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一、单词能量站:选出下列每组单词中不同类的一项。
()1. A. English B. America C. Chinese
()2. A. paper B. panda C. dragon
()3. A. take B. present C. help
()4. A. kind B. mum C. grandma
()5. A. cousin B. grandma C. kite
()1. A. English B. America C. Chinese
()2. A. paper B. panda C. dragon
()3. A. take B. present C. help
()4. A. kind B. mum C. grandma
()5. A. cousin B. grandma C. kite
答案
1.B 2.A 3.B 4.A 5.C
解析
1. 选项A English意为英语/英国人，选项C Chinese意为汉语/中国人，二者都可以表示语言或对应国籍的人；选项B America意为美国，是国家名称，因此不同类的是B。
2. 选项B panda（熊猫）、选项C dragon（龙）都属于动物类名词，选项A paper（纸张）是物品类名词，因此不同类的是A。
3. 选项A take（带走）、选项C help（帮助）都是动词，选项B present（礼物）是名词，因此不同类的是B。
4. 选项B mum（妈妈）、选项C grandma（祖母）都是对家庭成员的称呼，属于名词，选项A kind（友善的）是形容词，因此不同类的是A。
5. 选项A cousin（堂/表兄弟姐妹）、选项B grandma（祖母）都属于家庭成员类名词，选项C kite（风筝）是玩具物品类名词，因此不同类的是C。
2. 选项B panda（熊猫）、选项C dragon（龙）都属于动物类名词，选项A paper（纸张）是物品类名词，因此不同类的是A。
3. 选项A take（带走）、选项C help（帮助）都是动词，选项B present（礼物）是名词，因此不同类的是B。
4. 选项B mum（妈妈）、选项C grandma（祖母）都是对家庭成员的称呼，属于名词，选项A kind（友善的）是形容词，因此不同类的是A。
5. 选项A cousin（堂/表兄弟姐妹）、选项B grandma（祖母）都属于家庭成员类名词，选项C kite（风筝）是玩具物品类名词，因此不同类的是C。
二、课文寻宝:根据课本内容,选择正确的单词补全句子。
drew cut painted tied went put was made flew
1. I a kite for my friend.
2. First, I a dragon on a piece of paper.
3. Then I the paper with scissors.
4. Next, I it red, yellow and blue.
5. After that, I sticks on it.
6. Finally, I strings to it.
7. Yesterday a windy day.
8. We the kite in the park. It so high!
drew cut painted tied went put was made flew
1. I a kite for my friend.
2. First, I a dragon on a piece of paper.
3. Then I the paper with scissors.
4. Next, I it red, yellow and blue.
5. After that, I sticks on it.
6. Finally, I strings to it.
7. Yesterday a windy day.
8. We the kite in the park. It so high!
答案
1. made
2. drew
3. cut
4. painted
5. put
6. tied
7. was
8. flew；went
2. drew
3. cut
4. painted
5. put
6. tied
7. was
8. flew；went
解析
本题考查一般过去时的动词语义搭配，所有句子都描述过去发生的事件，需结合制作风筝的先后流程和固定搭配，从给定的动词过去式中选择合适的词补全句子：
1. "make a kite"是固定搭配，意为“做风筝”，make的过去式为made；
2. "draw a dragon"意为“画一条龙”，draw的过去式为drew；
3. "cut the paper with scissors"意为“用剪刀剪纸”，cut的过去式仍为cut；
4. "paint sth + 颜色"意为“给某物涂上对应颜色”，paint的过去式为painted；
5. "put sth on sth"意为“把木棍固定在风筝上”，put的过去式为put；
6. "tie strings to sth"意为“把线系在风筝上”，tie的过去式为tied；
7. 主语yesterday是单数，描述过去的状态，be动词的过去式用was；
8. "fly the kite"是固定搭配，意为“放风筝”，fly的过去式为flew；剩余的went表示风筝攀升到很高的状态，符合语义。
1. "make a kite"是固定搭配，意为“做风筝”，make的过去式为made；
2. "draw a dragon"意为“画一条龙”，draw的过去式为drew；
3. "cut the paper with scissors"意为“用剪刀剪纸”，cut的过去式仍为cut；
4. "paint sth + 颜色"意为“给某物涂上对应颜色”，paint的过去式为painted；
5. "put sth on sth"意为“把木棍固定在风筝上”，put的过去式为put；
6. "tie strings to sth"意为“把线系在风筝上”，tie的过去式为tied；
7. 主语yesterday是单数，描述过去的状态，be动词的过去式用was；
8. "fly the kite"是固定搭配，意为“放风筝”，fly的过去式为flew；剩余的went表示风筝攀升到很高的状态，符合语义。
三、风筝制作师:你和好朋友正在讨论如何制作一个风筝,请阅读对话,选择正确的句子补全对话,并和家人或朋友分角色表演出来。
Tom:Hello, Helen.
Helen:Hi, Tom.
Tom:1.
Helen:I went shopping with my sister yesterday.
Tom:What did you buy?
Helen:2.
Tom:3.
Helen:I'll make a dragon kite with it.
Tom:How will you make it?
Helen:4.
Tom:5.
Helen:Of course.
A. Can I help you?
B. I'll draw a dragon on the paper.
C. What did you do yesterday?
D. What will you do with it?
E. I bought some paper.
Tom:Hello, Helen.
Helen:Hi, Tom.
Tom:1.
Helen:I went shopping with my sister yesterday.
Tom:What did you buy?
Helen:2.
Tom:3.
Helen:I'll make a dragon kite with it.
Tom:How will you make it?
Helen:4.
Tom:5.
Helen:Of course.
A. Can I help you?
B. I'll draw a dragon on the paper.
C. What did you do yesterday?
D. What will you do with it?
E. I bought some paper.
答案
1. C 2. E 3. D 4. B 5. A
解析
我们可以根据上下句的问答逻辑匹配选项：
1. 第一空的答句是Helen描述自己昨天做的事，对应询问昨天行为的C选项。
2. 第二空的问句是Tom询问Helen买了什么，对应回答购买物品的E选项。
3. 第三空的答句是Helen说明自己要把买来的东西用来做风筝，对应询问物品用途的D选项。
4. 第四空的问句是Tom询问Helen制作风筝的方式，对应说明制作步骤的B选项。
5. 第五空的答句Helen表示“当然可以”，对应提出帮忙请求的A选项。
1. 第一空的答句是Helen描述自己昨天做的事，对应询问昨天行为的C选项。
2. 第二空的问句是Tom询问Helen买了什么，对应回答购买物品的E选项。
3. 第三空的答句是Helen说明自己要把买来的东西用来做风筝，对应询问物品用途的D选项。
4. 第四空的问句是Tom询问Helen制作风筝的方式，对应说明制作步骤的B选项。
5. 第五空的答句Helen表示“当然可以”，对应提出帮忙请求的A选项。
