2026年同步解析与测评学考练九年级语文下册人教版广东专版第115页答案
4. 古今异义区分
(1)或以为死，或以为
亡

古义：
。
今义：
。
(2)号令召三老、
豪
杰
与皆来会计事
古义：
。
今义：
。
(3)旦日，卒中
往
往
语
古义：
。
今义：
。
(4)又
间
令吴广之次所旁丛祠中
古义：
。
今义：
。
(5)今
或
闻无罪，二世杀之
古义：
。
今义：
。
(6)
会
天大雨，道不通，度已失期
古义：
。
今义：
。
(7)今
诚
以吾众诈自称公子扶苏、项燕
古义：
。
今义：
。
(8)藉
第
令毋斩
古义：
。
今义：
。

答案

(1)古义：逃跑。今义：死亡。
(2)古义：有声望和有地位的。今义：才能出众的人。
(3)古义：处处。今义：常常。
(4)古义：私自，偷着。今义：空隙。
(5)古义：有人。今义：或者。
(6)古义：适逢，恰巧遇到。今义：集会。
(7)古义：如果。今义：诚心。
(8)古义：即使，假若。今义：表次序。
课堂探究  解析
1. 陈胜起义形势与策略的探究。
2. 课文材料选择和记叙详略的探究。
点拨 课文紧紧围绕起义这一中心事件选择材料、安排详略。作者首先简略地交代了主人公陈胜的身世和抱负，为以后的领导起义埋下伏笔；继而详写起义的原因、谋划情况、起义经过及取得的胜利。写起义的经过时又详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写。这样行文条理清楚，主次分明，中心突出。

答案


点拨 陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题，并做了精辟的分析。“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾。楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。陈胜抓住了当时这两个最敏感的问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握住了人心。
点拨 课文紧紧围绕起义这一中心事件选择材料、安排详略。作者首先简略地交代了主人公陈胜的身世和抱负，为以后的领导起义埋下伏笔；继而详写起义的原因、谋划情况、起义经过及取得的胜利。写起义的经过时又详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写。这样行文条理清楚，主次分明，中心突出。