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6. 钨丝灯管在使用过程中温度可达3 000 ℃以上,会造成钨(W)缓慢挥发,使灯丝变细,加入碘($\ce{I_{2}}$,固体)可以延缓这个过程,其原理如图,下列说法正确的是（
A.灯管内的$\ce{I_{2}}$不可以循环使用
B.加入$\ce{I_{2}}$后灯管中没有发生物理变化
C.以上过程说明条件不同反应的方向可逆
D.上述反应过程中,元素的化合价没有发生变化
C
）A.灯管内的$\ce{I_{2}}$不可以循环使用
B.加入$\ce{I_{2}}$后灯管中没有发生物理变化
C.以上过程说明条件不同反应的方向可逆
D.上述反应过程中,元素的化合价没有发生变化
答案
C
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合图示反应原理：1400℃时W与I₂反应生成WI₄，约3000℃时WI₄分解为W和I₂，反应方向随温度变化而改变；同时需明确物质循环、物理变化与化学变化、化合价变化、可逆反应等概念，逐一分析选项。
【解析】
选项A：由图示可知，约3000℃时WI₄分解生成W和I₂，I₂可循环参与反应，故A错误；
选项B：加入I₂后，存在碘的升华、钨的挥发等物理变化，也存在化学反应，故B错误；
选项C：1400℃时W与I₂生成WI₄，约3000℃时WI₄分解为W和I₂，说明反应条件不同时反应方向可逆，故C正确；
选项D：W单质中W为0价，WI₄中W为+4价；I₂中I为0价，WI₄中I为-1价，元素化合价发生了变化，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
化学反应可逆性、化合价变化、物理与化学变化
【点评】
本题结合钨丝灯管延缓挥发的原理，考查化学反应条件对反应方向的影响及化学基本概念的判断，需准确理解反应过程和相关概念，难度适中。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需结合图示反应原理：1400℃时W与I₂反应生成WI₄，约3000℃时WI₄分解为W和I₂，反应方向随温度变化而改变；同时需明确物质循环、物理变化与化学变化、化合价变化、可逆反应等概念，逐一分析选项。
【解析】
选项A：由图示可知，约3000℃时WI₄分解生成W和I₂，I₂可循环参与反应，故A错误；
选项B：加入I₂后，存在碘的升华、钨的挥发等物理变化，也存在化学反应，故B错误；
选项C：1400℃时W与I₂生成WI₄，约3000℃时WI₄分解为W和I₂，说明反应条件不同时反应方向可逆，故C正确；
选项D：W单质中W为0价，WI₄中W为+4价；I₂中I为0价，WI₄中I为-1价，元素化合价发生了变化，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
化学反应可逆性、化合价变化、物理与化学变化
【点评】
本题结合钨丝灯管延缓挥发的原理，考查化学反应条件对反应方向的影响及化学基本概念的判断，需准确理解反应过程和相关概念，难度适中。
【难度系数】
0.6
7. 用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验:a处通入氧气,管①中白磷未燃烧,b处通入氧气,管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是（
A.生料带起隔离作用
B.实验推知燃烧只需要氧气
C.实验推知白磷着火点$(T)$的范围:$20\ °\mathrm{C}＜T≤80\ °\mathrm{C}$
D.利用该装置进行实验可减少污染
B
）A.生料带起隔离作用
B.实验推知燃烧只需要氧气
C.实验推知白磷着火点$(T)$的范围:$20\ °\mathrm{C}＜T≤80\ °\mathrm{C}$
D.利用该装置进行实验可减少污染
答案
B
解析
【分析】
本题考查燃烧条件的探究，解题思路是：首先明确燃烧的三个条件为①物质是可燃物、②与氧气（或空气）接触、③温度达到可燃物的着火点；再结合实验装置和操作，通过控制变量分析各选项：生料带可隔离两管中的白磷，避免相互干扰；NaOH溶液能吸收白磷燃烧生成的有毒五氧化二磷，减少污染。实验中，管①（20℃冷水）通氧气后白磷未燃烧，管②（80℃热水）通氧气后白磷燃烧，变量为温度，说明燃烧需要温度达到着火点和与氧气接触，并非只需要氧气。
【解析】
逐一分析选项：
A. 生料带将两管的白磷隔开，起到隔离作用，防止两管内物质混合，该叙述正确；
B. 实验中两管均通入氧气，变量是温度，管①温度20℃时白磷不燃烧，管②温度80℃时白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点和与氧气接触，并非只需要氧气，该叙述错误；
C. 20℃时白磷不燃烧，80℃时白磷燃烧，说明白磷的着火点范围是20℃＜T≤80℃，该叙述正确；
D. NaOH溶液可吸收白磷燃烧产生的五氧化二磷，避免有毒物质排放到空气中，减少了污染，该叙述正确。
【答案】
B
【知识点】
燃烧条件探究；实验装置的作用
【点评】
本题通过对比实验探究燃烧条件，重点考查控制变量法的应用，同时涉及实验的环保设计，需要学生理解燃烧的三个条件，掌握实验装置各部分的作用，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查燃烧条件的探究，解题思路是：首先明确燃烧的三个条件为①物质是可燃物、②与氧气（或空气）接触、③温度达到可燃物的着火点；再结合实验装置和操作，通过控制变量分析各选项：生料带可隔离两管中的白磷，避免相互干扰；NaOH溶液能吸收白磷燃烧生成的有毒五氧化二磷，减少污染。实验中，管①（20℃冷水）通氧气后白磷未燃烧，管②（80℃热水）通氧气后白磷燃烧，变量为温度，说明燃烧需要温度达到着火点和与氧气接触，并非只需要氧气。
【解析】
逐一分析选项：
A. 生料带将两管的白磷隔开，起到隔离作用，防止两管内物质混合，该叙述正确；
B. 实验中两管均通入氧气，变量是温度，管①温度20℃时白磷不燃烧，管②温度80℃时白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点和与氧气接触，并非只需要氧气，该叙述错误；
C. 20℃时白磷不燃烧，80℃时白磷燃烧，说明白磷的着火点范围是20℃＜T≤80℃，该叙述正确；
D. NaOH溶液可吸收白磷燃烧产生的五氧化二磷，避免有毒物质排放到空气中，减少了污染，该叙述正确。
【答案】
B
【知识点】
燃烧条件探究；实验装置的作用
【点评】
本题通过对比实验探究燃烧条件，重点考查控制变量法的应用，同时涉及实验的环保设计，需要学生理解燃烧的三个条件，掌握实验装置各部分的作用，难度适中。
【难度系数】
0.5
8. (2025·深圳中考)下图为探究燃烧条件的微型实验装置示意图,实验前先通入$\ce{CO_{2}}$至充满装置再往烧杯中加热水。下列说法正确的是（
A.加入热水后,白磷未燃烧,是因为温度未达到白磷着火点
B.推动注射器活塞,白磷燃烧,红磷仍不燃烧,说明燃烧需要可燃物
C.白磷燃烧时再通入$\ce{CO_{2}}$,白磷停止燃烧,说明隔绝$\ce{O_{2}}$可灭火
D.本实验制备$\ce{O_{2}}$需要的反应物有2种
C
）A.加入热水后,白磷未燃烧,是因为温度未达到白磷着火点
B.推动注射器活塞,白磷燃烧,红磷仍不燃烧,说明燃烧需要可燃物
C.白磷燃烧时再通入$\ce{CO_{2}}$,白磷停止燃烧,说明隔绝$\ce{O_{2}}$可灭火
D.本实验制备$\ce{O_{2}}$需要的反应物有2种
答案
C
解析
【分析】本题为探究燃烧条件的实验分析题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），以及装置中涉及的氧气制备、二氧化碳的性质，逐一分析各选项。首先明确各物质的性质和实验操作的作用，再判断每个选项的正误。
【解析】
1. 燃烧的三个条件：①物质为可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者需同时满足，燃烧才能发生。
2. 选项A分析：实验前通入$\ce{CO_{2}}$，热水中的白磷被$\ce{CO_{2}}$包围，未与氧气接触；白磷着火点为$40°\mathrm{C}$，热水温度$80°\mathrm{C}$，已达到着火点，因此白磷未燃烧是因为缺少氧气，而非温度未达到着火点，A错误。
3. 选项B分析：推动注射器后，$\ce{H_{2}O_{2}}$在$\ce{MnO_{2}}$催化下分解产生$\ce{O_{2}}$，此时白磷和红磷均与$\ce{O_{2}}$接触，且都是可燃物；白磷着火点$40°\mathrm{C}$，$80°\mathrm{C}$热水使其温度达到着火点，红磷着火点$240°\mathrm{C}$，$80°\mathrm{C}$未达到，因此白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，而非可燃物，B错误。
4. 选项C分析：白磷燃烧时通入$\ce{CO_{2}}$，$\ce{CO_{2}}$会隔绝白磷与氧气的接触，白磷因缺少氧气停止燃烧，说明隔绝氧气可灭火，C正确。
5. 选项D分析：制备$\ce{O_{2}}$的反应为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$，其中$\ce{MnO_{2}}$是催化剂，反应物只有$\ce{H_{2}O_{2}}$一种，D错误。
【答案】C
【知识点】燃烧与灭火、氧气的制备、二氧化碳的性质
【点评】本题通过微型实验装置探究燃烧条件，结合氧气制取和二氧化碳灭火的原理，考查学生对燃烧三要素的理解及实验分析能力，需准确结合实验现象和物质性质判断选项。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 燃烧的三个条件：①物质为可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者需同时满足，燃烧才能发生。
2. 选项A分析：实验前通入$\ce{CO_{2}}$，热水中的白磷被$\ce{CO_{2}}$包围，未与氧气接触；白磷着火点为$40°\mathrm{C}$，热水温度$80°\mathrm{C}$，已达到着火点，因此白磷未燃烧是因为缺少氧气，而非温度未达到着火点，A错误。
3. 选项B分析：推动注射器后，$\ce{H_{2}O_{2}}$在$\ce{MnO_{2}}$催化下分解产生$\ce{O_{2}}$，此时白磷和红磷均与$\ce{O_{2}}$接触，且都是可燃物；白磷着火点$40°\mathrm{C}$，$80°\mathrm{C}$热水使其温度达到着火点，红磷着火点$240°\mathrm{C}$，$80°\mathrm{C}$未达到，因此白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，而非可燃物，B错误。
4. 选项C分析：白磷燃烧时通入$\ce{CO_{2}}$，$\ce{CO_{2}}$会隔绝白磷与氧气的接触，白磷因缺少氧气停止燃烧，说明隔绝氧气可灭火，C正确。
5. 选项D分析：制备$\ce{O_{2}}$的反应为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$，其中$\ce{MnO_{2}}$是催化剂，反应物只有$\ce{H_{2}O_{2}}$一种，D错误。
【答案】C
【知识点】燃烧与灭火、氧气的制备、二氧化碳的性质
【点评】本题通过微型实验装置探究燃烧条件，结合氧气制取和二氧化碳灭火的原理，考查学生对燃烧三要素的理解及实验分析能力，需准确结合实验现象和物质性质判断选项。
【难度系数】0.5
9. (2026·安徽芜湖一模)某化学兴趣小组利用图甲装置探究物质在空气中燃烧后氧气浓度的变化。用高能激光笔照射燃烧匙中足量的红磷和白磷,红磷燃烧,一段时间后熄灭,白磷始终不燃烧;冷却,将装有白磷的燃烧匙提出水面,再次用高能激光笔照射,白磷燃烧。图乙是该小组同学用传感器测量整个实验过程中烧瓶内氧气浓度变化的曲线。下列说法错误的是（
A.从燃烧的条件分析,高能激光笔的作用是使温度达到红磷、白磷着火点
B.通过该实验探究可知,课本上用“红磷燃烧测定空气中氧气含量”的方法不够严谨
C.$B$点表示燃烧的红磷刚好熄灭
D.水中白磷不燃烧的原因是没有与氧气接触
C
）A.从燃烧的条件分析,高能激光笔的作用是使温度达到红磷、白磷着火点
B.通过该实验探究可知,课本上用“红磷燃烧测定空气中氧气含量”的方法不够严谨
C.$B$点表示燃烧的红磷刚好熄灭
D.水中白磷不燃烧的原因是没有与氧气接触
答案
C
解析
【分析】
首先明确燃烧的三个条件：可燃物、温度达到可燃物的着火点、与氧气接触，结合图甲实验装置和图乙氧气浓度变化曲线分析各选项：
1. 选项A：高能激光笔照射会提供热量，使温度达到红磷、白磷的着火点，满足燃烧的温度条件，该说法正确。
2. 选项B：从图乙可知，红磷燃烧后瓶内剩余氧气浓度约1.7%，说明红磷无法将瓶内氧气完全消耗，因此课本用红磷测定空气中氧气含量的方法不够严谨，该说法正确。
3. 选项C：B点后氧气浓度快速下降，是红磷开始燃烧消耗氧气的表现，若红磷熄灭，氧气浓度下降速率会明显减慢，因此B点不是红磷刚好熄灭，该说法错误。
4. 选项D：水中白磷是可燃物，温度达到着火点，但被蒸馏水隔绝了氧气，无法满足燃烧的氧气条件，因此不燃烧，该说法正确。题目要求选错误的选项，故答案为C。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：燃烧需要温度达到可燃物的着火点，高能激光笔的作用是提供热量，使温度达到红磷、白磷的着火点，该说法正确。
B选项：由图乙可知，红磷燃烧后瓶内氧气浓度仍约为1.7%，说明红磷不能将瓶内氧气完全消耗，因此课本用红磷燃烧测定空气中氧气含量的方法不够严谨，该说法正确。
C选项：B点后氧气浓度快速降低，是红磷开始燃烧消耗氧气的过程，并非红磷刚好熄灭（红磷熄灭时氧气浓度下降速率会明显减慢），该说法错误。
D选项：水中的白磷是可燃物，温度达到了着火点，但被蒸馏水隔绝了氧气，因此不燃烧，该说法正确。
综上，错误的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
燃烧条件、空气中氧气含量测定、实验探究分析
【点评】
本题结合燃烧条件和氧气浓度变化曲线，考查实验探究分析能力，需准确对应实验过程与曲线变化的关系，易错点是对B点含义的判断，需结合氧气浓度变化趋势分析燃烧阶段。
【难度系数】
0.5
首先明确燃烧的三个条件：可燃物、温度达到可燃物的着火点、与氧气接触，结合图甲实验装置和图乙氧气浓度变化曲线分析各选项：
1. 选项A：高能激光笔照射会提供热量，使温度达到红磷、白磷的着火点，满足燃烧的温度条件，该说法正确。
2. 选项B：从图乙可知，红磷燃烧后瓶内剩余氧气浓度约1.7%，说明红磷无法将瓶内氧气完全消耗，因此课本用红磷测定空气中氧气含量的方法不够严谨，该说法正确。
3. 选项C：B点后氧气浓度快速下降，是红磷开始燃烧消耗氧气的表现，若红磷熄灭，氧气浓度下降速率会明显减慢，因此B点不是红磷刚好熄灭，该说法错误。
4. 选项D：水中白磷是可燃物，温度达到着火点，但被蒸馏水隔绝了氧气，无法满足燃烧的氧气条件，因此不燃烧，该说法正确。题目要求选错误的选项，故答案为C。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：燃烧需要温度达到可燃物的着火点，高能激光笔的作用是提供热量，使温度达到红磷、白磷的着火点，该说法正确。
B选项：由图乙可知，红磷燃烧后瓶内氧气浓度仍约为1.7%，说明红磷不能将瓶内氧气完全消耗，因此课本用红磷燃烧测定空气中氧气含量的方法不够严谨，该说法正确。
C选项：B点后氧气浓度快速降低，是红磷开始燃烧消耗氧气的过程，并非红磷刚好熄灭（红磷熄灭时氧气浓度下降速率会明显减慢），该说法错误。
D选项：水中的白磷是可燃物，温度达到了着火点，但被蒸馏水隔绝了氧气，因此不燃烧，该说法正确。
综上，错误的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
燃烧条件、空气中氧气含量测定、实验探究分析
【点评】
本题结合燃烧条件和氧气浓度变化曲线，考查实验探究分析能力，需准确对应实验过程与曲线变化的关系，易错点是对B点含义的判断，需结合氧气浓度变化趋势分析燃烧阶段。
【难度系数】
0.5
