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一、在括号里填上读音是“liáo”的字。
1. 星星之火，可以()原。
2. 超市里，琳琅满目的商品令人眼花()乱。
3. 这份记录字迹()草，让人看不明白。
4. 少先队员们唱着()亮的歌，去参加植树活动。
1. 星星之火，可以()原。
2. 超市里，琳琅满目的商品令人眼花()乱。
3. 这份记录字迹()草，让人看不明白。
4. 少先队员们唱着()亮的歌，去参加植树活动。
答案
燎、缭、潦、嘹
解析
本题考查读音为“liáo”的汉字运用，需结合语境填写：1. 成语“星星之火，可以燎原”，填“燎”；2. 词语“眼花缭乱”，填“缭”；3. 词语“潦草”，填“潦”；4. 词语“嘹亮”，填“嘹”。
二、在括号里写出加点字词的反义词。
1.聪 明 一世，()一时。
2. 长江()推前 浪 ，世上今 人 胜()。
3.奖 赏 不论冤仇，()不论骨肉。
4.智 者 千虑，必有一失 ；()千虑，必有一()。
1.
2. 长江()推
3.
4.
答案
1. 糊涂；2. 后、古人；3. 惩罚；4. 愚者、得
解析
1. “聪明”指智力发达，其反义词为“糊涂”；2. “前浪”的反义词是“后浪”，“今人”的反义词是“古人”；3. “奖赏”的反义词是“惩罚”；4. “智者”的反义词是“愚者”，“失”的反义词是“得”。
三、按要求写成语。
1. 表现人的仪表神态的：
2. 表示“看”的：
3. 描写春天美景的：
1. 表现人的仪表神态的：
2. 表示“看”的：
3. 描写春天美景的：
答案
1. 表现人的仪表神态的：眉清目秀、风度翩翩、神采奕奕；2. 表示“看”的：左顾右盼、东张西望、一目十行；3. 描写春天美景的：春暖花开、草长莺飞、花红柳绿。
解析
本题要求分别写出表现人的仪表神态、表示“看”、描写春天美景的成语各三个，选用符合五年级学生认知的常用成语作答。
四、按要求完成句子练习。
1. 柳条醉了，摆动着纤柔的腰肢。（用相同的修辞手法写句子）
2. 从下面情景中选择一种，通过人物动作、语言或神态描写表现人物内心。
着急地寻找 等待比赛结果 希望落空
3. 弟弟静静地坐在那里，一声不响，这和他的性格可是截然相反的呀，他一定是做了什么错事吧。（仿写句子，表现出人物前后的变化）
4. 墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。（用修改符号修改病句）
1. 柳条醉了，摆动着纤柔的腰肢。（用相同的修辞手法写句子）
2. 从下面情景中选择一种，通过人物动作、语言或神态描写表现人物内心。
着急地寻找 等待比赛结果 希望落空
3. 弟弟静静地坐在那里，一声不响，这和他的性格可是截然相反的呀，他一定是做了什么错事吧。（仿写句子，表现出人物前后的变化）
4. 墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。（用修改符号修改病句）
答案
1. 示例：花儿笑了，绽开了灿烂的笑脸；2. 示例（等待比赛结果）：我站在赛场公告栏前，眼睛一眨不眨盯着屏幕，双手紧紧攥着衣角，嘴里小声念叨“一定要进决赛啊”，脚还不停来回挪动；3. 示例：平时一回家就围着我叽叽喳喳说个不停的妹妹，今天却安静坐在沙发上，连最喜欢的零食都没碰，这和她的样子可不一样，她肯定遇到了不开心的事；4. 修改后：墙上的挂钟分针走了一圈，一个小时又过去了。
解析
1. 原句运用拟人修辞，将柳条赋予人的动作，仿写时需把事物当作人来写，赋予其人的神态或动作；2. 需选择给定情景，通过人物的动作、语言、神态等描写体现内心活动；3. 原句通过人物前后状态对比表现变化，仿写时要抓住人物前后不同表现体现变化；4. 原句存在指代不明问题，“挂钟走了一圈”未明确是分针还是时针，结合常识，分针走一圈是1小时，需补充“分针”使句子准确。
