一、开动脑筋,仔细填写。
1. 把2的倍数用○画出来,把5的倍数用△画出来。
504 1210 773 170 85 602 18
1. 把2的倍数用○画出来,把5的倍数用△画出来。
504 1210 773 170 85 602 18
答案
用○画出的2的倍数:504、1210、170、602、18;
用△画出的5的倍数:1210、170、85。
用△画出的5的倍数:1210、170、85。
解析
我们根据五年级所学2、5的倍数的特征来判断:
1. 2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8的数,都是2的倍数;
2. 5的倍数的特征:个位上是0或5的数,都是5的倍数。
逐个对给出的数进行判断:
504:个位是4,是2的倍数
1210:个位是0,同时是2和5的倍数
773:个位是3,既不是2的倍数也不是5的倍数
170:个位是0,同时是2和5的倍数
85:个位是5,是5的倍数
602:个位是2,是2的倍数
18:个位是8,是2的倍数
1. 2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8的数,都是2的倍数;
2. 5的倍数的特征:个位上是0或5的数,都是5的倍数。
逐个对给出的数进行判断:
504:个位是4,是2的倍数
1210:个位是0,同时是2和5的倍数
773:个位是3,既不是2的倍数也不是5的倍数
170:个位是0,同时是2和5的倍数
85:个位是5,是5的倍数
602:个位是2,是2的倍数
18:个位是8,是2的倍数
2. 按要求填一填。
36 23 419 318 999 4554 606 567

36 23 419 318 999 4554 606 567
答案
奇数:23、419、999、567;偶数:36、318、4554、606
解析
根据奇数、偶数的定义进行分类:整数中,是2的倍数(个位为0、2、4、6、8)的数叫做偶数,不是2的倍数(个位为1、3、5、7、9)的数叫做奇数,对给出的所有数逐一判断后归类即可。
1. a和b都是不为0的自然数,且$a = 7b$,那么a和b的最大公因数是(
A.a
B.b
C.7
B
)。A.a
B.b
C.7
答案
1. B
2. 下面说法正确的是(
A.把单位“1”分成6份,表示这样的5份的数是$\frac{5}{6}$
B.等式两边同时乘一个数,结果仍然是等式
C.方程的左右两边相等
C
)。A.把单位“1”分成6份,表示这样的5份的数是$\frac{5}{6}$
B.等式两边同时乘一个数,结果仍然是等式
C.方程的左右两边相等
答案
2. C
3. 下面图形中,涂色部分可用$\frac{1}{4}$表示的是(
A.
C
)。A.
答案
3. C
4. 有40颗糖,平均分成若干份,每份不得少于5颗,也不能多于20颗。一共有(
A.5
B.4
C.3
B
)种分法。A.5
B.4
C.3
答案
4. B
1. 一张长方形纸,长 70 厘米,宽 50 厘米。如果要把它剪成若干个同样大的小正方形,而且纸没有剩余,每个小正方形的边长最大是多少厘米?
答案
1. (70,50)=10 每个小正方形的边长最大是10厘米
2. 把 43 本《儿童时代》和 38 本《少年文艺》分别平均分给一组同学,结果《儿童时代》少 2 本,《少年文艺》剩 3 本。这组最多有多少名同学?
答案
2. $43+2=45$(本) $38-3=35$(本) 45 和 35 的最大公因数是 5,因此这组最多有 5 名同学
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