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9. 隋唐统治者经常利用远交近攻、离强合弱,服则怀柔、叛则攻伐等措施,使各族群总处于互相影响、互相牵制的多角关系中。这反映出当时 【 】
A.边疆地区完全被中央政府控制
B.民族关系始终处于友好状态
C.民族政策具有灵活性和针对性
D.各民族之间以和平交流为主
A.边疆地区完全被中央政府控制
B.民族关系始终处于友好状态
C.民族政策具有灵活性和针对性
D.各民族之间以和平交流为主
答案
9.C
解析
【分析】
解题时首先要提取题干核心信息：隋唐统治者处理民族关系没有采用单一固定策略，而是根据不同族群的地缘位置、对中央的归附态度，分别选用远交近攻、怀柔安抚、军事攻伐等不同应对方案。接下来可以先通过选项里的绝对化表述快速排除明显不符合史实的错误项，再比对剩余选项和题干核心含义的匹配度，就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一辨析选项：
1. 选项A：“边疆地区完全被中央政府控制”表述过于绝对，不符合隋唐史实，当时中央对边疆多实行羁縻政策，边疆部族拥有较高的自治权限，该选项错误。
2. 选项B：“民族关系始终处于友好状态”和题干中“叛则攻伐”的内容直接矛盾，说明当时也存在民族间的军事冲突，“始终友好”的描述不成立，该选项错误。
3. 选项C：隋唐统治者根据实际形势灵活调整民族治理的手段，不同情况对应不同处理方式，恰好体现出民族政策的灵活性和针对性，完全契合题干的核心描述，该选项正确。
4. 选项D：题干仅介绍了隋唐统治者的民族治理策略，没有任何内容体现各民族之间的交流以和平为主要形式，属于无中生有，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
隋唐民族政策 古代民族治理
【点评】
本题是古代民族史的基础理解类题目，解题核心是抓住材料“因势施策、因对象施策”的逻辑，同时要注意甄别选项里“完全”“始终”这类不符合史实的绝对化表述，不要被片面的固有认知误导。
【难度系数】
0.8
解题时首先要提取题干核心信息：隋唐统治者处理民族关系没有采用单一固定策略，而是根据不同族群的地缘位置、对中央的归附态度，分别选用远交近攻、怀柔安抚、军事攻伐等不同应对方案。接下来可以先通过选项里的绝对化表述快速排除明显不符合史实的错误项，再比对剩余选项和题干核心含义的匹配度，就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一辨析选项：
1. 选项A：“边疆地区完全被中央政府控制”表述过于绝对，不符合隋唐史实，当时中央对边疆多实行羁縻政策，边疆部族拥有较高的自治权限，该选项错误。
2. 选项B：“民族关系始终处于友好状态”和题干中“叛则攻伐”的内容直接矛盾，说明当时也存在民族间的军事冲突，“始终友好”的描述不成立，该选项错误。
3. 选项C：隋唐统治者根据实际形势灵活调整民族治理的手段，不同情况对应不同处理方式，恰好体现出民族政策的灵活性和针对性，完全契合题干的核心描述，该选项正确。
4. 选项D：题干仅介绍了隋唐统治者的民族治理策略，没有任何内容体现各民族之间的交流以和平为主要形式，属于无中生有，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
隋唐民族政策 古代民族治理
【点评】
本题是古代民族史的基础理解类题目，解题核心是抓住材料“因势施策、因对象施策”的逻辑，同时要注意甄别选项里“完全”“始终”这类不符合史实的绝对化表述，不要被片面的固有认知误导。
【难度系数】
0.8
10. 隋唐时期,中原文化广泛深入传播到边疆各族地区,促进了这些地区的进步;各族文化也渗透融入中原文化中来,为中原文化增添了新的活力。这表明 【 】
A.中原文化发源于黄河中下游地区
B.不同地区文化交流利于整体发展
C.边疆地区文化传播的主动性更强
D.文化交流中各文化特色逐渐消失
A.中原文化发源于黄河中下游地区
B.不同地区文化交流利于整体发展
C.边疆地区文化传播的主动性更强
D.文化交流中各文化特色逐渐消失
答案
10.B
解析
【分析】
首先梳理题干核心内容：题干给出隋唐时期中原文化向边疆传播推动边疆进步，同时边疆各族文化传入中原丰富中原文化的史实，核心指向双向文化交流带来的双向增益效果。接下来可以用排除法逐一验证选项：先排除和题干内容完全无关的选项，再排除表述不符合史实、无中生有的错误选项，最后匹配和题干主旨完全契合的正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：题干全程没有提及中原文化的发源地相关内容，该选项属于和材料无关的表述，直接排除。
2. 选项B：中原与边疆属于不同区域，二者的文化双向交流，既促进了边疆地区的发展进步，也为中原文化增添了新活力，充分说明不同地区的文化交流能够推动文化整体的发展，完全契合题干主旨。
3. 选项C：材料中没有任何内容对比中原和边疆地区文化传播的主动性强弱，属于无中生有的表述，排除。
4. 选项D：材料体现的是文化交流为不同文化注入新的活力，并非各文化的特色逐渐消失，该表述本身错误，排除。
综上本题选B。
【答案】
B
【知识点】
隋唐民族交融；文化交流的意义
【点评】
本题属于中国古代史的基础材料理解题，解题核心是准确抓取题干的核心主旨，区分无关选项、错误表述选项和符合材料的正确选项，侧重考查学生的材料信息解读能力，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先梳理题干核心内容：题干给出隋唐时期中原文化向边疆传播推动边疆进步，同时边疆各族文化传入中原丰富中原文化的史实，核心指向双向文化交流带来的双向增益效果。接下来可以用排除法逐一验证选项：先排除和题干内容完全无关的选项，再排除表述不符合史实、无中生有的错误选项，最后匹配和题干主旨完全契合的正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：题干全程没有提及中原文化的发源地相关内容，该选项属于和材料无关的表述，直接排除。
2. 选项B：中原与边疆属于不同区域，二者的文化双向交流，既促进了边疆地区的发展进步，也为中原文化增添了新活力，充分说明不同地区的文化交流能够推动文化整体的发展，完全契合题干主旨。
3. 选项C：材料中没有任何内容对比中原和边疆地区文化传播的主动性强弱，属于无中生有的表述，排除。
4. 选项D：材料体现的是文化交流为不同文化注入新的活力，并非各文化的特色逐渐消失，该表述本身错误，排除。
综上本题选B。
【答案】
B
【知识点】
隋唐民族交融；文化交流的意义
【点评】
本题属于中国古代史的基础材料理解题，解题核心是准确抓取题干的核心主旨，区分无关选项、错误表述选项和符合材料的正确选项，侧重考查学生的材料信息解读能力，难度较低。
【难度系数】
0.8
11. 唐朝是诗的国度,中国自古以来就有"诗史合一"的传统,通过唐诗,我们可以对唐朝的历史有更深的理解。
(1)小明同学搜集了一组唐诗,请仿照示例,帮助他把下表填写完整。
(续表)
(2)请帮他将上述四首诗歌所反映的盛唐景象进行归类整理。(填写对应诗歌序号即可)
政治局面:
社会风气:
民族交融:
城市发展:
(1)小明同学搜集了一组唐诗,请仿照示例,帮助他把下表填写完整。
(续表)
(2)请帮他将上述四首诗歌所反映的盛唐景象进行归类整理。(填写对应诗歌序号即可)
政治局面:
①
。社会风气:
③
。民族交融:
④
。城市发展:
②
。答案
(1)唐朝长安布局严整,规模宏大,人口众多 唐朝社会风气开放,兼容并包 唐太宗实行开明的民族政策,得到西北各族的拥戴,被尊称为"天可汗",推动了民族交融 (2)① ③
④ ②
④ ②
解析
【分析】
这是典型的文史结合的“诗史互证”类题目，解题思路可以分两步推进：
第一步完成第(1)问：先抓住每段唐诗的核心描述，对应提取背后的历史信息：涉及长安城市相关的诗句，从布局、规模、人口维度总结长安城的特征；涉及民间女性活动的诗句，推导当时的社会整体风貌；涉及周边民族拥戴统治者的诗句，对应唐朝开明民族政策的相关史实。
第二步完成第(2)问的归类：先明确四个分类的核心指向，政治局面指向国家统治秩序相关内容，社会风气指向民间整体社会风貌，民族交融指向不同民族间的互动关联，城市发展指向都市建设相关特征，再把四首诗歌对应匹配到所属类别即可。
【解析】
(1) 结合唐诗内容推导对应历史结论：
对应描写长安城市风貌的诗句，可总结得出唐朝长安布局严整，规模宏大，人口众多的特征；
对应描写民间女性骑马游春的诗句，可总结得出唐朝社会风气开放，兼容并包的特征；
对应描写周边各族首领朝贡拥戴的诗句，可得出唐太宗实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊称为"天可汗"，推动了民族交融的结论。
(2) 按照盛唐不同领域的特征匹配诗歌序号：
反映安定统治秩序的诗歌归为政治局面类，反映民间开放风貌的诗歌归为社会风气类，反映民族间互动的诗歌归为民族交融类，反映都市建设特征的诗歌归为城市发展类，最终完成对应归类。
【答案】
(1)唐朝长安布局严整,规模宏大,人口众多 唐朝社会风气开放,兼容并包 唐太宗实行开明的民族政策,得到西北各族的拥戴,被尊称为"天可汗",推动了民族交融 (2)① ③ ④ ②
【知识点】
诗史互证、盛唐气象、唐朝民族政策
【点评】
本题依托唐诗作为史料考查唐朝的社会特征，打通了文学和历史的学科边界，重点考查学生从文学史料中提取历史信息、分类归纳史实的能力，需要学生准确区分盛唐不同领域的发展特点，避免不同类别的史实混淆。
【难度系数】
0.6
这是典型的文史结合的“诗史互证”类题目，解题思路可以分两步推进：
第一步完成第(1)问：先抓住每段唐诗的核心描述，对应提取背后的历史信息：涉及长安城市相关的诗句，从布局、规模、人口维度总结长安城的特征；涉及民间女性活动的诗句，推导当时的社会整体风貌；涉及周边民族拥戴统治者的诗句，对应唐朝开明民族政策的相关史实。
第二步完成第(2)问的归类：先明确四个分类的核心指向，政治局面指向国家统治秩序相关内容，社会风气指向民间整体社会风貌，民族交融指向不同民族间的互动关联，城市发展指向都市建设相关特征，再把四首诗歌对应匹配到所属类别即可。
【解析】
(1) 结合唐诗内容推导对应历史结论：
对应描写长安城市风貌的诗句，可总结得出唐朝长安布局严整，规模宏大，人口众多的特征；
对应描写民间女性骑马游春的诗句，可总结得出唐朝社会风气开放，兼容并包的特征；
对应描写周边各族首领朝贡拥戴的诗句，可得出唐太宗实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊称为"天可汗"，推动了民族交融的结论。
(2) 按照盛唐不同领域的特征匹配诗歌序号：
反映安定统治秩序的诗歌归为政治局面类，反映民间开放风貌的诗歌归为社会风气类，反映民族间互动的诗歌归为民族交融类，反映都市建设特征的诗歌归为城市发展类，最终完成对应归类。
【答案】
(1)唐朝长安布局严整,规模宏大,人口众多 唐朝社会风气开放,兼容并包 唐太宗实行开明的民族政策,得到西北各族的拥戴,被尊称为"天可汗",推动了民族交融 (2)① ③ ④ ②
【知识点】
诗史互证、盛唐气象、唐朝民族政策
【点评】
本题依托唐诗作为史料考查唐朝的社会特征，打通了文学和历史的学科边界，重点考查学生从文学史料中提取历史信息、分类归纳史实的能力，需要学生准确区分盛唐不同领域的发展特点，避免不同类别的史实混淆。
【难度系数】
0.6
12. 阅读下列材料,回答问题。
材料一 隋文帝花了不少精力改善与突厥和吐谷浑的关系,取得了诸多成果,具体表现为突厥等北方民族对隋朝的认同,并且不断向隋朝朝贡,表示与隋朝的臣属关系。
材料二 由于以唐太宗为代表的唐朝皇帝具有"天下一家"的意识并实施良好的民族政策,所以唐朝很快与各民族建立了良好的政治关系,出现了盛唐气象,唐朝疆域内的民族都承认自己是大一统国家的臣民,承认唐太宗的权威,双方共同确认了唐天子既是唐朝的皇帝,同时也是周边众多民族集团的首长这样的事实。因此,唐朝的大一统才会超越以往的任何时代。
——以上材料均摘编自王文光、胡明《隋唐时期民族共同体思想与中华民族共同体意识研究》
(1)据材料一,指出隋朝的民族政策理念。
(2)据材料二,指出唐朝与各民族建立良好政治关系的原因。
(3)结合上述材料及所学知识,谈谈你对隋唐时期民族关系的认识。
材料一 隋文帝花了不少精力改善与突厥和吐谷浑的关系,取得了诸多成果,具体表现为突厥等北方民族对隋朝的认同,并且不断向隋朝朝贡,表示与隋朝的臣属关系。
材料二 由于以唐太宗为代表的唐朝皇帝具有"天下一家"的意识并实施良好的民族政策,所以唐朝很快与各民族建立了良好的政治关系,出现了盛唐气象,唐朝疆域内的民族都承认自己是大一统国家的臣民,承认唐太宗的权威,双方共同确认了唐天子既是唐朝的皇帝,同时也是周边众多民族集团的首长这样的事实。因此,唐朝的大一统才会超越以往的任何时代。
——以上材料均摘编自王文光、胡明《隋唐时期民族共同体思想与中华民族共同体意识研究》
(1)据材料一,指出隋朝的民族政策理念。
(2)据材料二,指出唐朝与各民族建立良好政治关系的原因。
(3)结合上述材料及所学知识,谈谈你对隋唐时期民族关系的认识。
答案
(1)理念:以和为贵。 (2)原因:以唐太宗为代表的唐朝皇帝具有"天下一家"的意识并实施良好的民族政策。 (3)认识:隋唐时期开放的民族政策促进了统一多民族国家的发展。
解析
【分析】
这是一道依托史料的基础历史材料分析题，解题思路非常清晰：
1. 第(1)问明确要求依据材料一作答，先梳理材料一的内容：隋文帝没有通过武力征伐处理和突厥、吐谷浑的关系，而是主动耗费精力改善双边关系，最终获得了北方民族的认同与朝贡，全程以和平交往为核心导向，由此就能提炼出对应的民族政策理念。
2. 第(2)问限定依据材料二作答，直接定位材料里带有因果逻辑的开篇表述，就能直接提取对应的原因，不需要额外引入课外无关知识点。
3. 第(3)问属于开放性认识类设问，结合两则材料中隋、唐推行友好民族政策都收获了民族认同、强化了大一统格局的共性结果，总结这类民族政策的历史意义即可。
【解析】
(1) 从材料一可知，隋文帝以和平沟通的方式处理和周边突厥、吐谷浑等民族的关系，避免武力冲突，最终获得周边民族的认同与臣属，由此可得出隋朝的民族政策理念为以和为贵。
(2) 直接提取材料二给出的因果逻辑内容：唐朝统治阶层以唐太宗为代表，本身具备“天下一家”的民族治理意识，同时落地推行了友好得当的民族政策，因此快速和各民族建立了良性的政治关系。
(3) 综合两则材料可知，隋朝秉持和平导向的民族政策、唐朝推行开明的“天下一家”类民族政策，都大幅提升了周边民族对中原王朝的认同感，推动了民族交融，进一步巩固和发展了大一统的局面，助力统一多民族国家的持续发展。
【答案】
(1) 理念:以和为贵。
(2) 原因:以唐太宗为代表的唐朝皇帝具有"天下一家"的意识并实施良好的民族政策。
(3) 认识:隋唐时期开放的民族政策促进了统一多民族国家的发展。
【知识点】
1. 隋朝民族关系
2. 唐代开明民族政策
3. 统一多民族国家巩固
【点评】
本题难度偏低，大部分设问的答案都可以直接从给定材料中提取，重点考察学生从史料中定位、获取有效信息的能力，第三问的开放性设问也只需要结合两则材料的共性逻辑总结即可，提醒同学们作答这类限定依据材料的题目时，优先贴合材料原文内容，不要脱离材料盲目堆砌课外知识点。
【难度系数】
0.8
这是一道依托史料的基础历史材料分析题，解题思路非常清晰：
1. 第(1)问明确要求依据材料一作答，先梳理材料一的内容：隋文帝没有通过武力征伐处理和突厥、吐谷浑的关系，而是主动耗费精力改善双边关系，最终获得了北方民族的认同与朝贡，全程以和平交往为核心导向，由此就能提炼出对应的民族政策理念。
2. 第(2)问限定依据材料二作答，直接定位材料里带有因果逻辑的开篇表述，就能直接提取对应的原因，不需要额外引入课外无关知识点。
3. 第(3)问属于开放性认识类设问，结合两则材料中隋、唐推行友好民族政策都收获了民族认同、强化了大一统格局的共性结果，总结这类民族政策的历史意义即可。
【解析】
(1) 从材料一可知，隋文帝以和平沟通的方式处理和周边突厥、吐谷浑等民族的关系，避免武力冲突，最终获得周边民族的认同与臣属，由此可得出隋朝的民族政策理念为以和为贵。
(2) 直接提取材料二给出的因果逻辑内容：唐朝统治阶层以唐太宗为代表，本身具备“天下一家”的民族治理意识，同时落地推行了友好得当的民族政策，因此快速和各民族建立了良性的政治关系。
(3) 综合两则材料可知，隋朝秉持和平导向的民族政策、唐朝推行开明的“天下一家”类民族政策，都大幅提升了周边民族对中原王朝的认同感，推动了民族交融，进一步巩固和发展了大一统的局面，助力统一多民族国家的持续发展。
【答案】
(1) 理念:以和为贵。
(2) 原因:以唐太宗为代表的唐朝皇帝具有"天下一家"的意识并实施良好的民族政策。
(3) 认识:隋唐时期开放的民族政策促进了统一多民族国家的发展。
【知识点】
1. 隋朝民族关系
2. 唐代开明民族政策
3. 统一多民族国家巩固
【点评】
本题难度偏低，大部分设问的答案都可以直接从给定材料中提取，重点考察学生从史料中定位、获取有效信息的能力，第三问的开放性设问也只需要结合两则材料的共性逻辑总结即可，提醒同学们作答这类限定依据材料的题目时，优先贴合材料原文内容，不要脱离材料盲目堆砌课外知识点。
【难度系数】
0.8
