科学小实践
自制乐器
请你利用身边的材料自制一种乐器，可以是弹拨乐器、吹奏乐器，也可以是打击乐器等，请在下表中打“√”并设计。
1 我会设计。
|乐器的类型|弹拨乐器()|吹奏乐器()|打击乐器()|
|选择的材料| | | |
|设计图|| | |
2 我会制作。
|能发出声音，观察发出声音时发声物体的状态|得★|
|能发出不同强弱的声音，体会让声音强弱变化的方法和发声物的变化||得★|
|能发出高音、低音，观察发出高、低音的发声物体有什么不同|得★|
恭喜你，获得了()颗★，你还能用自制乐器迎接更多的挑战吗？

1. 我会设计
乐器的类型：弹拨乐器（√） 吹奏乐器（ ） 打击乐器（ ）
选择的材料：空硬快递纸盒1个、粗细不同的橡皮筋7根、小木条2根
设计图示意：在硬纸盒的上下两端分别架起一根小木条，将7根粗细不同的橡皮筋依次套在纸盒外侧，绷紧在两根木条之间，所有橡皮筋松紧程度保持一致，从左到右橡皮筋逐渐变细，做成简易弹拨弦琴。
2. 我会制作
拨动橡皮筋即可发出声音，能观察到发声的橡皮筋正在快速往复振动
用大小不同的力拨动同一根橡皮筋：用力越大，橡皮筋振动的幅度越大，发出的声音越强；用力越小，橡皮筋振动的幅度越小，发出的声音越弱
拨动粗细不同的橡皮筋：细橡皮筋振动速度更快，发出高音；粗橡皮筋振动速度更慢，发出低音
恭喜你，获得了( 3 )颗★，你还能用自制乐器迎接更多的挑战吗？

本题为小学声现象相关的实践探究题，结合声音由物体振动产生、振动幅度决定声音强弱、振动频率决定声音高低的知识点，引导学生利用生活常见材料设计制作简易乐器，在动手过程中理解声现象的相关规律，符合四年级科学的学习要求。

3 我会改进。

在发出高低音的前提下演奏出“do re mi fa so la xi do”的音阶
得★
在调整好音阶的前提下能根据谱子演奏《闪烁的小星星》
得★

闪烁的小星星
1 1|5 5|6 6|5 -|4 4|3 3|2 2|1 -|
5 5|4 4|3 3|2 -|5 5|4 4|3 3|2 -|
1 1|5 5|6 6|5 -|4 4|3 3|2 2|1 -||
恭喜你,又获得了()颗★,用乐器奏出这个夏天的“不同凡响”吧!

2

根据图中的评价规则，完成演奏“do re mi fa so la xi do”音阶的任务可获得1颗★，完成调整好音阶后按谱演奏《闪烁的小星星》的任务可再获得1颗★，累计一共获得2颗★。