只赶一只鹅
小时候,母亲养了一群鹅,她允诺我:只要我把鹅放好,就会在我生日那天煮一个鹅蛋作为奖励。为了得到奖励,我暗暗发誓一定要把鹅放好。
记得头一次放鹅,我兴冲冲地将鹅群赶到河里,然后拿着小人儿书,坐在河边柳树下津津有味地看起来。开始我还留意着鹅群的动向,可是看着看着就看入迷了,等我看完小人儿书才发现鹅群不见了。我赶紧顺着河边找,终于在河转弯处的河滩上找到了那群鹅。这时鹅都吃饱了,也洗完了澡,正干干净净地或伏在河滩上打瞌睡或随意走动,那姿态说不出的悠闲。看到鹅都安然无恙,我才放了心。
太阳落山了,我急着把鹅赶回家,可是不管我怎么吆喝,那些鹅就是不听我的话,四处乱跑,我赶了这只,顾不了那只,不一会儿我就累得满头大汗。看着那群淘气不听话的鹅,我气得直跺脚:“你们这些鹅,再不回家我就不要你们了……”但鹅群还是乱跑乱窜,我束手无策。
批注1:最后鹅群是怎么回家的呢?
母亲见天色已晚,我还没把鹅赶回家,便找了来,看我骂鹅,忍不住笑了,轻点我的脑袋:“你只要赶着那只头鹅,其他鹅自然就会跟着回家了。不然你越赶,它们越慌,越慌跑得越乱,你赶一宿也赶不回去啊,你看我怎么赶……”母亲说着,拿过我手中的赶鹅棍,嘴里边吆喝着边对着头鹅慢慢地轰赶着,不管别的鹅怎么捣乱,她只看着那只头鹅。可能是头鹅跑累了,又可能是母亲态度温和,头鹅竟然乖乖地顺着母亲手里的木棍上了大路,一摇一摆地向家里走去。其他鹅见头鹅上了路,也赶紧从四处跑过来,摇摇摆摆地跟了上去,母亲不费吹灰之力就将鹅群赶回了家。
批注2:这段话主要从语言、动作两方面,刻画了母亲聪慧的形象。
回到家,我问母亲为什么这么容易将鹅群赶回来,母亲笑着说“很多动物都有模仿性,你只要让领头的听从你的命令,其余的就会跟着走。鹅、鸭、鸡、羊等都是这样的。你多留心观察,就会发现生活中有许多道理,并不是在书本中可以学到的。” (选文有删改
1 “我”和母亲分别是怎样赶鹅的? 鹅群分别是怎样的反应?

人物 赶鹅方式 鹅群反应
“我” 吆喝、吓唬,赶了这只,顾不了那只
母亲 头鹅乖乖地顺着母亲手里的木棍上了大路,其他鹅也赶紧跟了上去
2 母亲赶鹅成功最主要的原因是()
A.找准头鹅,慢慢轰赶,其他鹅也会跟着走。
B.有耐心,不着急。
C.眼睛盯着每一只鹅,不让鹅离开她的视线。
D.用木棍使劲吆喝,让鹅乖乖往前走。
3 读第3自然段中画“”的句子,这句话描写了“我”的和,“我”当时的心情是。
4 元元读了这篇文章,在旁边写下了三个批注,请你将三个批注梳理分类。(填序号)四上新知 试着用批注的方法阅读,加深对文章的理解
批注1:() 批注2:() 批注3:()
A.对文章内容产生的疑问。 B.读文章时产生的联想。
C.对文章写法的点评。 D.获得的启发。
5 文章结尾告诉我们的道理引人深思,你在生活中学到过什么道理?简单写一写。


批注3:生活处处有学问,我们只要用心,便会收获许多书本外的知识。

解题技巧
第3题:
方法1
抓住描写人物动作的语句,想象画面,体会心情
方法2
抓住描写人物语言的语句,转换角色,体会心情
方法3
抓住描写人物神态的语句,借助关键词,体会心情

1.（从左到右）拿赶鹅棍边吆喝边对着头鹅慢慢轰赶 四处乱跑、乱跑乱窜
2.A
3.动作 语言 着急、生气
4.A C D
5.示例:我在做手工时遇到了困难,通过耐心观察和多次尝试,最终找到了解决问题的方法。这让我明白,面对困难时,耐心观察和不断尝试是解决问题的关键。