四、阅读课内片段，完成练习。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
1.写荷叶颜色的词语是，写荷叶形状的词语是，写荷叶多而密的词语是。
2.下列对选文中画“”的句子理解正确的一项是 （）
A.“我”穿上雪白的衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
B.“我”看得入了神，和荷花融为一体，好像也成了一朵荷花。
C.运用了比喻的修辞手法，生动地写出了“我”和荷花的美丽形象。
3.仿照选文中的句子，写一写。
例:蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
蝴蝶飞过来，。
4.作者为什么把这一池荷花看作“一大幅活的画”？ （）
A.“活的画”只是说池中的荷花颜色很漂亮，像活了一样。
B.画家技艺高超，画的这一池荷花就像“一大幅活的画”。
C.池中的荷花、荷叶、莲蓬等共同构成了一幅充满生命力的画。

1.碧绿 大圆盘 挨挨挤挤
2.B
3.示例:邀请我参加舞蹈晚会
4.C