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爱的教育(节选)
从今天起，现在的先生也可爱起来了。我们进教室去的时候，先生已在位子上坐着。先生前学年教过的学生们都从门口探进头来和先生招呼。“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家这样说着。其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的。可知大家都爱慕这先生，今年也想请他教。先生也说着“早安！”，和他们招呼的时候，虽也现出笑容，额上皱纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们打招呼是很苦的。完了以后，先生又把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在桌位间巡视。看见有一个面上生着红粒的学生，就让他中止默写，两手托了他的头查看，又摸他的额，问他有没有发热。这时先生后面有一个学生乘着先生看不见，跳上椅子玩起洋娃娃来。恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受责。先生把手按在他的头上，只说：“下次不要再做这种事了！”
默写完了，先生又沉默了，看着我们好一会儿，用粗大的亲切的声音说：
“大家听我说！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要守规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属。去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！你们以外，我没有别的家属在世界上。除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也喜欢我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！我现在并不要你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我，‘愿意’了。我感谢你们。”
这时候校役来通知放学，我们很静很静地离开座位。那个跳上椅子的学生走到先生的身旁，抖抖索索地说：“先生，饶了我这次！”先生用嘴亲着他的额说：“快回去，好孩子！”
1. 读画“——”句，想一想“我们”为什么“很静很静地离开座位”。


2. 你喜欢配巴尼先生吗？你从哪些地方能看出他对学生的爱？


3. 你和你的小学老师之间一定也发生过让你印象深刻的感人故事吧，请试着用几句话简述一下。

1. 示例：因为先生一番真诚的话语打动了“我们”，“我们”被先生的爱和期望所感染，内心充满敬意，所以很静很静地离开座位。
2. 示例：我喜欢配巴尼先生。进教室时，他亲切回应学生的招呼；默写时，他关注学生的身体状况，查看脸上生红粒的学生；有学生调皮，他只是温和地告诫；他还把学生当家人，爱学生，不愿责罚学生，希望全班成为一家人。所以我很喜欢配巴尼先生。
3. 示例：有一次我考试没考好，很难过。老师发现后，把我叫到办公室，耐心地问我学习上有什么困难，还鼓励我不要灰心，说只要努力就一定会进步。老师的话让我重拾了信心，之后学习更有劲头了。