()6. They put the caps their heads.

A.in
B.from
C.on

C

本题考查介词辨析。A选项in表示在……内部，B选项from表示来自，C选项on表示在……表面，“put the caps on their heads”意为把帽子戴在头上，符合句意，因此选C。

()7. Daming to play a baseball game last week.

A.planning
B.planed
C.planned

C

句中出现表示过去时间的标志词last week，句子需使用一般过去时。动词plan的过去式要双写末尾辅音字母n再加ed，正确形式为planned。A是现在分词，不能单独作谓语；B的动词变形拼写错误，因此选C。

()8. Don't make mistakes English words.

A.with
B.by
C.for

A

本题考查固定短语搭配，make mistakes with sth是固定用法，意为“在……上犯错误”，符合句子语义“不要在英语单词方面出错”，介词by、for均不符合该搭配要求。

四、情境小对话，暖心小问答。选择合适的句子，补全对话。
A: Hi, Linda. You look unhappy. 1.
B:I can't find my favourite toy.
A:2.
B:Because I feel very sad.
A:3. We can look for it together after school.
B:Thank you. By the way, I didn't have breakfast this morning. 4.
A:Don't worry. 5. It's in my desk.
B:That's very kind of you!

A. I'm so hungry.
B. Don't be sad.
C. What's thmatter?
D. You can eat some bread.
E. Why are you crying?

1.C 2.E 3.B 4.A 5.D

我们可以根据对话的上下文逻辑逐一匹配选项：
1. A发现Linda看起来不开心，结合B的回答“我找不到我最喜欢的玩具了”，此处是询问对方发生了什么事，对应C选项“怎么了？”。
2. 答句用Because（因为）回应，说明此处是询问原因，对应E选项“你为什么在哭？”。
3. 后文A提出放学后一起找玩具，是在安慰情绪低落的Linda，对应B选项“别难过了”。
4. Linda说自己今早没吃早饭，接下来顺理成章表达自己很饿，对应A选项“我太饿了”。
5. A让Linda别担心，还说明物品在自己的书桌里，是要给对方提供食物，对应D选项“你可以吃些面包”。

五、生活实操小任务。
1. 找一位家人或同学，观察对方的状态，用英语询问其情绪，并用两到三句英语表达关心，把你们之间的对话简单记录下来。
2. 制作一张“暖心情绪卡片”，用英文写下两句安慰不同情绪的句子。
示例：
Don't be sad. I'm here with you.
Don't be angry. Let's talk about it.

1. 参考对话：
Me: You look upset. What's the matter with you?
My mom: I am tired after doing so much housework.
Me: Don't be tired. You can sit down and have a rest. I can help you clean the table and sweep the floor.
2. 参考暖心语句：
Don't be nervous. Take a deep breath, you will be OK.
Don't be bored. Let's make a paper craft together.

1. 本题考查日常情景交际用语，结合六年级所学的情绪相关词汇、询问他人状态和表达关心的基础句型，设计符合真实生活场景的简短对话即可，完全贴合课内知识点要求。2. 本题考查基础祈使句的运用，仿照给出的示例结构，针对不同的负面情绪写出简单易懂的安慰语句即可，符合小学阶段的英语表达要求。