7. 在历史长河中,思想与政治既相互促进又相互制约,阅读材料,回答问题。
材料一 “非博士官所职,天下敢有藏诗、书、百家语者,悉诣守、尉杂烧之。”……秦始皇采纳李斯的建议……战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息。 ——张岱年等的《中国文化概论》
材料二 根据董仲舒建议,汉武帝在长安“设太学,置明师,以养天下之士”,并命令天下郡国都设立学校官,初步建立起地方教育系统。
材料三 (明末以来)造野史甚多,其间毁誉任意,传闻异辞,必有诋触本朝之语。正当及此一番查办,尽行销毁,杜遏邪言,以正人心而厚风俗。 ——乾隆帝有关纂修《四库全书》的上谕
(1)材料一中“战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气”在思想领域最突出的表现是什么?
(2)根据材料一、材料二,指出秦汉两朝在实行思想控制的具体方式上有何差异。
(3)根据材料三指出乾隆帝要销毁的是哪类书籍? 为了加强思想控制,清政府还采取过什么类似的措施?
(4)根据以上材料和所学知识,分析秦、汉、清三朝采取这些文化措施的根本目的和产生的影响。

(1)百家争鸣。
(2)秦朝:诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之(焚书坑儒)。汉朝:设太学，置明师，设立学校官(“罢黜百家，独尊儒术”)。
(3)“有诋触本朝之语”的野史。大兴文字狱。
(4)根本目的:巩固封建君主专制制度(或加强中央集权，巩固封建统治)。影响:加强了思想控制，有利于维护封建统治和社会稳定;形成文化专制，禁锢了人们的思想，不利于社会的发展。