5.【任务一:我宣传】为弘扬本土文化,小粤拟用一副对联进行宣传,上联已拟好,请你结合材料,从下列备选词语中选择最恰当的四个,组合成下联。
“东莞记忆”历史文化街区坐落于东莞市莞城街道,坐拥百年岭南骑楼。街区采用“修旧如故”微改造理念,融合非遗手作、国风文创、老字号美食与潮流市集,重现古城烟火气。
备选词语:非遗 焕 融 生机 万象 烟火
上联:骑楼百载留古韵 下联:

5.非遗万象焕生机

【分析】
对联拟写需满足对仗工整、词性相对，且内容贴合材料中“东莞记忆”历史文化街区的特色。先分析上联结构：“骑楼（名词，街区核心建筑）+百载（数量词，表时间跨度）+留（动词，表动作）+古韵（名词，表文化韵味）”。接着从备选词语中筛选符合结构与内容的词语，按上联结构组合即可得到下联。
【解析】
1. 明确对联拟写规则：对仗工整，词性相对，内容契合材料主题。
2. 拆解上联结构：“骑楼（名词）+百载（数量词）+留（动词）+古韵（名词）”。
3. 筛选备选词语：从给定词语中选取“非遗、万象、焕、生机”，其中“非遗”对应“骑楼”（名词），“万象”对应“百载”（表丰富状态），“焕”对应“留”（动词），“生机”对应“古韵”（名词）。
4. 组合成下联：非遗万象焕生机。
【答案】
非遗万象焕生机
【知识点】
对联的拟写
【点评】
本题结合本土文化考查对联拟写，需学生掌握对联对仗的基本要求，同时结合材料内容筛选词语，难度适中，能较好考查学生的语言运用能力。
【难度系数】
0.5

6.【任务二:我解说】你参加了东莞市文化馆“走马灯制作”体验活动，回到家中，准备向弟弟解说走马灯转动的原因。请结合知识卡片与图示，用通俗的语言进行说明。要求：逻辑清晰，不超过80字。
知识卡片
（1）字义:“走”在文言文中可指“跑”。
（2）物理知识:热空气密度比冷空气小，会向上流动。
（3）结构提示:走马灯内有蜡烛、轮子、轴、纸人纸马等部件。

小轮子
小纸人
小纸马
轴
蜡烛

6.弟弟，你看，蜡烛燃烧后，周围空气受热变成热空气，热空气密度小会上升，上升的热空气推动走马灯顶部的小轮子转动，轮子带动轴转动，进而带动小纸人、小纸马等转动，你明白了吗？

【分析】
要解说走马灯转动的原因，需结合知识卡片的物理知识和结构：先明确蜡烛加热空气产生热空气，利用热空气密度小上升的特点，结合结构里的轮子、轴，说明热空气推动轮子转动，进而带动纸人纸马转动，用通俗语言表述，控制字数。
【解析】
先说明蜡烛燃烧加热周围空气，热空气密度小会向上流动，上升的热空气推动顶部小轮子转动，轮子带动轴转动，轴再带动小纸人、小纸马转动，完成解说。
【答案】
弟弟，你看，蜡烛燃烧后，周围空气受热变成热空气，热空气密度小会上升，上升的热空气推动走马灯顶部的小轮子转动，轮子带动轴转动，进而带动小纸人、小纸马等转动，你明白了吗？
【知识点】
热空气的性质、简单机械传动
【点评】
本题结合传统器物，考查学生对物理知识的应用及语言表达能力，要求结合给定信息通俗解说，贴近生活，难度适中。
【难度系数】
0.6

阅读下面的古诗文，完成7～11题。
【甲】八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
【乙】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（《马说》）
【丙】轼每读《诗》至《鸱鸮》，读《书》至《君奭》，常窃悲周公之不遇。及观《史》，见孔子厄于陈、蔡之间①，而弦歌之声不绝，颜渊、仲由②之徒，相与问答。夫子曰：“‘匪兕③匪虎，率④彼旷野’，吾道非邪，吾何为于此？”颜渊曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，不容何病？不容然后见君子。”夫子油然⑤而笑曰：“回，使⑥尔多财，吾为尔宰⑦。”夫天下虽不能容，而其徒自足以相乐如此。乃今知周公之富贵，有不如夫子之贫贱。夫以召公之贤，以管、蔡⑧之亲，而不知其心，则周公谁与乐其富贵？而夫子之所与共贫贱者皆天下之贤才则亦足以乐乎此矣。
（选自苏轼《上梅直讲书》，有删改）
【注】①孔子厄于陈、蔡之间：孔子晚年居于陈、蔡之间，楚国想要重用他。陈、蔡大夫担心孔子在楚国得到重用，会影响他们在本国的地位和安全，便将孔子围在野外，断绝了粮食供应，使他无法行动。②颜渊、仲由：孔子的弟子。颜渊，即颜回。③兕：古代称犀牛一类的兽。④率：指来往奔波。⑤油然：自然而然的样子。⑥使：假使。⑦宰：这里指家臣。⑧管、蔡：管叔和蔡叔。管叔名鲜，蔡叔名度，都是周公的兄弟。
7.请根据表格中的方法提示解释下列加点词。

8.丙文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是 （）
而夫子之所A与共B贫贱者C皆天下之贤才D则亦足E以乐F乎此矣
9.请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
译文：
（2）夫子之道至大，故天下莫能容。
译文：

7.(1)用马鞭驱赶 (2)面对 (3)停止 (4)⑦ 8.CD 9.(1)日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。(2)老师您推行的道义太宏大，所以天下没有人可以接受。

【分析】
本题考查文言实词的理解，需根据不同方法提示分析加点词：1. “策之不以其道”的“策”，参考示例的词类活用法，结合语境判断活用后的含义；2. “执策而临之”的“临”，用成语勾连法，联想对应成语中“临”的意思；3. “而弦歌之声不绝”的“绝”，用课内迁移法，联系课内文言文中相同字的含义；4. “不容何病”的“病”，根据词典义项，结合语境选择合适序号。
【解析】
1. “策之不以其道”：“策”原是名词“马鞭”，此处活用为动词，意为“用马鞭驱赶”；
2. “执策而临之”：“临”与成语“居高临下”的“临”含义一致，意为“面对”；
3. “而弦歌之声不绝”：迁移课内《三峡》中“哀转久绝”的“绝”，意为“停止”；
4. “不容何病”：结合语境，孔子的道义不被容纳，“病”意为“忧虑、担心”，对应义项⑦。
【答案】
(1)用马鞭驱赶 (2)面对 (3)停止 (4)⑦
【知识点】
文言实词、词类活用、课内迁移法解文言词
【点评】
本题考查文言实词的理解，运用了多种解词方法，是文言学习的基础题型，需学生掌握常见解词技巧，结合课内知识和语境判断词义。
【难度系数】
0.6