二、活动开始，同学们进行了捡拾童年记忆中的碎片活动。请欣赏同学们记录的童年碎片，按要求完成练习。
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？
1. 阅读语段，分析语段内容填空。
语段的第一句写作者，第二句写的是作者的，第三句写的是作者。
2. 阳阳的奶奶住在战旗村，他回奶奶家时，画下了奶奶喂养的公鸡，如右图所示。仔细观察图片，仿照语段写一写。

1. 观察到的现象 思考 提出的问题
2. (示例)一只漂亮的大公鸡正站在小河边,用嘴巴啄着小石子。我感到很奇怪:大公鸡为什么要吃小石子呢?

三、走进童年故事会。阅读下面的短文，完成相关练习。
“摔泥巴”的童年
①当看到孩子们玩着五颜六色的橡皮泥，我就想起儿时摔泥巴的情景。
②我的童年是在一个小山村里度过的。那时候，我和小伙伴最爱玩的游戏就是摔泥巴。放学后，我们几个小伙伴雀跃着冲向池塘。我们先在池塘边挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上。每人从中抓出一团儿，揉成一个球形，再把大拇指伸进泥球中央，将泥球逐渐捏成一个平底盆的样子，最后把盆底摁得薄薄的，这样一个小泥盆就做好了。
③我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹气，高声问道：“泥盆漏不漏？”小伙伴们争先恐后地喊着“漏”或“不漏”。大家喊的不同，玩法也不同。如果喊“漏”的人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一摔，只听一阵“啪”“啪”声，泥星四射，那薄薄的盆底便被摔出一个个窟窿。谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着，叫着，笑着，跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥
点，活脱脱一群小泥人儿。回家后，经常会被家长骂一顿，我们却全不在意。毕竟与摔泥巴获得的快乐相比，这点儿责怪对我们来说真是微不足道。
④几十年过去了，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆。
1. 读画波浪线的句子，从“雀跃”一词，我们可以知道句子的意思是，从这句话可以体会到“我们”的心情。
2. 根据第②自然段的内容，把下面的思维导图补充完整。
小泥盆制作流程

3. 下列对第③自然段理解错误的一项是 （）
A. 这段话通过描写“摔泥盆”的两种玩法，表现出摔泥巴这个游戏的乐趣。
B. 第③自然段前两句话中“鼓起两腮”“高声问道”“争先恐后地喊着”写出了“我们”玩泥巴时情绪高昂、兴致勃勃的样子。
C. 第③自然段中画“”的句子表现了“我们”不在意家长的责怪，目的是突出“我们”的“淘气和任性”。
D. “我们”摔泥盆并不是真的要争谁的本领最强，主要还是为了玩得开心，享受童年的快乐。

1. 我们几个小伙伴非常开心，蹦蹦跳跳地跑向池塘 兴奋、急切、充满期待与欢乐
2. 抓一团泥，揉成球形 将泥球捏成平底盆的样子 把盆底摁薄
3. C