任务二:请你帮 Dudu 按事情发展顺序在括号内用数字1~5给句子排序。
()I tried to fix my clock and hoped it could work the next morning.
()I gave the wrong homework to Miss Huang.
()I played basketball well after school.
()I was late for school.
()Mr Jones made me exercise more.

2；4；1；3；5

我们按照事件发展的先后逻辑梳理顺序：
1. 最先发生的是放学后打篮球；
2. 打完球回家后尝试修理闹钟，希望它第二天早上可以正常工作；
3. 闹钟没能正常运行，导致第二天上学迟到；
4. 到学校后慌乱之中把错误的作业交给了黄老师；
5. 最后琼斯先生要求我多锻炼，帮我养成好习惯。
对应题干里的5个句子，即可得出正确的排序数字。

七、在“我的成长变化”主题分享环节，同学们上台分享了自己这几年来的改变。读一读他们的发言，完成下列任务。

续表

任务一：请为短文中四个段落选择恰当的插图，并将正确答案的序号写在下面的横线上。

1. 2. 3. 4.
任务二：阅读短文，选择最佳选项。
()1. Who thinks he/she is more active now?
A. Haohao. B. Lulu. C. Nini.
()2. Who went to the library last weekend?
A. Dingding. B. Lulu. C. Nini.
任务三：根据文章内容回答问题。
1. What is Haohao like now?

2. What can Dingding do to help his mother now?

3. Where does Nini ride her bike every Sunday?

任务四：你近些年来有什么变化？写一写分享给同学们吧！

任务一：1. D 2. B 3. C 4. A
任务二：1. A 2. B
任务三：
1. He is more active now.
2. He can help his mum reach things on high shelves.
3. She rides her bike to the park every Sunday.
任务四：示例：I was short and thin before. Now I am much taller and stronger. I couldn't swim when I was little, but now I can swim very well.

任务一：我们可以根据每段发言的核心内容匹配对应插图：
1. Dingding的发言提到自己长高了，可以帮妈妈够到高架子上的物品，对应图D的场景。
2. Lulu的发言提到自己现在喜欢阅读，还在上周末去了图书馆，对应图B的阅读场景。
3. Haohao的发言提到自己现在课堂上更活跃，还回答了三个问题，对应图C课堂举手的场景。
4. Nini的发言提到自己现在每周日都会骑自行车，对应图A骑车的场景。
任务二：
1. 从Haohao的发言原文"Now I am more active."可以直接找到答案。
2. 从Lulu的发言原文"I went to the library last weekend."可以直接找到答案。
任务三：都可以从对应人物的发言原文中提取准确信息作答，注意人称和句式对应正确。
任务四：结合自身真实成长变化，用简单通顺的六年级英语表达即可，给出参考示例。