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1.在“剧本创作工坊”环节，你所在小组抽取到“校园霸凌”的关键词卡，请结合教材第四单元知识，设计一个简单剧情。
答案
剧情示例：七年级学生小浩因琐事对同班同学小阳心生不满，先是多次在课间故意撞掉小阳的文具、辱骂小阳（不良行为），后来纠集校外人员在放学路上拦截小阳索要零花钱（违法行为），小阳及时告知老师和家长，学校对小浩进行批评教育，小浩认识到自己的错误并向小阳道歉，避免了走上违法犯罪的道路。
解析
结合七年级道德与法治第四单元关于预防违法犯罪、应对校园欺凌的相关知识，设计剧情需体现校园霸凌的不良行为属性、可能发展为违法犯罪的风险，以及面对霸凌的正确应对方式，契合“远离犯罪，拥抱阳光”的主题。
2. 作为中学生，你能为建设法治社会做哪些力所能及的事？
答案
①认真学习法律知识，增强法治观念，树立法治意识；②自觉遵守法律法规，依法规范自身言行，不做违法违规的事；③积极向身边人宣传法治理念，带动他人学法守法；④发现违法犯罪行为及时向有关部门举报，敢于并善于同违法犯罪作斗争。
解析
本题考查中学生为建设法治社会做力所能及之事的做法，结合七年级《道德与法治》相关内容，中学生可从增强法治意识、规范自身行为、宣传法治、同违法犯罪作斗争等角度作答，这些均是符合中学生身份的可行举措。
