2026年愉快的暑假南京出版社五年级第26页答案
一、读《五官争功》,将文言与白话连线。
五官争功
口与鼻争高下。口曰:"我谈古今是非,尔何能居上我?"鼻曰:"饮食非我不能辨。"眼谓鼻曰:"我近鉴毫端,远观天际,唯我当先。"又谓眉曰:"尔有何功居上我?"眉曰:"我虽无用,亦如世有宾客,何益主人?无即不成礼仪。若无眉,成何面目?"
近鉴毫端
尔何能居上我
非我不能辨
你有什么能耐待在我上面
没有我就不能分辨
近可以分辨毫毛尖端

答案

近鉴毫端——近可以分辨毫毛尖端
尔何能居上我——你有什么能耐待在我上面
非我不能辨——没有我就不能分辨

解析

这道题考查浅易文言语句的翻译匹配，结合文言字词的基础含义即可完成对应：
1. 文言短句“近鉴毫端”中“鉴”意为察看、分辨，“毫端”指毫毛的尖端，对应白话释义“近可以分辨毫毛尖端”；
2. 文言短句“尔何能居上我”中“尔”是你的意思，“居上我”指处在我的上方，对应白话释义“你有什么能耐待在我上面”；
3. 文言短句“非我不能辨”中“非”意为没有，“辨”指分辨，对应白话释义“没有我就不能分辨”。
二、想想课文内容,填写下图并完成练习。

不大的头

很短很粗的眉




“出号”的大脚
图中描述了“结实硬棒”的祥子，填入的内容都是关于
的，从中仿佛看到了




。

答案

人物外貌
身材高大、身体健壮的祥子，一个充满自信和活力的青年
三、根据要求完成练习。
1. 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
这句话主要是对人物的
描写。我们从中可以推测出“病人”此时的心理活动：
。
2. 读句子，注意加点的部分，写一写自己类似的体验。
例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。

3. 照样子，用上连续的动词将句子写得生动具体，体现人物的特点。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。

答案

1. 语言；示例：我不能施行麻醉，哪怕手术的痛感再强烈我也能坚持，我一定要保住清醒的大脑，之后才能继续为革命事业做贡献。
2. 示例：我在赛场边等着正在跑50米的好朋友冲线：几秒钟——我已经觉得时间格外漫长，仿佛过了好几分钟。
3. 示例：妈妈炒菜的动作十分娴熟，她挽起袖子，抓起油壶往锅里倒上油，撒上葱花，把切好的菜倒进锅里，拿着锅铲快速翻炒了几下，没一会儿一盘香喷喷的青菜就出锅了。

解析

1. 句子直接呈现了人物的对话内容，属于语言描写。结合课文《军神》的内容，病人是刘伯承，他为了不影响后续的革命工作拒绝使用麻醉剂，可据此推导他当时的心理活动。
2. 例句的加点部分体现出：客观上很短的时间，因为人物的特殊心境，主观上会觉得时间格外漫长，结合自己生活里类似的体验仿写即可。
3. 例句通过多个连续的动作描写，把人物的状态和特点刻画得十分生动，作答时选取合适的生活场景，用一连串连贯的动词展现人物特点即可。