一、在阅读中学习方法。
小金鱼
①我家养了三条小金鱼。其中两条是青黑色的，一条是红色的。它们可爱极了。
②那条较小的青黑色的小金鱼，周身黑得发亮，两只小眼睛不停地转动，机警地观察着周围的一切。一有动静它就赶快躲起来，像一只胆小的老鼠似的。我给它取名“小黑”。另一条较大的青黑色的小金鱼，两只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。它肚子上那些闪着光彩的小点就像一朵朵金色的小花。它爱在盆底活动，不爱浮到水面上来，只在水底的鹅卵石的缝隙里找吃的。我给它取名“石小花”。红色的小金鱼胆子十分大。刚到我家的时候，两条青黑色的小金鱼吓得在盆底“装死”。可这条红色的小金鱼却在水面上摆动着美丽的大尾巴东游西逛，仿佛要把它全部的美丽展示给我看似的。我一下子就爱上了它，给它取名“红公主”。
③这几条小金鱼都很贪玩、淘气。玩的时候总是“红公主”游在最前面。有一次，我正在做作业，忽然听见盆里的水一阵响动。我走过去一看，它们玩得正欢呢。只见“红公主”在前面游，“小黑”和“石小花”在后面紧追。眼看“红公主”就要被追上了，我凑近它，悄悄地说：“‘红公主’，加油啊！”“红公主”仿佛听懂了我的话似的，游得更快了。不想“小黑”却生了我的气，它猛地游过来，摆动大尾巴，溅了我一脸水。我又好气，又好笑。
④啊！生气勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐。
1. 确定结构方式和写作对象：本文采用了(A. 总—分 B. 总—分—总)的结构方式，向我们介绍了条可爱的小金鱼。
2. 围绕中心句展开介绍：用“﹏﹏”画出第③段的中心句。
3. 抓住特点，把动物写具体：结合短文内容，完善小金鱼的介绍卡。

4. 运用恰当的写法表达对动物的感情：对文中画线句的理解正确的一项是()
A. 通过动作描写展现了“小黑”的活泼调皮，体现出作者对金鱼的无奈。
B. 运用拟人的修辞手法，生动地呈现出小金鱼的活泼，传递出作者对它们的喜爱。
C. 运用对比的手法写出了小金鱼之间的竞争，“我”觉得很有趣。
D. 通过“我”的反应侧面烘托出“小黑”动作的凶猛，“我”感到有些害怕。
二、习作指导。
1. 审题：介绍动物朋友时，交际需要不同，介绍的内容也会不同。在下面两种不同的情境下，你会重点介绍选项中的哪些内容？(可多选)
A. 趣事 B. 饮食习惯 C. 外形特点 D. 性格特点
(1) 全家要搬到外地，请邻居收养小狗，应该向邻居描述它的()。
(2) 全家要外出旅行，请邻居帮忙喂养小猫，应该向邻居描述小猫的()。
2. 构思：填一填，理清本次习作的思路。
(1) 取个好题目。可以参考以下题目，也可以自己写一个题目。
①可爱的小白狗 ②小狗阿白 ③“汪星人”传奇 ④我的朋友阿白
我要写的题目是：
(2) 构思习作内容。注意根据习作的侧重点选择内容，做到详略得当。

3. 表达：阅读精彩片段，完成练习。
小毛团又饿了，发出又细又轻的“喵喵”的叫声，我连忙冲好了奶来喂它。它像小婴儿那样仰面()着吃奶；吃得高兴起来，便用四只毛茸茸的小腿儿()着我的手；吃完后，还()出柔软的、细砂纸似的小舌头亲昵地()我的手指。
(1) 从“舔、抱、伸、躺”中选择恰当的动词填入括号里，这些动词具体写出了，我们能从中体会到。
(2) 试着运用丰富的动词，写一个动物的小片段。

1. B 3【点拨】短文开头概括写“我”家养了三条小金鱼，可爱极了；第②③段分别写了“小黑”“石小花”“红公主”可爱的样子及三条小金鱼贪玩、淘气的特点，最后一个自然段总结说生气勃勃、美丽可爱的小金鱼“给我的生活带来了欢乐”。这是采用了“总—分—总”的结构方式。
2. 这几条小金鱼都很贪玩、淘气。【点拨】中心句是能够概括文章（或段落）主要内容的句子。第③段第一句话总写这几条小金鱼都很贪玩、淘气，后面围绕“贪玩、淘气”写了三条小金鱼你追我赶地玩耍，“我”给“红公主”加油，却被“小黑”摆动尾巴溅了一脸水的事例，因此第一句话是该段的中心句。
3. 大 两只小眼睛 很小 鼓鼓的 闪着光彩的小点 盆底 贪玩、淘气
4. B
@@1. （1）ABD （2）BD
2. 示例：（1）慢悠悠的乌龟（2）一直穿着一身铠甲，像威武的大将军。吃饭细嚼慢咽，走起路来不紧不慢，经常找个有阳光的地方，一睡就是一整天。有一回，它“越狱”了，我们全家人找了它很久，最后发现它在阳台上晒太阳。
3. （1）躺 抱 伸 舔 小猫的动作 小猫的可爱和作者对小猫的喜爱之情（2）示例：小花狗见我拿了零食，立刻欢快地跳起来，前爪快速扒拉我的裤腿，嘴里发出欢快的叫声。待我把零食放在它的小碗里，它立马俯下身，用嘴轻轻叼起一块，边嚼边甩着尾巴，还时不时仰起头，拿湿润的鼻尖蹭我的脚踝。