一、【第一关：审题】认真阅读本次习作的要求，完成练习。
1. 本次习作属于类习作。 （）
A. 写人 B. 写景 C. 记事 D. 状物
2. 关于本次习作的特点，下列说法有误的一项是 （）
A. 写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
B. 写活动的场面时，可以运用本单元学过的点面结合的写法，可以抓住人物的动作、神态、语言等把场面写生动。
C. 写参加这次活动后的体会。 D. 写活动中发生的所有事情，一定要写全面。

1. C
2. D 解析:我们不能将活动中的所有事情都写下来，这样文章会没有重点。

二、【第二关:选材】下面是几位同学关于本次习作的选材,在你认为适合本次习作的选材后的括号内画“√”。
1. 周末的时候,我和班里的同学去敬老院看望孤寡老人。（）
2. 我们班在教师节时举办了别开生面的庆祝活动。（）
3. 儿童节当天,我们班举行了“儿童节嘉年华”活动。（）
4. 我为宣传垃圾分类做了大量的资料收集工作。（）

1. √ 2. √ 3. √

三、【第三关:构思】按要求完成下面的练习。
我要写的活动是。我会根据所写的活动补全下面的思维导图。

示例:跳绳比赛 （1）踊跃报名、训练 （2）场面热烈,比赛激烈 （3）感受到团结力量大 （4）自己练习时的动作、语言、神态等 （5）大家练习的场面、比赛的场面

四、【第四关:表达】读读下面精彩的句段,并学着写一写。
① 拔河比赛开始了,同学们个个咬紧牙关,憋足了劲儿拉绳子。可绳子就像故意与人作对似的,绷得紧紧的,一动不动。大家脸上的汗珠不断地往下滴,但没有一个人放弃。(对“面”的描写)
② 比赛开始了。我心里有点儿害怕,生怕自己会一失手摔下去。手心出汗了,我也顾不得擦,只是紧紧地抓住铁链。(对“点”的描写)
③ 听见哨响,同学们争先恐后地大步向前迈。小文和小语尤其卖力,但还没到终点,他俩就摔倒在地,逗得大伙儿哈哈大笑。(点面结合,描写场面)
我也能运用恰当的描写方法写一写参加过的活动中的同学们的表现。

示例:下午,同学们去养老院看望老人们。大家忙前忙后,积极性可高啦!看!小语在认真地帮一位奶奶擦脸;小文在几个爷爷面前卖力地表演舞蹈,逗得爷爷们哈哈大笑。