Ⅰ. 听录音，给下列图片标上数字序号。

3 1 2 4

【分析】
这是小学英语典型的听力排序题型，解题时首先要先预判所有图片的含义：从左到右四幅图依次是禁止垂钓标识、禁止奔跑通行标识、禁止游泳标识、公共场所请勿喧哗的场景。听录音前先把每幅图对应的含义在心里梳理清楚，播放录音时，按照录音内容出现的先后顺序，把听到的描述和对应的图片逐一匹配，给对应图片前的空白方框标注上录音播报的顺序数字，最后核对匹配结果即可得到正确顺序。
【解析】
步骤1：预读题图，明确四组图文的含义：第一幅图为禁止钓鱼标识，第二幅图为禁止奔跑标识，第三幅图为禁止游泳标识，第四幅图为公共场所保持安静的场景。
步骤2：结合听力播报的先后顺序完成匹配：听力第一个播报的内容对应禁止奔跑的第二幅图，因此该图前方框标1；第二个播报的内容对应禁止游泳的第三幅图，该图前方框标2；第三个播报的内容对应禁止垂钓的第一幅图，该图前方框标3；第四个播报的内容对应请勿喧哗的第四幅图，该图前方框标4。
步骤3：最终从左到右四个方框的标注结果为3、1、2、4。
【答案】
3 1 2 4
【知识点】
英语听力图文匹配，公共标识认知
【点评】
本题属于基础类听力题型，主要考察学生对常见公共标识相关英文表达的听力识别能力，只要提前熟悉每幅图的含义，听题时逐一对应匹配就可以顺利完成，对学生的听力基础要求不高。
【难度系数】
0.9

Ⅱ. 听录音，根据你听到的句子选择相应的答语。
()1. A. I'm 12 years old. B. My name is Li Hua.
()2. A. Yes, of course. B. Yes, I can.
()3. A. It's red. B. I want some English books.
()4. A. They're here. B. They're talking quietly.

1.B 2.A 3.B 4.A

【分析】
这是英语听力情景应答类题型，解题时首先可以提前快速浏览每道小题的两个选项，预判每个选项对应的提问场景：第1题A选项应答年龄类提问、B选项应答姓名类提问；第2题A选项应答请求许可类提问、B选项应答询问自身能力的提问；第3题A选项应答颜色类提问、B选项应答购物服务类提问；第4题A选项应答位置类提问、B选项应答动作行为类提问。听录音时抓住问句的核心疑问词和场景属性，就能快速匹配出对应的正确答语。
【解析】
1. 听力问句为询问对方姓名，A选项用于回应“How old are you?”这类询问年龄的问句，不符合语境；B选项“我的名字是李华”可以直接回应询问姓名的提问，因此选B。
2. 听力问句为向对方提出请求、征求许可，A选项“是的，当然可以”是征求许可类提问的标准应答，符合语境；B选项用于回应“Can you do sth?”这类询问对方是否具备某项能力的问句，不符合语境，因此选A。
3. 听力问句为服务场景的常用语“Can I help you?”，A选项用于回应“What colour is it?”这类询问颜色的问句，不符合语境；B选项“我想要一些英语书”是书店服务场景下的合理应答，因此选B。
4. 听力问句为询问物品的位置，A选项“它们在这里”可以回应位置类提问，符合语境；B选项用于回应“What are they doing?”这类询问正在进行的动作的问句，不符合语境，因此选A。
【答案】
1.B 2.A 3.B 4.A
【知识点】
情景交际，听力应答匹配，特殊疑问词辨析
【点评】
本题属于入门级基础听力题，考察学生对小学阶段常见日常交际场景的熟悉度，做题前先预判选项对应的提问类型，能大幅提升答题准确率，适合刚接触英语听力应答训练的学生巩固基础。
【难度系数】
0.8

Ⅲ. 他们在说什么？请选择适当的答语。


A.Yes, of course.
B.My name is Peter.

2.B 4.A

【分析】
首先梳理对话的逻辑顺序：女孩先提出第一个问题“你叫什么名字？”，男孩首先要回应这个问题，对应序号2的空白处；之后男孩提出自己的问题“我可以在这里读书吗？”，轮到女孩回应，对应序号4的空白处。接下来匹配选项：询问姓名的问句要选择回答名字的选项，请求许可的问句要选择回应是否准许的选项，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 填写序号2的空白：前面的问句是"What's your name?"，意为“你叫什么名字？”，是询问对方姓名的特殊疑问句，需要用介绍自身姓名的语句作答，选项B"My name is Peter."（我的名字叫彼得）完全符合该问句的应答逻辑，因此2选B。
2. 填写序号4的空白：前面的问句是"Can I read books here?"，意为“我可以在这里读书吗？”，是请求许可的一般疑问句，需要用回应是否同意请求的语句作答，选项A"Yes, of course."（是的，当然可以）完全符合该问句的应答逻辑，因此4选A。
【答案】
2.B 4.A
【知识点】
情景交际，特殊疑问句应答，一般疑问句应答
【点评】
本题是小学英语入门级的情景对话题，考察最基础的日常交际用语匹配，难度很低，能够帮助学生巩固询问姓名、提出许可请求两类高频日常对话的应答方式，夯实口语表达基础。
【难度系数】
0.9

Ⅳ. Xiaoyan 是校园里的“啄木鸟”。看到以下不文明现象时，她会说什么？将正确选项的序号写在括号里。

()1.

()2.

1.B 2.C

【分析】
这是一道英语情景匹配类题目，解题思路非常清晰：首先明确题目的核心要求是针对校园不文明现象选出恰当的劝阻提示语，第一步先对应每幅插图呈现的具体不文明行为，第二步结合日常所学的校园场景英语交际用语，匹配对应符合场景逻辑的提示选项，排除和当前行为不匹配的干扰项，就能快速得到正确答案。
【解析】
本题结合校园文明实景考察英语日常交际表达，根据插图对应的不文明场景匹配适配的提醒语句：
1. 第一幅插图对应的不文明行为匹配选项B的提示语，因此选B；
2. 第二幅插图对应的不文明行为匹配选项C的提示语，因此选C。
【答案】
1.B 2.C
【知识点】
情景交际用语；校园文明表达
【点评】
本题将英语知识点考察和校园文明行为引导结合，场景贴近学生日常校园生活，既考察了学生对基础日常交际用语的掌握程度，也能引导学生树立文明意识，题型灵活趣味性强。
【难度系数】
0.9