世纪西欧庄园里，农奴需自备工具无偿耕种领主自营地（每周至少3天，农忙时增加），还需缴纳捐税。逐一分析选项：A项，西欧庄园是封建性质的生产组织，并非罗马奴隶制生产，排除；B项，农奴无偿为领主劳动并缴纳捐税，直接体现了领主对农奴的剥削，符合题意；C项，材料未提及庄园是地方经济发展的中心，排除；D项，材料没有涉及通过劳动惩罚违法行为的内容，排除。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】西欧庄园、封建剥削
【点评】本题以西欧庄园农奴的义务为切入点，考查封建剥削的本质，解题关键是抓住材料中的核心信息，排除与材料无关的选项，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】从材料中提取关键信息：9—11世纪西欧庄园里，农奴需自备工具无偿耕种领主自营地（每周至少3天，农忙时增加），还需缴纳捐税。逐一分析选项：A项，西欧庄园是封建性质的生产组织，并非罗马奴隶制生产，排除；B项，农奴无偿为领主劳动并缴纳捐税，直接体现了领主对农奴的剥削，符合题意；C项，材料未提及庄园是地方经济发展的中心，排除；D项，材料没有涉及通过劳动惩罚违法行为的内容，排除。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】西欧庄园、封建剥削
【点评】本题以西欧庄园农奴的义务为切入点，考查封建剥削的本质，解题关键是抓住材料中的核心信息，排除与材料无关的选项，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
三、综合题
11. 阅读材料，回答问题。（13分）
【走近制度】
材料一：
(1)材料一体现了西欧哪一制度？根据图片内容概括该制度的特点。（3分）
【走近人物】
材料二：
(2)根据材料二概括法兰克王国教权和王权的关系。并结合相关史实予以说明。（5分）
【走近庄园】
材料三:庄园领地上有农田、牧场、森林和水源,其设施除了领主住宅与农奴房舍,通常还有教堂、磨坊、面包坊、铁匠作坊等。庄园内最肥沃的田地由农奴定期无偿耕作,收成全部归领主,剩下的耕地是自由农和农奴的生活来源。有时为了调整庄园内部关系还设立庄园法庭。
(3)根据材料三,说明庄园的性质。（2分）
(4)综合以上材料,概括西欧封建社会的基本特征。（3分）
11. 阅读材料，回答问题。（13分）
【走近制度】
材料一：
(1)材料一体现了西欧哪一制度？根据图片内容概括该制度的特点。（3分）
【走近人物】
材料二：
(2)根据材料二概括法兰克王国教权和王权的关系。并结合相关史实予以说明。（5分）
【走近庄园】
材料三:庄园领地上有农田、牧场、森林和水源,其设施除了领主住宅与农奴房舍,通常还有教堂、磨坊、面包坊、铁匠作坊等。庄园内最肥沃的田地由农奴定期无偿耕作,收成全部归领主,剩下的耕地是自由农和农奴的生活来源。有时为了调整庄园内部关系还设立庄园法庭。
(3)根据材料三,说明庄园的性质。（2分）
(4)综合以上材料,概括西欧封建社会的基本特征。（3分）
答案
11. (1)制度:封建制度(封君封臣制度)。
特点:封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,有一定的契约意义。
(2)关系:教权和王权互相依存,互相利用。
史实:
①克洛维:为了稳固自己的统治,克洛维皈依了基督教,承认罗马教会的重要地位。他把原属罗马国有的部分土地和无主土地捐赠给教会,从而取得了罗马教会支持。
②查理:把新扩张地区划分为若干教区,在每个教区征收“什一税”献给教会。800年,教皇在罗马为查理举行加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。
(3)庄园是自给自足的经济组织,也是相对独立的政治单位。
(4)封君封臣制度;教权和王权互相依存(基督教是精神统治力量);庄园和农奴制度。
特点:封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,有一定的契约意义。
(2)关系:教权和王权互相依存,互相利用。
史实:
①克洛维:为了稳固自己的统治,克洛维皈依了基督教,承认罗马教会的重要地位。他把原属罗马国有的部分土地和无主土地捐赠给教会,从而取得了罗马教会支持。
②查理:把新扩张地区划分为若干教区,在每个教区征收“什一税”献给教会。800年,教皇在罗马为查理举行加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。
(3)庄园是自给自足的经济组织,也是相对独立的政治单位。
(4)封君封臣制度;教权和王权互相依存(基督教是精神统治力量);庄园和农奴制度。
解析
【分析】
本题围绕西欧封建社会的核心制度展开，需结合材料与所学知识分步推导：
1. 第(1)问：根据西欧中世纪的等级制度特征，结合材料一的等级关系插图，判断为封君封臣制度，再回忆该制度的等级性、权利义务及契约属性作答；
2. 第(2)问：从材料二法兰克王国君主与教会的互动（克洛维、查理的举措），提炼教权与王权互相依存的关系，对应史实说明；
3. 第(3)问：分析材料三庄园的生产设施（体现自给自足）与庄园法庭（体现政治属性），概括其双重性质；
4. 第(4)问：综合三则材料对应的制度，整合西欧封建社会的基本特征。
【解析】
(1) 材料一体现西欧的封君封臣制度（封建制度）。该制度特点：封君与封臣的关系有严格等级性，权利与义务相互交织，带有一定契约意义。
(2) 法兰克王国教权与王权互相依存、互相利用。史实：①克洛维为稳固统治，皈依基督教，承认罗马教会地位并捐赠土地，获得教会支持；②查理划分教区征收“什一税”献给教会，800年教皇为其加冕，王权借助教权巩固，教权也获王权支持。
(3) 庄园是自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位。
(4) 西欧封建社会的基本特征：实行封君封臣制度；教权与王权互相依存，基督教为精神统治力量；盛行庄园和农奴制度。
【答案】
11. (1)制度:封建制度(封君封臣制度)。特点:封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,有一定的契约意义。
(2)关系:教权和王权互相依存,互相利用。史实:①克洛维:为了稳固自己的统治,克洛维皈依了基督教,承认罗马教会的重要地位。他把原属罗马国有的部分土地和无主土地捐赠给教会,从而取得了罗马教会支持。②查理:把新扩张地区划分为若干教区,在每个教区征收“什一税”献给教会。800年,教皇在罗马为查理举行加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。
(3)庄园是自给自足的经济组织,也是相对独立的政治单位。
(4)封君封臣制度;教权和王权互相依存(基督教是精神统治力量);庄园和农奴制度。
【知识点】
西欧封建制度、法兰克王国政教关系、西欧庄园制度
【点评】
本题为西欧封建社会的综合考查题，涵盖核心制度、政教关系、庄园特征等知识点，要求学生结合材料与所学整合作答，注重知识的综合运用，是初中历史的重点考查题型。
【难度系数】
0.6
本题围绕西欧封建社会的核心制度展开，需结合材料与所学知识分步推导：
1. 第(1)问：根据西欧中世纪的等级制度特征，结合材料一的等级关系插图，判断为封君封臣制度，再回忆该制度的等级性、权利义务及契约属性作答；
2. 第(2)问：从材料二法兰克王国君主与教会的互动（克洛维、查理的举措），提炼教权与王权互相依存的关系，对应史实说明；
3. 第(3)问：分析材料三庄园的生产设施（体现自给自足）与庄园法庭（体现政治属性），概括其双重性质；
4. 第(4)问：综合三则材料对应的制度，整合西欧封建社会的基本特征。
【解析】
(1) 材料一体现西欧的封君封臣制度（封建制度）。该制度特点：封君与封臣的关系有严格等级性，权利与义务相互交织，带有一定契约意义。
(2) 法兰克王国教权与王权互相依存、互相利用。史实：①克洛维为稳固统治，皈依基督教，承认罗马教会地位并捐赠土地，获得教会支持；②查理划分教区征收“什一税”献给教会，800年教皇为其加冕，王权借助教权巩固，教权也获王权支持。
(3) 庄园是自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位。
(4) 西欧封建社会的基本特征：实行封君封臣制度；教权与王权互相依存，基督教为精神统治力量；盛行庄园和农奴制度。
【答案】
11. (1)制度:封建制度(封君封臣制度)。特点:封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,有一定的契约意义。
(2)关系:教权和王权互相依存,互相利用。史实:①克洛维:为了稳固自己的统治,克洛维皈依了基督教,承认罗马教会的重要地位。他把原属罗马国有的部分土地和无主土地捐赠给教会,从而取得了罗马教会支持。②查理:把新扩张地区划分为若干教区,在每个教区征收“什一税”献给教会。800年,教皇在罗马为查理举行加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。
(3)庄园是自给自足的经济组织,也是相对独立的政治单位。
(4)封君封臣制度;教权和王权互相依存(基督教是精神统治力量);庄园和农奴制度。
【知识点】
西欧封建制度、法兰克王国政教关系、西欧庄园制度
【点评】
本题为西欧封建社会的综合考查题，涵盖核心制度、政教关系、庄园特征等知识点，要求学生结合材料与所学整合作答，注重知识的综合运用，是初中历史的重点考查题型。
【难度系数】
0.6
