6.学校开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与。(6分)
(1)近年来，短视频逐渐成为“非遗”传播的新兴载体。不少“非遗”传承人在短视频平台上开设账号，发布与“非遗”有关的短视频内容，吸引了大量年轻粉丝的关注。例如，曾为G20杭州峰会外宾制作铜雕的国家级“非遗”传承人朱炳仁，目前在某短视频平台已经拥有几十万关注者，发布的视频作品超过190个，累计获赞数百万次。如果你有机会采访朱炳仁先生，请设计两个采访问题。(2分)
问题一：
问题二：
(2)最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？(4分)

(1)问题一：朱先生您好，您最初是如何想到通过短视频平台来传播铜雕这项非遗技艺的呢？
问题二：在短视频创作中，您是如何平衡铜雕技艺的专业性与内容的趣味性，以吸引年轻观众的？
(2)小明，你能践行《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，体现了对父母的尊重，这点很值得学习。不过，我觉得在父母批评后，如果有不同想法，等父母情绪平复时，心平气和地与他们沟通，或许能让父母更了解你的想法，也能让家庭关系更融洽哦。

(1)设计采访问题需围绕“非遗”与短视频传播的结合点，从创作初衷、内容设计、传播效果等角度提问，体现对“非遗”传承的关注。(2)评价小明行为要肯定其对《弟子规》的践行，同时引导理性看待传统，强调沟通的重要性，符合八年级学生的认知水平。

(一)诗歌阅读(6分)
阅读下面的古诗文，完成各题。
【甲】
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
【乙】
秋浦①途中
杜牧
萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无。
【注】①秋浦：即今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：诗人家乡樊川所在地。
7.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(2分)
A.甲诗首联“薄暮”交代时间，渲染气氛。“东皋”点明地点，“徙倚”意为徘徊，表明心态。
B.甲诗颈联展现了放牧的人驱赶着牛群回家、猎人骑着骏马回家的安逸场景，表达诗人赏景的欢愉陶醉。
C.乙诗首句“萧萧秋雨”和“淅淅溪风”把山程水驿、风雨凄迷的行旅图生动地勾勒出来。
D.乙诗前两句写景，视听结合，后两句抒情。可谓笔力奇横，表现了杜牧绝句的擅胜之处。
8.同样是写“秋”景，两首诗各表达了怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。(4分)

7.B
8.甲诗：通过“徙倚欲何依”的彷徨，“树树皆秋色，山山唯落晖”的萧瑟秋景，以及“相顾无相识，长歌怀采薇”，表达了诗人孤独无依、彷徨抑郁的心情和对古代隐士的怀念。
乙诗：前两句“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”描绘凄清秋景，后两句“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”借问雁表达对家乡杜陵的思念，抒发了被贬途中的思乡之情和旅途孤寂愁苦。