6. 会场入口需张贴一副对联，上联已拟好，请选择最适合的下联 （）
上联:忆先贤秉节守心传文脉

A.看少年笃学力行续华章
B.展风采莘莘学子耀神州
C.新时代崇文尚礼润心田
D.吟诗作对承古韵展才情

A

根据对联对仗规则分析：1. 上联结构为：动词+名词（描述对象）+并列四字行为短语+动宾短语，即“忆（动词）先贤（名词）/秉节守心（并列四字短语）/传文脉（动宾）”。2. 逐一排查选项：B项“展风采”是动宾结构，后续“莘莘学子”为名词，和上联结构不匹配；C项开头“新时代”是偏正名词，和上联首字动词“忆”词性不符；D项开头为并列动宾短语，和上联“忆先贤”的动+名结构不对应。只有A项“看（动词）少年（名词）/笃学力行（并列四字短语）/续华章（动宾）”词性、结构完全对仗，内容和上联传承文脉的主题呼应，符合对联要求。

7. 会场背景墙需引用古诗文彰显历代先贤的胸襟与风骨，依照原文将横线处补充完整。
(1)陶渊明《桃花源记》中，“，”勾勒出百姓安居乐业的理想图景，尽显先贤的民生情怀。
(2)柳宗元《小石潭记》中描写了小石潭竹树环绕、人迹罕至的环境，渲染了“寂寥无人，，”的凄清氛围，借此表现作者孤寂失意的心境。
(3)王勃《送杜少府之任蜀州》中，“，”一扫离别愁绪，彰显少年的豁达胸襟。
(4)常建《题破山寺后禅院》中，“曲径通幽处，”以禅院之景，抒淡泊宁静之志。

(1)黄发垂髫 并怡然自乐
(2)凄神寒骨 悄怆幽邃
(3)海内存知己 天涯若比邻
(4)禅房花木深

本题是课内古诗文理解性默写题，需结合题干给出的语境提示，匹配对应篇目的原文内容准确作答，书写时要注意避免错字、漏字、添字，留意“髫”“怡”“怆”“邃”“禅”等易错字的正确写法。

二、阅读
（一）名著阅读，回答8～9题。
学校开展“《艾青诗选》——土地与光明的赞歌”探究活动，邀你参与品读经典，感悟诗魂。
8.【识·核心意象】请根据《艾青诗选》的内容，完善下表中的信息。

续表

9.【品·诗韵风骨】艾青的诗歌兼具“质朴的语言”与“深沉的情感”，请结合《艾青诗选》中的具体诗作，简要分析这一特点，并谈谈对当代少年的启示。

8. ① 凝聚着诗人对饱经沧桑的祖国和苦难人民的最深沉的热爱，饱含着对民族命运的深切忧患意识
② 寄托着诗人对黑暗现实的厌弃，对光明、理想、抗战胜利与民族解放的热切向往与不懈追求
③ 既写出了战乱寒冬里中国土地的深重苦难，抒发了对苦难民众的深切悲悯，也暗含着诗人在黑暗中呼唤光明、抗争到底的坚定信念
9. 示例：以《我爱这土地》为例，全诗没有华丽雕琢的辞藻，用“用嘶哑的喉咙歌唱”的鸟这个极其平实朴素的形象，直白地抒发自己即便死去也要融入祖国土地的情感，语言质朴无华，却把对祖国至死不渝的热爱展现得格外厚重动人。这启示当代少年：表达情感不必刻意追求浮华的辞藻，真诚的内核才最有力量；我们也应当像艾青一样心怀家国，扎根脚下的土地，把个人的成长和祖国的发展联系在一起，成长为有担当的新时代青年。

第8题考查《艾青诗选》核心意象的内涵，结合诗作的创作背景分析：①《我爱这土地》的“土地”关联着饱经磨难的祖国与苦难的人民，承载着诗人对家国的眷恋与对民族命运的关切。②《向太阳》的“光明”对应着抗战时期的解放与希望，寄托着诗人对理想与胜利的向往。③《雪落在中国的土地上》将两个核心意象结合，既书写现实苦难，也暗含对光明未来的追寻。第9题考查对艾青诗歌风格的理解与感悟，作答时先结合具体诗作分析“质朴语言”和“深沉情感”的统一，再结合当代少年的身份谈正向启示即可。