6. 按要求完成句子练习。(8分)
(1)列宁地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”(用加点词语写句子)
_______
(2)我没有失信。 我并不后悔。(用关联词语合并句子)
_______
(3)照样子,仿写句子。
例:那一个个轻清脆丽的小球,是圆满,自由,透明,美丽。
那一片片洁白如雪的云朵,_______。
_______,_______

(1) 示例：小明摸着自己空空的口袋，自言自语地说：“我明明把零花钱放这里了呀，怎么不见了？”
(2) 因为我没有失信，所以我并不后悔。
(3) 示例：是那么轻盈，那么柔软，那么洁白，那么闲适
那一棵棵挺立在路边的白杨树，是那么笔直，那么苍翠，那么坚韧，那么富有朝气

【分析】
这道题是小学语文基础句子运用类题目，我们可以分三个小问依次思考：
1. 第一小问用“自言自语”造句，首先先明确词语的含义：指自己对着自己低声说话，没有对外的对话对象，我们只需要创设一个符合人物独自念叨的日常场景，写出通顺合理的句子即可。
2. 第二小问合并两个分句，先判断两个句子的逻辑关系：“我没有失信”是“我并不后悔”的原因，二者是因果关联，选择对应的因果类关联词把两句话衔接起来，不改变原意、语句通顺就可以。
3. 第三小问是仿写排比句，例句用了四个连续的“那么”来描写事物的四个不同特质，我们先抓住云朵的典型特点，用四个“那么”搭配对应的形容词完成第一处填空，再自主选择一个熟悉的描写事物，同样用四个“那么”写出它的不同特征，符合句式结构即可。
【解析】
(1) 首先明确“自言自语”的语义是独自跟自己说话，创设人物找不到物品、暗自嘀咕的日常场景，写出符合要求的通顺句子即可。
(2) 两个分句为因果逻辑，选用因果关联词“因为……所以……”直接衔接，不需要改动原句的核心语义，就能得到通顺的合并句。
(3) 仿写的句式结构为“描写对象+是那么+特质1，那么+特质2，那么+特质3，那么+特质4”，第一处针对云朵轻盈、柔软、洁白、闲适的典型特点填写；第二处自主选择合适的描写对象，匹配对应特质完成仿写，符合排比结构即可。
【答案】
(1) 示例：小明摸着自己空空的口袋，自言自语地说：“我明明把零花钱放这里了呀，怎么不见了？”
(2) 因为我没有失信，所以我并不后悔。
(3) 示例：是那么轻盈，那么柔软，那么洁白，那么闲适
那一棵棵挺立在路边的白杨树，是那么笔直，那么苍翠，那么坚韧，那么富有朝气
【知识点】
词语造句，关联词运用，排比仿写
【点评】
本题属于小学中段语文的核心基础句子考点，分别从词语运用、逻辑关联、句式仿写三个维度考察学生的句子掌握能力，整体没有设置偏题怪题，只要学生准确把握词语含义、理清分句逻辑、抓住事物典型特征就能顺利完成，是巩固句子基础的典型练习题。
【难度系数】
0.8

二、积累与运用(24分)
1. 把下列名言补充完整。(8分)
见善则迁,。
过而不改,。
人谁无过?,。

1. 有过则改 是谓过矣 过而能改 善莫大焉

【分析】
这道题属于课内必背名言补写题，解题时首先关联题目给出的前半句，回忆课本中围绕“知错能改”主题的系列经典国学名句，按照记忆准确对应后半句内容，同时留意“谓”“焉”等易错字的正确书写，逐空匹配即可完成作答。
【解析】
1. 第一句出自《周易》，完整表述为“见善则迁，有过则改”，含义是见到良善的品行就主动学习效仿，有了过错就立刻改正；
2. 第二句出自《论语》，完整表述为“过而不改，是谓过矣”，含义是有了过错却不肯改正，这才是真正的过错；
3. 第三句出自《左传》，完整表述为“人谁无过？过而能改，善莫大焉”，含义是普通人都难免犯错，犯了错能够改正，就是最好的事。
【答案】
有过则改 是谓过矣 过而能改 善莫大焉
【知识点】
经典名言默写，国学名句积累
【点评】
本题属于语文积累板块的基础题型，考查的都是义务教育阶段要求必背的和“知错改过”主题相关的文言名句，只需要学生落实课内要求的背诵识记任务，规避形近字、错字书写失误就可以拿到全分。
【难度系数】
0.9

2. 《肥皂泡》是写的,文中讲到她小时候最喜欢的游戏是。课文围绕“肥皂泡”主要写了、和这三部分内容。(10分)

2. 冰心 吹肥皂泡 吹肥皂泡 看肥皂泡
想肥皂泡

【分析】
这是一道课内精读课文的基础识记题，解题时首先回忆课文对应的作者文学常识，再定位课文开篇点明的作者儿时最爱的游戏内容，最后顺着课文的叙事顺序梳理核心板块：先回忆作者做肥皂水、吹肥皂泡的过程描写，再找描写肥皂泡外观、飘飞状态的内容，最后梳理作者对着肥皂泡展开联想的部分，就能依次填出所有空缺。
【解析】
1. 文学常识部分：《肥皂泡》是我国著名女作家冰心的经典散文，对应第一个空填“冰心”。
2. 课文开篇内容明确提到，作者小时候最喜欢的游戏就是吹肥皂泡，第二个空填“吹肥皂泡”。
3. 梳理全文叙事结构：课文第一部分详细描写了制作肥皂水、亲手吹制肥皂泡的过程，即“吹肥皂泡”；第二部分细致刻画了肥皂泡的色彩、形态、在空中飘飞的样子，即“看肥皂泡”；第三部分写作者看着飘向远方的肥皂泡展开了诸多美好想象，即“想肥皂泡”，依次填入后三个空缺即可。
【答案】
冰心 吹肥皂泡 吹肥皂泡 看肥皂泡 想肥皂泡
【知识点】
课文文学常识、课文内容梳理、叙事脉络把握
【点评】
本题考察课内精读课文的基础掌握情况，属于小学语文的常规基础考点，提醒学生在学习精读课文时，既要牢记作者等基础文学常识，也要主动梳理课文的行文逻辑，划分核心内容板块，加深对课文的理解记忆。
【难度系数】
0.8

3. 李丽昨天上午把文具袋落在音乐室了,今天去没有找到。请你替她写一则寻物启事。(6分)

寻物启事
昨天上午，我把一个文具袋落在了音乐室。我的文具袋是浅蓝色的，上面贴着小兔子贴纸，里面装着三支铅笔和一块草莓图案的橡皮。如有同学捡到，请送到三年级（1）班找我，我会非常感谢你！
李丽
××年××月××日

写寻物启事需包含标题、正文、落款三部分。标题直接写“寻物启事”；正文要说明丢失物品的名称、丢失时间、地点，可简要描述物品特征，再留下自己的班级姓名及感谢语；落款写上寻物人姓名和日期。

三、阅读与感悟(25分)
游动物园的感触
①一个晴朗的星期天,我兴致勃勃地乘车去动物园。进了动物园,只见树木茂盛,小草丛生,空气新鲜,游人络绎不绝。
②动物园有许许多多珍禽异兽。
③首先,我来到孔雀馆。漂亮的孔雀因为不能在大自然里自由地嬉戏,无心再开屏,而是用它那一双满含哀怨的眼睛看着游人,好像在乞求人们:“放我出去吧!”
④我心情沉重地来到野兽区。狮子、老虎们闭着眼睛,好像在思念着大自然那美好的风光。不一会儿,一只老虎醒了,睁开那充满无限忧愁的眼睛,发出一声长吼,好像在说:“我要回到大自然去,继续当我的森林之王。”
⑤我的心情更沉重了。走着走着,不知不觉来到象馆。大象比以前瘦了许多。它埋着头,一个劲地喝水,似乎是在想以前在大森林里与象群一起玩耍、和妻子儿女们幸福生活的情景。大象一声仰天长叹,好像在呼唤象群,它多么希望能离开这束缚它自由的栅栏和围墙……
⑥我不忍心再看下去了,迈着沉重的步子往回走。
⑦晚上,我做了一个梦:动物园的动物都回到大自然中。鸟儿放开自己清脆的歌喉,尽情地唱着;孔雀展开五彩缤纷的尾巴,随着歌声翩翩起舞……
1. 写出下列词语的近义词。(6分)
乞求() 忧愁() 呼唤()
2. 给加点的词语选择合适的解释,把序号填在相应的括号里。(3分)
沉重:①重量大,难以搬动或承受;②沉静庄重,心情极度忧虑或不安;③动作缓慢或吃力;④责任大。
(1)我的心情更了。()
(2)我迈着的步子往回走。()
(3)这个箱子里装满了书,非常。()
3. 本文是按游览顺序写的:“我”首先来到,看到;然后来到,看到,听到;最后来到,看到,听到。(8分)
4. 第⑤自然段中,哪些是作者的见闻?用“”画出来。哪些是作者的想象?用“﹏﹏”画出来。(4分)
5. 作者在逛动物园的过程中心情怎样?为什么会这样?(4分)

1. 示例:恳求 发愁 呼喊 2. ② ③ ① 3. 孔雀馆 孔雀哀怨地看人类 野兽区 狮
子、老虎们闭着眼睛 一只老虎发出一声长吼 象馆 大象埋着头喝水 大象一声仰天长叹
4. 大象比以前瘦了许多。它埋着头,一个劲地喝水,大象一声仰天长叹, 似乎是在想以前在
大森林里与象群一起玩耍、和妻子儿女们幸福生活的情景。好像在呼唤象群,它多么希望能离
开这束缚它自由的栅栏和围墙…… 5. 作者心情沉重,因为动物园的动物们都被关起来,失
去了自由。

【分析】
这是一篇小学阶段的记叙文阅读题，解题思路非常清晰：1. 第一题写近义词，先明确每个指定词语的词义，调动日常字词积累，找出语义相近、符合日常使用习惯的词语即可，答案合理就符合要求。2. 第二题辨析多义词“沉重”的不同义项，逐句结合语境判断：修饰心情就对应情绪忧虑的义项，修饰步子就对应动作吃力的义项，形容实体物品就对应重量大的义项，匹配对应序号即可。3. 第三题梳理游览顺序，回到原文按照作者的游览动线，依次定位三个场馆的位置，直接从原文提取每个地点作者看到、听到的客观信息填空就行。4. 第四题区分见闻和想象：见闻是作者亲眼看到、亲耳听到的真实客观内容，想象是作者结合动物状态脑补出的动物心理活动、内心想法部分，按要求分别标注即可。5. 第五题找作者心情和原因，从原文直接提取描写作者心情的词句，再结合全文动物被圈禁失去自由的核心内容，就能总结出心情沉重的原因。
【解析】
1. 先明确每个词的词义：“乞求”指恳切地请求，近义词可选恳求、哀求；“忧愁”指内心苦闷发愁，近义词可选发愁、忧伤；“呼唤”指大声召唤，近义词可选呼喊、召唤，给出合理示例即可。
2. 逐句匹配义项：
(1) 此处“沉重”修饰心情，指作者看到孔雀失去自由的状态后内心忧虑不安，对应义项②。
(2) 此处“沉重”修饰步子，指作者情绪低落，走路动作缓慢吃力，对应义项③。
(3) 此处“沉重”形容装满书的箱子，指箱子重量大难以搬动，对应义项①。
3. 回到原文按游览动线提取信息：作者首先到孔雀馆，看到孔雀满含哀怨地看着游人；之后到野兽区，看到狮子、老虎闭着眼睛，听到老虎发出一声长吼；最后到象馆，看到大象埋着头一个劲喝水，听到大象仰天长叹，把对应内容填入空格即可。
4. 第⑤段中客观存在的、作者亲眼所见亲耳所闻的内容就是见闻，作者结合大象状态联想出的大象的过往经历、内心诉求就是想象，分别按要求标注即可。
5. 从文中多次出现的“心情沉重”相关表述，就能直接提炼出作者的心情，再结合全文动物被关在围栏里失去自由的内容，就能总结出心情沉重的原因。
【答案】
1. 示例:恳求 发愁 呼喊
2. ② ③ ①
3. 孔雀馆 孔雀哀怨地看人类 野兽区 狮子、老虎们闭着眼睛 一只老虎发出一声长吼 象馆 大象埋着头喝水 大象一声仰天长叹
4. 见闻画线句：大象比以前瘦了许多。它埋着头,一个劲地喝水,大象一声仰天长叹, 想象波浪线句：似乎是在想以前在大森林里与象群一起玩耍、和妻子儿女们幸福生活的情景。好像在呼唤象群,它多么希望能离开这束缚它自由的栅栏和围墙……
5. 作者心情沉重,因为动物园的动物们都被关起来,失去了自由。
【知识点】
近义词辨析，多义词语境义，文本信息提取
【点评】
这是一道侧重考察基础能力的记叙文阅读题，覆盖了小学阶段字词积累、信息提取的核心考点，没有设置过难的陷阱，只要学生认真回到原文定位对应内容，就能顺利完成作答，同时题目也引导学生关注野生动物的生存状态，树立尊重自然、保护动物的意识。
【难度系数】
0.7