一、判断下列句子的连读是(T)否(F)正确。
()1. I want to walk on Mars some day.
()2. He is very excited about it.
()3. I want to see your dreams come true.
()4. Let's take a taxi.
()5. I'll be back in half an hour.

1. T 2. F 3. F 4. T 5. T

【分析】
解题时首先要明确英语连读的核心规则：只有当前一个单词以辅音音素结尾，后一个相邻单词以元音音素开头时，二者才可以进行连读，不符合该条件的相邻单词不能随意连读。我们只需要逐个核对每句中涉及的连读组合是否符合上述规则，就能判断正误。
【解析】
1. 句子中walk以辅音音素/k/结尾，后续单词on以元音音素/ɒ/开头，符合连读规则，连读正确。
2. 该句中所有相邻单词组合都不满足“前词尾辅音、后词首元音”的连读条件，不存在合法的常规连读，因此标注的连读是错误的。
3. 句中come以辅音/m/结尾，后续true以辅音音素/tr/开头，不符合连读要求，此处属于错误连读。
4. 句中take以辅音/k/结尾，后续单词a以元音/ə/开头，符合连读规则，连读正确。
5. 句中back与in、half与an、an与hour的相邻组合都满足“前辅后元”的连读条件，连读全部合规。
【答案】
1. T 2. F 3. F 4. T 5. T
【知识点】
英语连读规则
英语口语发音
【点评】
本题围绕英语口语基础发音中的连读考点出题，重点考察学生对连读适用条件的掌握，帮助学生区分正确连读和常见的错误连读场景，夯实地道口语发音的基础。
【难度系数】
0.5

二、用所给词的适当形式填空。
1. Everyone (have)a dream. Can you tell me what your dream is?
2. (keep)the desk clean, you should put the things in order.
3. — Do you want to be a ?
— Yes. I like .(drive)
4. There are some (woman teacher)standing between the desks.
5. His father is a famous (piano).

1. has 解析：主语 Everyone 是第三人称单数，动词使用其第三人称单数形式。 2. To keep 3. driver；driving 4. women teachers 解析：woman teacher 变成复数时，两个名词都变成复数形式。 5. pianist

【分析】
做这类用所给词的适当形式填空题时，首先要通读整句话，判断空格处所需的词性，再结合对应的语法规则、固定搭配对所给单词进行变形：
1. 第一题先判断时态为一般现在时，找到主语everyone，确认其属于第三人称单数，谓语动词要匹配三单形式；
2. 第二题分析前后句逻辑，后半句是具体做法，前半句是要达成的目的，需要用不定式作目的状语；
3. 第三题第一空在不定冠词a后，需要填表示职业的名词，第二空在like后，匹配like doing的固定搭配填动名词；
4. 第四空空前有some，需要填名词复数，注意woman修饰名词的复合名词变复数的特殊规则；
5. 第五空在a famous后，需要填表示职业的名词，把piano转换为对应的职业身份名词即可。
【解析】
1. 句子时态为一般现在时，主语Everyone是复合不定代词，作主语时谓语动词需使用第三人称单数形式，have的第三人称单数形式为has。
2. 此处表达目的“为了保持桌面整洁”，需要用动词不定式作目的状语，位于句首首字母需大写，因此填To keep。
3. 第一空前面有不定冠词a，需要填入可数名词单数，此处指代职业“司机”，drive对应的职业名词为driver；第二空符合固定搭配like doing sth.（喜欢做某事），因此drive变为动名词形式driving。
4. 空前有some，后面接可数名词复数，由woman+名词构成的复合名词变复数时，两个组成部分都要变为复数，因此woman变为women，teacher变为teachers，即women teachers。
5. 空格前有不定冠词a和形容词famous，需要填入表示职业的可数名词单数，piano意为“钢琴”，对应的职业“钢琴家”为pianist。
【答案】
1. has
2. To keep
3. driver; driving
4. women teachers
5. pianist
【知识点】
主谓一致规则，词形转换，特殊名词复数变化
【点评】
本题是小学英语词形变换的经典基础题型，覆盖了多个高频考点，其中woman teacher变复数、不定式作目的状语是易错点，同学们解题时要先判断空格词性，再结合对应语法规则推导变形结果，平时要多积累特殊的词形变化规则和固定搭配。
【难度系数】
0.7

三、单项选择。
()1.Many years ago, I to be a scientist. But now I a doctor.
A. wanted；am
B. wanted；was
C. want；am

1. A 解析：前一句是一般过去时，因此动词用过去式；后一句是一般现在时，因此 be 动词用 am。

【分析】
做这道时态题的核心思路是抓取句中的时间标志词判断对应时态：第一步先看前半句的时间提示"Many years ago"，也就是很多年前，属于明确的过去时间，说明前半句要用一般过去时，谓语动词要使用过去式，直接就能排除用了动词原形want的C选项。第二步再看后半句的时间提示"now"，意思是现在，描述当下的客观身份状态，要用一般现在时，主语是I，对应的be动词要用am，就能排除用了过去式be动词was的B选项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：句中时间状语Many years ago（许多年前）表示过去的时间，句子时态为一般过去时，谓语动词要用过去式，want的过去式为wanted，因此排除使用动词原形want的C选项。
2. 分析第二空：句中时间状语now（现在）描述当前的身份状态，句子时态为一般现在时，主语为第一人称I，对应的be动词要用am，排除使用过去式be动词was的B选项。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
一般过去时，一般现在时，be动词搭配
【点评】
本题是英语时态类的基础考题，考点指向性很强，只需要学生掌握不同时态对应的典型时间标志，就能快速匹配正确的动词形式，适合巩固基础时态用法，不易出错。
【难度系数】
0.8

()2.— What people healthy and strong?
— Running and swimming people healthy and strong.

A.make；make
B.makes；makes
C.makes；make

2. C

【分析】
解题时我们分两步判断两个空的谓语形式：第一步先找第一空的主语，句中特殊疑问词what作主语，在未知具体指代内容的情况下，通常将其视为单数概念，因此谓语动词要使用第三人称单数形式，由此先排除选项A。第二步判断第二空的主语，第二句的主语是Running和swimming两个并列的动名词，指代跑步、游泳两项不同的运动，属于复数含义的主语，此时谓语动词要使用原形，由此排除谓语用三单的B选项，最终就能锁定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：特殊疑问词what在疑问句中作主语时，默认视为单数第三人称，谓语动词要使用三单形式makes，排除A选项。
2. 分析第二空：主语是Running and swimming，是两个独立的动名词并列作主语，指代两类不同的运动，表达复数含义，谓语动词要用原形make，排除B选项。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
主谓一致规则
动名词作主语
【点评】
本题重点考察主谓一致的特殊应用场景，易错点在于学生容易混淆what作主语、多个动名词并列作主语时的谓语单复数规则，需要牢记不同主语类型对应的谓语变化规律，避免凭直觉误选。
【难度系数】
0.6

()3.Ann and May to be dancers.

A.both want
B.all want
C.want both

3. A 解析：both 用于行为动词前面。

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先确认主语的总人数，题干主语是Ann和May一共两个人，先区分表“都”的不定代词both和all的适用场景，排除不符合人数要求的选项；第二步回忆both在句子中的正确摆放规则，对比剩余选项的语序，选出语法完全正确的答案即可。
【解析】
1. 第一步判断不定代词适用范围：题干主语是Ann和May，总共只有2个人。both专门指代“两者都”，all用于指代三者及以上的全部人/物，因此本句不能用all，直接排除B选项。
2. 第二步判断both的正确语序：both作为副词修饰谓语时，遵循“行为动词前，be动词/助动词后”的摆放规则，本句的谓语want是实义（行为）动词，因此both需要放在want的前面，正确结构是both want，C选项的want both语序不符合语法要求，直接排除。
最终只有A选项完全符合规则。
【答案】
A
【知识点】
both与all的区别，副词句中位置
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考查both的基础用法，易错点是很多同学会记错both的位置误选C，只要牢记不定代词both的适用人数和“行前be后”的摆放规则，就能轻松避坑选出正确答案。
【难度系数】
0.8

()4.— Do you want to walk the Moon?
— Yes. I want to fly a spaceship Mars too.

A.on；to
B.in；to
C.to；on

4. A

【分析】
首先通读题干理解完整语义：问句询问对方是否想要在月球上行走，答句表示肯定，还想要乘坐宇宙飞船去火星。接下来逐个空分析所需介词：第一步先判断第一空，动作是walk（行走），地点是the Moon（月球），行走是在月球的表面进行的，要选对应“在…表面”含义的介词；第二步判断第二空，动作是fly a spaceship（驾驶宇宙飞船），后面的地点Mars是目的地，要选能表达“去往、到”含义引出目的地的介词，最后匹配选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：要表达“在月球上行走”，介词on表示“在……的表面”，on the Moon是表示“在月球上”的常用固定搭配，介词in表示“在……内部”，不符合在月球表面行走的语义，因此第一空选on，排除B选项。
2. 分析第二空：要表达“乘坐宇宙飞船去往火星”，介词to可以用来引出目的地，表方向“到、往”，fly a spaceship to Mars即“驾驶宇宙飞船飞往火星”，如果用介词on则语义变为“在火星上开宇宙飞船”，不符合句中“也想要做这件事”的递进逻辑，因此第二空选to，排除C选项。
综上正确选项是A。
【答案】
A
【知识点】
介词辨析，地点介词用法，固定搭配
【点评】
本题考察基础地点介词的表意和常用搭配，易错点是混淆不同场景下地点前介词的选择，解题时结合句子的实际语义区分“在天体表面活动”和“前往某目的地”的不同搭配，就能快速排除错误选项，平时要多积累介词和地点的常用组合用法。
【难度系数】
0.7

四、按要求完成句子。
1. I want to be a Chinese teacher in the future.(同义句转换)
My a Chinese teacher in the future.
2. Dancing makes people healthy.(改为一般疑问句)
dancing people healthy?
3. Singing makes people happy.(对画线部分提问)
people happy?
4. Simon wants to be an artist.(对画线部分提问)
Simon to ?
5. I want to fly to the Moon.(对画线部分提问)
do you want ?

1. dream is to be 2. Does；make 3. What makes 4. What does；want；be 5. What；to do

【分析】
这是英语基础句型转换类题目，解题思路可以按题型逐个梳理：1. 同义句转换先理解原句含义“我未来想当语文老师”，转化为“我的梦想是未来成为语文老师”的对应结构即可凑出4个空的答案；2. 改一般疑问句先判断时态和主语属性，原句是一般现在时，主语Dancing是动名词属于第三人称单数，要借助对应助动词改写，同时注意谓语动词要还原；3-5题划线提问先判断划线部分的属性，选择对应的疑问词，再根据主语的人称和数搭配正确的助动词，调整语序即可得到正确答案。
【解析】
1. 原句表达“我将来想成为一名语文老师”，同义改写后句子含义为“我的梦想是将来成为一名语文老师”，四个空依次填入dream is to be，符合语法和语义要求。
2. 原句是一般现在时，动名词Dancing作主语视为第三人称单数，改为一般疑问句需要在句首加助动词Does，同时原句的谓语动词makes要变回原形make，对应填Does；make。
3. 划线部分Singing是句子的主语，属于指代事物的成分，对作主语的事物提问直接用疑问词What，剩余部分语序不变，谓语动词仍用第三人称单数形式makes，对应填What makes。
4. 划线部分an artist是职业，对“想成为什么”提问用疑问词What，主语Simon是第三人称单数，需要在主语前加助动词does，同时原句谓语wants变回原形want，最后保留不定式结构里的be，对应填What does；want；be。
5. 划线部分是具体动作“飞往月球”，对动作内容提问用疑问词What，将原句的具体动作替换为不定式结构to do，对应填What；to do。
【答案】
1. dream is to be 2. Does；make 3. What makes 4. What does；want；be 5. What；to do
【知识点】
同义句转换；一般疑问句改写；特殊疑问句划线提问
【点评】
本题覆盖了初中低年级英语句型转换的全部核心基础考点，重点考察一般现在时的主谓一致规则、动名词作主语的属性判断、助动词使用时谓语动词要还原的规则，整体考点常规，易错点集中在动名词作主语时误用助动词Do、忘记将谓语动词还原，适合巩固句型转换的基础解题逻辑。
【难度系数】
0.7

五、选用方框中的句子补全对话。(有两项多余)

A. What will you do then?
B. Don't watch basketball matches.
C. I know you like playing basketball very much.
D. I believe you can make it.
E. What about you?
F. You won't be a good player.
G. That's my dream.
A：Alice, what do you want to be when you grow up?
B：I have no idea. 1.
A：Me? I want to be a basketball player.
B：2.
A：Yes. I will go to a basketball school. I will work hard there.
B：3.
A：I'll go to America and play basketball there. 4.
B：Oh, great. 5. I think I will be a writer. Because I like writing and I will write something about you.
A：Wonderful!

1. E 2. C 3. A 4. G 5. D

【分析】
做这类补全对话题，核心是紧扣上下文的问答逻辑，逐空匹配选项：
1. 第一空：前文B说自己不清楚长大后想做什么，后文A给出了自己的理想，说明此处B是反过来询问A的情况，对应询问对方情况的选项。
2. 第二空：A表明自己想当篮球运动员，后文A用Yes回应，还提到要去篮球学校努力，说明此处B是点出自己了解A热爱篮球的事实，符合语境。
3. 第三空：后文A回答自己要去美国打篮球，是描述后续的行动安排，说明此处是针对后续行动提出的问句。
4. 第四空：A说完自己要去美国打球的规划，紧接着补充说明这件事是自己的心愿，匹配对应表述。
5. 第五空：B听完A的规划后给出正向鼓励，对应鼓励对方的语句，同时验证剩余选项全部匹配，多余的两个干扰项不符合对话逻辑直接排除。
【解析】
1. 根据后文A的回应“Me? I want to be a basketball player.”，可知此处B是询问A的情况，选E. What about you?
2. 根据后文A的肯定回答以及后续说要去篮球学校努力，可知此处B点明自己知道A非常喜欢篮球，选C. I know you like playing basketball very much.
3. 根据后文A回答“I'll go to America and play basketball there.”，是回答后续的行动安排，可知此处是询问对方接下来要做什么，选A. What will you do then?
4. A说完自己要去美国打球的规划，补充说明这是自己的梦想，选G. That's my dream.
5. B听完A的理想规划后给出鼓励，表达相信对方可以做到，选D. I believe you can make it.
多余选项B、F不符合对话正向交流的逻辑，属于题干给出的干扰项。
【答案】
1. E 2. C 3. A 4. G 5. D
【知识点】
情景交际，补全对话
【点评】
本题考查日常对话的逻辑匹配能力，解题时要做到“问什么推什么，答什么找什么”，不要脱离上下文孤立翻译选项，很容易就能排除干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.7