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科学和幸福
[德国]阿尔伯特·爱因斯坦
①看到你们这一支以应用科学作为自己专业的青年人的兴旺队伍,我感到十分高兴。
②唱一首赞美诗,来颂扬应用科学已经取得的进步,并且无疑地,在你们自己的一生中,你们将把它更加推向前进。我所以能讲这样一些话,那是因为我们生活在应用科学的时代和应用科学的家乡。。我倒想起了一个娶了不称心的妻子的小伙子,当人家问他是否感到幸福时,他回答说:“如果要我说真心话,那我就不得不扯谎了。”
③。试设想,一个不很开化的印第安人,他的经验是否不如通常的文明人那样丰富和幸福?我想并不如此。一切文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩,这是值得深思的。
④这样了不起的应用科学,它既节约了劳动,又使生活更加舒适,为什么带给我们的幸福却那么少呢?,因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。
⑤在战争时期,应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段。在和平时期,科学使我们生活匆忙和不安定。它没有使我们从必须完成的单调劳动中得到多大程度的解放,反而使人成为机器的奴隶;人们绝大部分是一天到晚厌倦地工作着,他们在劳动中毫无乐趣,而且经常提心吊胆,唯恐失去他们一点点可怜的收入。
⑥你们会以为在你们面前的这个老头子是在唱不吉利的反调。,目向你们提一点忠告。如果你们想使你们一生的工作有益于人类,那么,你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身,应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标;关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题,用以保证我们科学思想的成果会造福于人类,而不致成为祸害。
⑦在你们埋头于图表和方程时,千万不要忘记这一点!
(有删改)
【注释】本文是爱因斯坦于1931年在美国加州理工学院对学生作的演讲。
4. 文中加点词句是小语在阅读这篇演讲稿时所关注到的,请你据此完成对文章的梳理。(4分)
演讲者首先赞美这群以应用科学作为自己专业的青年,接着表明自己对应用科学的态度:①;继而提出问题:为什么应用科学带给我们的幸福那么少? 并提出关键所在:②;然后罗列科学带来的生活现象:③;最后恳切地提出忠告:④。
5. 仿照示例,分析这篇演讲稿针对具体情况采用的两个演讲策略。(6分)

6. 读了此文,你如何看待科学和幸福的关系? 联系下列材料,结合自己的阅读或生活体验发表看法。(4分)
材料一:

材料二:
在所有环境污染之中,化学药品所造成的危害,能够像辐射一样改变自然环境,同时改变环境中的生物本性。核爆释放出的锶-90 随降雨或放射尘埃飘落地表,渗进土壤,然后被草、玉米、小麦或其他生长在那里的植物所吸收,最后进入人的骨骼,直到人体死亡。与之相同,施用在田地、树林或花园里的化学药品也在土壤中长久地积存,然后进入生物体内,随生物链流动,带来一连串中毒与死亡;在另一种情况中,这些化学药品被地下水裹挟着,流出地面后,遇到空气和阳光发生反应,生成新的物质,造成动植物的损害,同时在不知不觉中危害饮用地下水的人。就像德国哲人阿尔贝特·史怀哲说的那样:“人类最不会辨认的,就是自己所创造出的恶魔。”
(选自《寂静的春天》)

4.①应用科学发展至此,存在一些问题 ②我们还没有学会怎样正当地去使用它 ③战争时期应用科学给了人们相互毒害和残杀的手段,和平时期应用科学使人们生活匆忙和不安定 ④关心人的本身,使科学造福人类(每空1分) 5.①演讲者是一位
有社会责任感的科学家,他关注到了人们沉浸在应用
科学取得伟大成就的喜悦中,忽视了存在的问题。他
以文明国家的儿童喜欢扮成不开化的印第安人为例,
引导学生思考,在演讲的最后以长者的身份语重心长
地对青年学生提出恳切希望:要正确地使用科学,使之
造福人类。 ②本次演讲的听众是理工学院的学生,
他们是未来的科学家,影响科学未来的发展。演讲者
首先问候学生,拉近与听众的距离。通过对比战争时
期与和平时期应用科学带给人们的影响,让学生看到
应用科学目前存在的问题。 ③本次演讲的场合是理
工学院的学生典礼,演讲者采用幽默而又通俗易懂的
表达方式,"如果要我说真心话,那我就不得不扯谎了"
轻松打开话题。又以举例、对比等方式表达观点,使听
众更容易理解和接受。(每点3分,写出两点即可)
6.示例一:我认为科学能够创造幸福,这篇演讲稿中列
举了战争时期与和平时期不正确使用科学带来的负面
影响,从反面证明了正确使用科学能造福人类。比如
冬奥会上的360度虚拟现实技术,可以从任意角度进
行直播,定格画面,能使观众全方位观看比赛,更有身
临其境之感;再如太空吸尘器可以防止宇航员在空间
站理发时,碎发掉落在空中,从而省去碎发乱飞的烦
恼,提升了生活幸福感。 示例二:我认为科学会剥夺
人们的幸福感。文中提到在和平时期,科学使我们生
活匆忙和不安定。比如手机的研发确实给人们的生活
提供了大大的便利。但同时人们也被手机所累,时刻
被手机中的电话、信息牵绊,手机成了枷锁和镣铐。再
比如《寂静的春天》中,科学家研制的化学药品,使得生
态环境遭到破坏,重金属等有害物质甚至进入人类的
身体,危害人类健康。(4分)

【分析】
第4题需梳理文章的演讲思路，根据题干提示的演讲者逻辑，定位原文对应段落提取关键信息；第5题分析演讲策略，要结合演讲的听众、表达方式、场合等角度；第6题需结合原文观点、材料内容及自身生活体验，明确科学与幸福的关系，观点清晰且有支撑。
【解析】
第4题：①原文第②段转折后，演讲者不想仅赞美应用科学，暗示应用科学发展存在问题；②原文第④段明确指出关键是“我们还没有学会怎样正当地去使用它”；③原文第⑤段罗列了战争和和平时期应用科学带来的现象；④原文第⑥段最后提出忠告，即关心人的本身，使科学造福人类。
第5题：可从三方面分析：一是针对听众是未来科学家，演讲者以文明国家儿童扮印第安人引导思考，最后语重心长提正确使用科学的希望；二是结合演讲场合，通过对比战争与和平时期科学的影响，让学生认识科学的问题；三是用幽默的例子（小伙子的回答）打开话题，通俗易懂，适合演讲场景（写出两点即可）。
第6题：需先明确观点，再结合原文中科学不当使用的危害，或材料中化学药品的危害，联系生活实例支撑观点，言之有理即可。
【答案】
4.①应用科学发展至此，存在一些问题 ②我们还没有学会怎样正当地去使用它 ③战争时期应用科学给了人们相互毒害和残杀的手段，和平时期应用科学使人们生活匆忙和不安定 ④关心人的本身，使科学造福人类
5.①演讲者是一位有社会责任感的科学家，他关注到了人们沉浸在应用科学取得伟大成就的喜悦中，忽视了存在的问题。他以文明国家的儿童喜欢扮成不开化的印第安人为例，引导学生思考，在演讲的最后以长者的身份语重心长地对青年学生提出恳切希望：要正确地使用科学，使之造福人类。②本次演讲的听众是理工学院的学生，他们是未来的科学家，影响科学未来的发展。演讲者首先问候学生，拉近与听众的距离。通过对比战争时期与和平时期应用科学带给人们的影响，让学生看到应用科学目前存在的问题。③本次演讲的场合是理工学院的学生典礼，演讲者采用幽默而又通俗易懂的表达方式，“如果要我说真心话，那我就不得不扯谎了”轻松打开话题。又以举例、对比等方式表达观点，使听众更容易理解和接受。（每点3分，写出两点即可）
6.示例一：我认为科学能够创造幸福，这篇演讲稿中列举了战争时期与和平时期不正确使用科学带来的负面影响，从反面证明了正确使用科学能造福人类。比如冬奥会上的360度虚拟现实技术，可以从任意角度进行直播，定格画面，能使观众全方位观看比赛，更有身临其境之感；再如太空吸尘器可以防止宇航员在空间站理发时，碎发掉落在空中，从而省去碎发乱飞的烦恼，提升了生活幸福感。示例二：我认为科学会剥夺人们的幸福感。文中提到在和平时期，科学使我们生活匆忙和不安定。比如手机的研发确实给人们的生活提供了大大的便利。但同时人们也被手机所累，时刻被手机中的电话、信息牵绊，手机成了枷锁和镣铐。再比如《寂静的春天》中，科学家研制的化学药品，使得生态环境遭到破坏，重金属等有害物质甚至进入人类的身体，危害人类健康。
【知识点】
现代文内容梳理、演讲策略分析、探究文本与材料的关系
【点评】
本题考查学生对演讲类文本的理解、内容梳理、策略分析及观点探究能力，需学生精准提取文本信息，结合语境分析，同时联系材料和生活实际，难度适中。
【难度系数】
0.5