任务二:阅读短文,完成7~12题。
敢于提问才能见真理
爱因斯坦曾说过:"提出问题比解决问题更重要。"亚里士多德有句名言:"思维是从疑问和惊奇开始的,常有疑点,常有问题,才能常有思考,常有创意。"由此可见,任何有创意的发现,都是从问题开始的。
在18世纪初,著名化学家史塔尔创立了"燃素论",人们把化学上的许多问题都用"燃素论"来解释,"燃素论"统治了化学界百年之久。1736年深秋,罗蒙诺索夫被科学院派往德国,跟随著名的物理化学家沃尔夫教授学习。有一次沃尔夫对学生们几天前进行的燃烧试验进行讲评,依据的就是"燃素论"。罗蒙诺索夫在教授讲完后站起来说:"教授,我经过反复思考,认为'燃素论'的说法很值得怀疑。""怎么?你怀疑燃素的存在吗?你能用实验证明吗?"教授听了大吃一惊。"我暂时还不能。""那等你有了实验证明再做结论吧!"
当时罗蒙诺索夫虽然不甘心,却也只好沉默,然而在他心里已经埋下了决心,一定要用实验证明自己的观点。到了1741年,他学成回国。1750年他开始利用实验手段向"燃素论"正式挑战。他将一块金属称了重量之后放到一个专门的玻璃容器里,然后将容器的颈部焊死,放在加热炉上熔烧,然后再打破容器取出金属的烧渣称其重量,结果发现它比原来的重量有所增加,而燃烧前后整个容器的重量保持不变。金属烧渣增加的重量是从哪里来的呢?按照"燃素论"说法来讲,烧后的烧渣应比原来的金属轻才对啊,可见"燃素论"与事实不符,可容器里别无他物……难道是金属与空气的微粒化合了,才导致重量的增加?他的这一系列想法在他再一次的实验中终于得到了证明,这也狠狠打击了"燃素论",从而证明了金属的燃烧根本不是燃素在起作用。
此后,法国的著名化学家拉瓦锡也仔细研究了"燃素论"的内容,根据对实验的观察,他对这一学说产生了怀疑。后经多次实验,拉瓦锡终于证明:物质本身并不含有什么燃素,燃烧离不开空气中的氧气的,物体燃烧时与氧气化合,因此重量增加。
在科学上许多重大发现都需要对已有的理论或经验提出疑问,如果总是墨守成规,对任何事情都不敢提出疑问,那么我们的认识就不会更深入、更广泛,就没有更多的新思想、新理论、新事物产生。
7.请根据文章内容,完善罗蒙诺索夫的实验过程及结论。

8.下列句子中,与文章观点不一致的一项是()。
A.凡人类建树的一切我都要怀疑。(马克思)
B.要想追求真理,我们必须在一生中尽可能地把所有事物都来怀疑一次。(笛卡尔)
C.怀疑能把昨天的信仰摧毁,替明日的信仰开路。(罗曼·罗兰)
D.问渠那得清如许?为有源头活水来。(朱熹)
9.阅读文章,说说文章是如何说明"任何有创意的发现,都是从问题开始的"这一观点。
10.文章带给你怎样的启示?请结合生活实际说一说。

7. 第一个空：将称好重量的金属放到专门的玻璃容器里；第二个空：金属烧渣的重量比原来的金属重量有所增加；第三个空：证明金属的燃烧根本不是燃素在起作用，有力地打击了“燃素论”
8. D
9. 文章首先引用爱因斯坦、亚里士多德的名人名言，引出“任何有创意的发现，都是从问题开始的”的观点；接着以罗蒙诺索夫质疑“燃素论”、通过实验验证猜想，推翻了燃素论的部分错误认知，以及拉瓦锡同样质疑“燃素论”、经多次实验探明燃烧的本质这两个科学事例作为事实论据，证明观点；最后总结说明只有敢于对已有理论提出疑问，才能推动认知深入、催生新的思想理论，把观点阐释得清楚透彻。
10. 示例：这篇文章让我明白，不管是学习还是生活中，我们都不能盲目迷信已有的结论和权威，要敢于提出自己的疑问，并且主动动手求证。比如之前我做一道数学应用题，发现参考答案给的解题步骤有漏洞，我没有直接照搬答案，而是反复演算、和老师同学讨论，最后发现确实是参考答案有误，在这个过程中我也把这类题型的知识点掌握得更牢固了，这也正印证了敢于提问才能收获真理的道理。

7. 本题考查提取文章信息、梳理实验流程的能力，对照原文中罗蒙诺索夫的实验相关内容，按先后顺序补全缺失的实验步骤、结果和最终结论即可。
8. 本题考查对文章核心观点的理解，本文核心是倡导敢于质疑、提问才能收获真理，D选项朱熹的诗句强调的是要不断学习新知识，持续补充新的养分才能保持思想的鲜活，和质疑提问的核心观点不符，其余三项都围绕怀疑、质疑的价值展开，符合文章观点。
9. 本题考查论证思路的梳理：文章开篇先引用爱因斯坦和亚里士多德两位名人的名言，直接引出“任何有创意的发现，都是从问题开始的”这一核心观点；接着先后列举罗蒙诺索夫敢于质疑统治化学界百年的“燃素论”，通过一系列实验验证猜想，证明金属燃烧并非燃素起作用的事例，以及化学家拉瓦锡同样对“燃素论”产生怀疑，经多次实验得出燃烧本质是和氧气化合的正确结论的事例，用真实的科学史实作为论据支撑观点；最后总结升华，点明敢于质疑已有理论、不墨守成规，才能推动新思想、新理论诞生，把观点论证得清晰有力。
10. 本题考查结合文本谈感悟的表达能力，围绕“敢于质疑、不盲从权威，多提问多求证”的核心，结合日常学习生活的具体场景表述即可。