7.下列四幅图展示了小车运动时车内悬挂的小球和杯中水面的情况,符合实际的是()

7.D

【分析】
要判断小车运动状态与小球、水面的对应情况，需利用惯性知识：当小车运动状态改变时，小球和杯中的水由于惯性会保持原来的运动状态，从而相对小车偏移。若小车匀速，小球竖直、水面水平；若小车向右加速（或向左减速），小球左偏、水面左高右低；若小车向左加速（或向右减速），小球右偏、水面右高左低。据此逐一分析选项。
【解析】
1. 分析选项A：小球竖直，说明小车处于匀速直线运动或静止状态，此时杯中的水面应水平，但A中水面倾斜，不符合实际，排除A。
2. 分析选项B：小球向左偏移，说明小车向右加速（或向左减速），此时杯中的水因惯性向左涌，水面应左高右低，但B中水面水平，不符合，排除B。
3. 分析选项C：小球向左偏移，说明小车向右加速，水面应左高右低，但C中水面右高左低，不符合，排除C。
4. 分析选项D：小球向左偏移，对应小车向右加速，水面左高右低，符合惯性规律，正确。
【答案】
D
【知识点】
惯性；运动与力的关系
【点评】
本题结合小车运动的生活场景，考查惯性知识的应用，需要学生理解惯性导致的物体相对运动状态，是初中物理的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

8.元代《王祯农书》记载了一种“扬”法，是我国早期清选谷物的主要方式。用如图所示的“木锨”或“竹扬锨”等工具铲一些谷物，向着风扬起来，借助风把粮食粒和秸秆、谷糠等杂物分开，达到“去粗取精”的目的。开始时，扬起的粮食粒和杂物随着锨一起，是的；当锨停止运动后，粮食粒和杂物会由于继续朝前飞出；在风力的作用下，秸秆、谷糠等杂物被吹得较远，近处落下的就是分离出来的粮食粒了。

8.运动 惯性

【分析】
要解答本题，需结合物体运动状态的判断和惯性的概念分析：首先，初始时粮食粒和杂物与锨同步运动，可判断其运动状态；其次，当锨停止运动后，利用惯性的性质分析物体的运动趋势，即可得出答案。
【解析】
1. 开始时，扬起的粮食粒和杂物与锨一起运动，因此它们的运动状态是运动的；
2. 当锨停止运动后，粮食粒和杂物具有保持原来运动状态不变的性质，即惯性，所以会继续朝前飞出，借助风力实现粮食与杂物的分离。
【答案】
运动；惯性
【知识点】
惯性；物体的运动状态
【点评】
本题结合古代农作场景考查物理基础知识，贴近生活实际，需理解惯性的概念及运动状态的判断，难度适中。
【难度系数】
0.6

9.童年时,许多小伙伴都玩过打弹珠游戏。用手指弹动一颗弹珠,使其快速向前滚动,撞上目标弹珠后停下,目标弹珠则滚出一段距离。手指的弹力能使弹珠向前滚动,这说明了力可以改变物体的 ;目标弹珠离开撞击弹珠后还能继续向前滚动,是由于 ;此后目标弹珠滚动的速度逐渐减小,是因为受到了 作用。

9.运动状态 惯性 阻力

【分析】
本题结合打弹珠的生活场景，考查力学基础概念，解题时需对应每个现象分析物理原理：①手指弹力使弹珠从静止变为运动，说明力可改变物体的运动状态；②目标弹珠离开撞击弹珠后仍保持运动，是因为物体具有惯性；③弹珠滚动时速度减小，是因为受到阻碍运动的阻力作用。
【解析】
1. 力的作用效果包括改变物体的形状和运动状态，手指弹力让弹珠的速度大小发生变化（运动状态改变），故第一空填“运动状态”；2. 惯性是物体保持原有运动状态不变的性质，目标弹珠离开撞击弹珠后，因惯性要保持原来的运动状态继续滚动，故第二空填“惯性”；3. 力是改变物体运动状态的原因，目标弹珠滚动时受阻力作用，速度逐渐减小，故第三空填“阻力”。
【答案】
运动状态 惯性 阻力
【知识点】
力的作用效果、惯性、力与运动的关系
【点评】
本题以生活常见游戏为载体，考查力学核心基础知识点，贴近生活，难度较低，掌握相关物理概念即可解答。
【难度系数】
0.8

10. 利用高脚玻璃杯做以下小实验。
(1)如图甲所示的实验,塑料片被迅速击打出去后,鸡蛋（选填“会”或“不会”）随塑料片飞出去,是因为鸡蛋具有。在重力的作用下,鸡蛋会。
(2)找一张宽度合适的纸条,将其一端放在桌面边缘,把盛有水的玻璃杯压在纸条上,如图乙所示。当快速抽出纸条时,由于,玻璃杯会。

10.(1)不会 惯性 落入水中
(2)惯性 停在原处

【分析】
本题通过两个小实验考查惯性的相关知识，解题思路是：明确惯性是物体保持原有运动状态不变的性质，结合每个实验中物体的初始状态和受力情况分析。对于(1)，塑料片受力运动，鸡蛋因惯性保持静止，再结合重力分析后续运动；对于(2)，快速抽纸条时，玻璃杯因惯性保持静止。
【解析】
(1) 当塑料片被迅速击打出去时，塑料片在力的作用下由静止变为运动；而鸡蛋具有惯性，要保持原来的静止状态，因此不会随塑料片飞出去；鸡蛋在重力的作用下，会向下落入水中。
(2) 当快速抽出纸条时，玻璃杯原本处于静止状态，由于玻璃杯具有惯性，要保持原来的静止状态，因此玻璃杯会停在原处。
【答案】
(1)不会 惯性 落入水中
(2)惯性 停在原处
【知识点】
惯性、重力
【点评】
本题利用生活小实验将抽象的惯性知识具象化，考查学生对惯性概念的理解与应用，贴近生活，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.6

11.在参加班级组织的社会实践活动时，小明发现锤头松动了，他想将锤头套紧在锤柄上，老师提供了如图所示的两种方案供他选择。如果你是小明，你会选择哪种方案？
请解释其中的道理：
。

11.方案二。这样撞击时，锤头与锤柄一起运动起来，锤柄撞到硬物停止运动，而锤头由于惯性会继续向下运动，于是往锤柄上套得更紧

【分析】
要解决这个问题，需利用惯性的知识：物体具有保持原来运动状态不变的性质（即惯性）。首先对比两种方案的撞击部位差异：方案一撞击时锤头先接触地面，方案二撞击时锤柄先接触地面。核心是判断撞击后，哪个部分先停止运动，另一部分因惯性的运动方向是否能让锤头套紧在锤柄上，以此确定正确方案。
【解析】
选择方案二。当采用方案二撞击时，锤头与锤柄一起向下运动，锤柄撞到地面后迅速停止；而锤头由于具有惯性，会保持原来的向下运动状态，继续向下运动，这样锤头就能紧紧套在锤柄上。若选择方案一，撞击时锤头先接触地面停止，锤柄会因惯性继续向下运动，反而会让锤头更松动，因此应选方案二。
【答案】
方案二；这样撞击时，锤头与锤柄一起运动起来，锤柄撞到硬物停止运动，而锤头由于惯性会继续向下运动，于是往锤柄上套得更紧
【知识点】
惯性
【点评】
本题结合生活中套紧锤头的实例，考查惯性知识的实际应用，将物理概念与生活操作结合，帮助学生理解惯性的具体表现，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6