五、阅读理解。
雨 娃 娃
在这奇妙的大自然中,有温顺的风婆婆,有可爱的雨娃娃,还有那让人()的闪电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。
①沙啦啦,沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不,是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃！它们只有一种声音吗？不,你瞧！()的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！它们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃呀！
你瞧！它们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②它们一会儿斜着跳,一会儿横着跳,一会儿又竖着跳,()的舞姿伴随着它们度过美丽的时光！③在这无比美妙的雨声中,我也参加了雨珠们举办的音乐会,让我大饱耳福,雨珠们是那么用情地在歌唱,那么用心地在演奏！我听了就有一种飘飘然的感觉,太神奇了！
1. 将下面的词语填入文中相应的括号内。
A. 多姿多彩 B. 惊心动魄 C. 飘飘洒洒
2. 用“﹏﹏”画出文中最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。
3. 下列说法有误的一项是 ()
A. 句①主要运用了比喻和设问两种修辞手法,表现了作者对雨的喜爱之情。
B. 句②运用排比的句式,写出了雨的声音。
C. 句③是作者的联想,表达了作者对雨的喜爱之情。
4. 读短文,写出本文与《在天晴了的时候》一文的异同。
(1)相同点：
(2)不同点：

1. B C A 2. 还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。 3. B 4. (1)都运用了拟人的修辞手法，表达了作者对大自然的喜爱之情。 (2)《在天晴了的时候》写的是雨后的晴天，本文写的是下雨的时候。

六、妙笔生花。
在天晴了的时候,一切都是新的,除了小路、小草、小白菊等景物,还会有小蚂蚁、小鸟……请你也学着写诗歌,当一回小诗人。

在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的小蚂蚁，
一定是精神抖擞。
抖去水珠的小鸟，
在枝头欢快地歌唱，
把它的歌声，
洒向每一个角落。
不再胆怯的小蜗牛，
慢慢地探出触角，
试试寒，试试暖，
然后一步一步地爬。
抖落花瓣的花朵，
在阳光中露出笑脸，
瞧！那五彩的衣裳，
是它最美的装扮。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。