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7. 某实验小组欲采用图7-2-3中①~④的部分实验装置，来探究“光是光合作用的必要条件”，实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验的最简便装置组合为（
图7-2-3
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
B
）。图7-2-3
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
答案
7.B
解析
【分析】要探究“光是光合作用的必要条件”，需遵循对照实验的单一变量原则：除探究的变量（光）不同外，其他条件需相同且适宜，同时必须有能进行光合作用的水草作为实验材料（只有水草可通过光合作用产生气泡，作为观察指标）。观察各装置：①、④无水草，无法进行光合作用，不能用于实验；②有水草且有光，能进行光合作用产生气泡；③有水草但无光，无法进行光合作用。因此需选择两组有水草、仅光照条件不同的装置，即②和③，才能通过有无气泡判断光是否为光合作用的必要条件。
【解析】本实验目的是探究光是光合作用的必要条件，实验变量为光，需保证其他条件一致，且必须包含水草（否则无法产生气泡，无法观察实验现象）。装置①、④无水草，无法进行光合作用，排除；装置②有水草、有光，可进行光合作用产生气泡；装置③有水草、无光，不能进行光合作用。因此符合要求的装置组合为②和③，对应选项B。
【答案】B
【知识点】光合作用的条件；对照实验设计
【点评】本题考查对照实验的设计原则，核心是控制单一变量，结合光合作用需要水草的特点分析实验装置，属于基础实验题，难度不大。
【难度系数】0.6
【解析】本实验目的是探究光是光合作用的必要条件，实验变量为光，需保证其他条件一致，且必须包含水草（否则无法产生气泡，无法观察实验现象）。装置①、④无水草，无法进行光合作用，排除；装置②有水草、有光，可进行光合作用产生气泡；装置③有水草、无光，不能进行光合作用。因此符合要求的装置组合为②和③，对应选项B。
【答案】B
【知识点】光合作用的条件；对照实验设计
【点评】本题考查对照实验的设计原则，核心是控制单一变量，结合光合作用需要水草的特点分析实验装置，属于基础实验题，难度不大。
【难度系数】0.6
8. 在冬季比较寒冷的地区，常利用温室种植蔬菜、瓜果，下列做法不能提高产量的是(
A.除草施肥
B.适当延长光照时间
C.温室内通入适量二氧化碳
D.温室内温度始终保持 $25°\mathrm{C}$
D
)。A.除草施肥
B.适当延长光照时间
C.温室内通入适量二氧化碳
D.温室内温度始终保持 $25°\mathrm{C}$
答案
8.D
解析
【分析】要解决这道题，需先明确温室种植提高作物产量的核心：促进光合作用合成更多有机物，同时抑制呼吸作用减少有机物消耗，从而增加有机物积累。接下来逐一分析选项：A选项除草可减少杂草与作物争夺资源，施肥能补充作物生长所需的无机盐，利于作物生长，可提高产量；B选项适当延长光照时间，能延长光合作用的时间，增加有机物合成量，可提高产量；C选项二氧化碳是光合作用的原料，通入适量二氧化碳能为光合作用提供充足原料，促进光合作用，提高产量；D选项温室内温度始终保持25℃，忽略了夜间作物只进行呼吸作用，适当降低夜间温度可抑制呼吸作用、减少有机物消耗，始终保持25℃会增加夜间有机物的呼吸消耗，无法提高产量，因此选不能提高产量的选项。
【解析】光合作用的实质是合成有机物、储存能量，呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量，农业上提高作物产量需促进光合作用、抑制呼吸作用。A选项：除草减少种间竞争，施肥补充矿质营养，利于作物生长，能提高产量；B选项：光照是光合作用的必要条件，延长光照时间可增加光合作用时长，合成更多有机物，能提高产量；C选项：二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳浓度可促进光合作用，合成更多有机物，能提高产量；D选项：作物夜间只进行呼吸作用，消耗有机物，若夜间温度过高（如25℃），呼吸作用强度大，消耗的有机物多，应适当降低夜间温度以减少呼吸消耗，始终保持25℃无法提高产量，因此答案为D。
【答案】D
【知识点】光合作用原理的应用；呼吸作用原理的应用
【点评】本题以温室种植为背景，考查光合作用和呼吸作用在农业生产中的实际应用，属于基础题型，解题关键是理解提高作物产量的核心是增加有机物积累，需结合光合、呼吸的影响因素分析各选项。
【难度系数】0.5
【解析】光合作用的实质是合成有机物、储存能量，呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量，农业上提高作物产量需促进光合作用、抑制呼吸作用。A选项：除草减少种间竞争，施肥补充矿质营养，利于作物生长，能提高产量；B选项：光照是光合作用的必要条件，延长光照时间可增加光合作用时长，合成更多有机物，能提高产量；C选项：二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳浓度可促进光合作用，合成更多有机物，能提高产量；D选项：作物夜间只进行呼吸作用，消耗有机物，若夜间温度过高（如25℃），呼吸作用强度大，消耗的有机物多，应适当降低夜间温度以减少呼吸消耗，始终保持25℃无法提高产量，因此答案为D。
【答案】D
【知识点】光合作用原理的应用；呼吸作用原理的应用
【点评】本题以温室种植为背景，考查光合作用和呼吸作用在农业生产中的实际应用，属于基础题型，解题关键是理解提高作物产量的核心是增加有机物积累，需结合光合、呼吸的影响因素分析各选项。
【难度系数】0.5
9. 为研究光照强度与植物光合作用的关系，某生物实践小组选择金鱼藻作为实验材料，利用暑假时间开展了探究活动。该小组按照
所示组装好实验装置，即在量筒内加入250 mL清水和一段新鲜的金鱼藻，然后将该装置置于离光源(冷光源)不同距离处分别进行实验。
(1)金鱼藻可以通过叶绿体，利用光能，将
(2)实验初始时，实验装置与光源的距离为20 cm，之后的每组实验，依次将实验装置向光源移近
表7-2-1
(3)由表中数据可以得出的结论是光照强度影响光合作用强度，在一定的范围内，随着
所示组装好实验装置，即在量筒内加入250 mL清水和一段新鲜的金鱼藻，然后将该装置置于离光源(冷光源)不同距离处分别进行实验。(1)金鱼藻可以通过叶绿体，利用光能，将
二氧化碳
和水合成为贮存着能量
的有机物，并且释放出氧气
。(2)实验初始时，实验装置与光源的距离为20 cm，之后的每组实验，依次将实验装置向光源移近
5
cm。通过调节实验装置与光源的距离，改变光照强度
，从而影响光合作用的强度。在实验过程中，用1 min内的气泡释放数量
代表光合作用的强度。观察记录每组实验结果，连续统计3次，将3次测得的数据取平均值
，并记录在表7-2-1中。表7-2-1
(3)由表中数据可以得出的结论是光照强度影响光合作用强度，在一定的范围内，随着
光照强度增大
，光合作用的强度增加。答案
9.(1)二氧化碳 能量 氧气
(2)5 光照强度 气泡释放数量 平均值
(3)光照强度增大
(2)5 光照强度 气泡释放数量 平均值
(3)光照强度增大
解析
【分析】
本题围绕光照强度对光合作用的影响展开，需结合光合作用的概念、探究实验的设计思路来解答。首先回忆光合作用的原料、产物及能量转换，明确实验中变量控制、观测指标和数据处理的方法，最后根据实验逻辑推导结论。
【解析】
(1) 光合作用的本质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气，因此依次填二氧化碳、能量、氧气。
(2) 实验中为设置合理的光照强度梯度，通常每次将装置向光源移近5cm；装置与光源的距离改变会直接影响光照强度，以此作为实验变量；金鱼藻光合作用产生氧气，实验中用1min内的气泡释放数量代表光合强度；多次测量后取平均值可减小实验误差，因此依次填5、光照强度、气泡释放数量、平均值。
(3) 实验结论为：一定范围内，随着光照强度增大，光合作用强度增加，因此填光照强度增大。
【答案】
9.(1)二氧化碳 能量 氧气
(2)5 光照强度 气泡释放数量 平均值
(3)光照强度增大
【知识点】
光合作用的概念、探究影响光合作用强度的因素
【点评】
本题结合探究实验考查光合作用的核心知识，涵盖概念识记、实验变量与数据处理等基础内容，注重学生对光合作用原理和实验设计逻辑的理解，属于生物学科的基础题型。
【难度系数】
0.7
本题围绕光照强度对光合作用的影响展开，需结合光合作用的概念、探究实验的设计思路来解答。首先回忆光合作用的原料、产物及能量转换，明确实验中变量控制、观测指标和数据处理的方法，最后根据实验逻辑推导结论。
【解析】
(1) 光合作用的本质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气，因此依次填二氧化碳、能量、氧气。
(2) 实验中为设置合理的光照强度梯度，通常每次将装置向光源移近5cm；装置与光源的距离改变会直接影响光照强度，以此作为实验变量；金鱼藻光合作用产生氧气，实验中用1min内的气泡释放数量代表光合强度；多次测量后取平均值可减小实验误差，因此依次填5、光照强度、气泡释放数量、平均值。
(3) 实验结论为：一定范围内，随着光照强度增大，光合作用强度增加，因此填光照强度增大。
【答案】
9.(1)二氧化碳 能量 氧气
(2)5 光照强度 气泡释放数量 平均值
(3)光照强度增大
【知识点】
光合作用的概念、探究影响光合作用强度的因素
【点评】
本题结合探究实验考查光合作用的核心知识，涵盖概念识记、实验变量与数据处理等基础内容，注重学生对光合作用原理和实验设计逻辑的理解，属于生物学科的基础题型。
【难度系数】
0.7
