(二)阅读下面文章,完成8—11题。
水壶上的“祖国”
田佳玉 吴安宁
①1950年,朝鲜战场上炮声隆隆,“抗美援朝,保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他报名参军,心里满是即将穿上绿军装的兴奋。
②次年秋天,肥大的军装套在稚嫩的肩上,他把腰带紧了又紧,展展衣服上的褶皱,不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星,背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看,怎么也看不够,却总觉得少了点什么。
③他拿起小刀,坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。
④战友不解:“这是干啥呢?”
⑤“新发的水壶,得刻上字,拿混了我可舍不得!”
⑥天刚擦亮,和其他新兵一样,他在训练场踢腿、摆臂,水壶便跟着他摇摆、晃动。举枪瞄准时,班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长,他好像与水壶达成了某种默契,他们就像是一杆秤的两端,平衡而和谐。
⑦很快,3个月的新兵训练一结束,他们便踏上列车奔赴前线。车上,连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道,但接到弹夹的那一刻,他分明觉得比平时要重一些。
⑧涟川、铁原、华川、洪川,他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道,他将在这些地方经历一场场生死战斗。
⑨转眼月余,他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗,他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地,掩护前方战友。
⑩鏖战持续了几天几夜,他和战友趴在壕沟里,仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶,想再酣畅地饱饮一大口时,满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩,没从瓶口流出一滴水。
⑪敌军发了疯似的发起猛攻,高地上没有任何可用的掩体,连炮架也被打坏了。没有炮架,他就扛起炮筒:“咱们的迫击炮可不能停啊,战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开,扛着炮筒的他一次次被震倒在地,又一次次口鼻流血地爬起来。
⑫忽然,“扑通”一声,身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛,躺在雪地上艰难地喘着粗气:“水……水……”
⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花,每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了,胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着,将水壶死死抱进怀里,贴在身上,想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤,刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意,一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵,在身体里蔓延。他咬咬牙,却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水,哪怕只是一滴也好啊。
⑭拿起水壶,,……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。
⑮敌人再度发起猛攻,他猛地抬起头,擦干泪水模糊的双眼,颤抖着扛起炮筒,对准了敌人的方向……
⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上,身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里,人们或许可以隐约看到他的身影:志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下,在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺,并不断地以反击杀伤敌军。
⑰70多年后,当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地,用小刷子轻轻拂去泥土,人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年,瓶口的软木塞早已不见踪影,壶身上的绿漆脱落殆尽,斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。
⑱不久,水壶和烈士遗骸一起,在专机的护送下终于回到了祖国。
⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中,有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……
走到水壶跟前时,人们不约而同地停下脚步,目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上,上面赫然刻着两个字:祖国!
(选自《解放军报》,有删改)
8. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是
()
A. 文章讲述了“他”在抗美援朝期间参军、训练,最后英勇牺牲的故事。
B. 本文主要采用了第三人称叙述故事,便于直接、客观地反映事件的全貌。
C. 第②段写“他”穿军衣的情景,突显了小战士因为训练紧张得消瘦下来。
D. 文章语言朴实、结构严谨,将家国叙事融入鲜明生动的人物形象之中。
9. 文中多次提及“水壶”,有何作用? 请简要概括。



10. 阅读下面的句子,根据要求进行赏析。
(1)他的胸腔里就像是塞满了棉花,每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了,胸口疼得像要炸裂一样。



(2)拿起水壶,,……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。



11.《黄河颂》采用直接抒情的方式表达情感,本文则是在人物的描写中饱含对祖国的爱与担当。请你从文中找出具体的例子并简要分析。

8.C
9.①作
为文章线索,贯穿全文。 ②连接现实和回忆,使文章逻辑结构严
密。③作为情感的触发点,激发爱国情怀。 ④突显故事的历史
感。
10.(1)运用比喻和夸张的修辞手法,生动形象地写出了他
当时胸腔的难受及胸口的疼痛,让人感同身受。 (2)"一滴,两
滴"表明水的数量极少,极言当时环境的恶劣,凸显了他舍己为人
的高尚品质。
11.示例一:第②段"他把腰带紧了又紧,展展衣
服上的褶皱,不住地抚摸着帽子上的红五星……他捧在手里上
看下看,怎么也看不够,却总觉得少了点什么",运用动作描写,生动
细致地刻画出他对新军装、新水壶的珍视,体现了他强烈的自豪
感和对祖国深深的爱。示例二:第⑥段"天刚擦亮,和其他新兵一
样,他在训练场踢腿、摆臂,水壶便跟着他摇摆、晃动。举枪瞄准
时,班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压"这里运用了动作描
写,用"踢、摆、瞄准、挂"等动词,生动形象地写出了他训练时的严
格、认真,表现了他想练好本领,杀敌报国的愿望,也体现了他对
祖国深沉的爱。

【分析】
这是一篇红色主题的记叙文阅读题，解题时可以按题型逐个突破：
1. 第8题是内容理解辨析题，需要把每个选项对应到原文的相关段落逐一比对，排查和原文表述不符的错误选项即可。
2. 第9题问核心物象“水壶”的作用，可从记叙文物象的常规思考维度切入：先看它是否串联全文情节，再看它对叙事时空的衔接作用，接着看它承载的情感主题，最后结合它跨越70多年的属性分析其历史表达效果。
3. 第10题是语句赏析题，先判断句子使用的手法，再结合上下文语境分析手法写出的内容，最后落脚到传递的人物情感/品质上。
4. 第11题要求结合人物描写分析爱国情怀，先定位文中对小战士的动作、语言等描写细节，再对应分析细节背后体现的他对祖国的热爱与担当即可。
【解析】
8. 逐项比对原文内容：
A选项：文章完整讲述了主人公报名参军、新兵训练、奔赴朝鲜作战最后英勇牺牲的完整故事，表述符合原文。
B选项：全文采用第三人称“他”叙事，不受时空限制，可以直接客观地呈现事件全貌，表述正确。
C选项：第②段“肥大的军装套在稚嫩的肩上”说明军装尺码偏大，是因为主人公年纪小、身形尚未长开，并不是“训练紧张得消瘦下来”，表述错误。
D选项：文章语言平实质朴，以小水壶为载体把家国叙事融入鲜活的人物细节中，结构严谨，表述正确。
因此本题选C。
9. 从结构、叙事、主题、表达效果四个维度梳理水壶的作用：
①水壶伴随主人公从入伍配发、日常训练、前线作战到牺牲后留存，全程串联所有情节，是全文的叙事线索；
②水壶既衔接了70多年前的抗美援朝战场回忆部分，也衔接了当下发掘烈士遗物、迎回遗骸的现实部分，让文章叙事逻辑更顺畅，结构更严密；
③壶身上最终刻着的“祖国”二字是全文情感的核心落点，作为情感触发点，能激发读者的爱国共鸣，凸显爱国主题；
④跨越70多年时光、锈迹斑斑的军用水壶自带厚重的历史感，大幅增强了故事的真实感和感染力。
10. (1) 该句使用了比喻和夸张的修辞：把主人公看到重伤战友时胸口憋闷的感受比作“塞满了棉花”，用“胸口疼得像要炸裂一样”做夸张表述，生动形象地写出了他当时焦急、心痛到难以呼吸的状态，极具画面感，让读者能切身共情到他的强烈情绪。
(2) 将“一滴，两滴”单独拆分呈现，突出从冻住的水壶里化出的水数量极其稀少，侧面烘托出朝鲜战场冬季环境的极端恶劣，也凸显出主人公宁愿把仅有的珍贵的水全部留给重伤战友的舍己为人的高尚品质。
11. 定位文中典型的人物描写细节，结合语境分析情感即可：
比如第②段“他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星……他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么”，运用动作描写，生动细致地刻画出他对新军装、新水壶的珍视，体现了他刚入伍的强烈自豪感和对祖国深深的爱；再比如第⑪段他在炮架被打坏后，主动扛起炮筒作战，一次次被震倒又一次次爬起来的动作描写，体现了他为了守住阵地、掩护战友甘愿牺牲自己的担当，正是对祖国的忠诚与热爱支撑着他做出这样的选择。
【答案】
8.C
9.①作为文章线索,贯穿全文。 ②连接现实和回忆,使文章逻辑结构严密。③作为情感的触发点,激发爱国情怀。 ④突显故事的历史感。
10.(1)运用比喻和夸张的修辞手法,生动形象地写出了他当时胸腔的难受及胸口的疼痛,让人感同身受。 (2)"一滴,两滴"表明水的数量极少,极言当时环境的恶劣,凸显了他舍己为人的高尚品质。
11.示例一:第②段"他把腰带紧了又紧,展展衣服上的褶皱,不住地抚摸着帽子上的红五星……他捧在手里上看下看,怎么也看不够,却总觉得少了点什么",运用动作描写,生动细致地刻画出他对新军装、新水壶的珍视,体现了他强烈的自豪感和对祖国深深的爱。示例二:第⑥段"天刚擦亮,和其他新兵一样,他在训练场踢腿、摆臂,水壶便跟着他摇摆、晃动。举枪瞄准,时,班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压"这里运用了动作描写,用"踢、摆、瞄准、挂"等动词,生动形象地写出了他训练时的严格、认真,表现了他想练好本领,杀敌报国的愿望,也体现了他对祖国深沉的爱。
【知识点】
记叙文内容辨析 物象作用分析 语句赏析
【点评】
本题属于红色主题的经典记叙文阅读题，覆盖了记叙文核心考点，既考察学生对基础阅读方法的掌握程度，也引导学生体会抗美援朝志愿军战士的家国情怀，兼顾了语文的工具性和人文性，难度适中。
【难度系数】
0.6