（二）航天服的构造
航天服在结构上分为以下六层：
1. 内衣舒适层：提供穿着的舒适性和透气性。2. 保暖层：用于保持航天员的体温。3. 通风服和水冷服（液冷服）：通过循环冷却水或其他冷却介质，带走航天员身体产生的热量，保持其体温稳定。4. 气密限制层：确保航天服内部气压的稳定。5. 隔热层：防止太空中的极端温度对航天员造成影响。6. 外罩防护层：保护航天员免受微流星体、宇宙射线等的伤害。
（三）航天服的作用
航天服有保持航天员体温、保持压力平衡、阻挡强烈而有害的辐射、实现通信与联络、提供氧气及抽去二氧化碳等作用，是航天员在太空中执行任务时不可或缺的装备。其设计和制造充分体现了人类科技的进步和创新。随着人类对太空探索的深入，航天服技术也将不断发展和完善（图1）。

(1)与在地球上相比,航天员在太空时质量,受到的重力。（均选填“变大”“变小”或“不变”）
(2)出舱的航天员与轨道舱之间需要系上一根安全绳。当航天员意外脱离轨道舱时,可拉着绳子返回轨道舱。这利用了物体间力的作用是的和力可以改变物体的的物理性质。
(3)地球被大气包围着,大气具有质量,并和液体一样具有流动性,所以地球大气层内存在大气压强。因此,我们可以推断出舱的航天员所处太空环境应该（选填“有”或“没有”）大气压强。为保证航天员的生命安全,航天员在太空穿的航天服内要保持一定的气压。中国制造的航天服内的规定气压约为$3×10^4$ Pa,相当于个标准大气压。(1标准大气压值为$1.0×10^5$ Pa)
(4)若不穿舱外航天服,只穿便服,且携带氧气瓶,航天员能否走出舱外活动? （选填“能”或“不能”）,理由是。
(5)舱外航天服的手掌部分有凸粒状橡胶颗粒,如图2所示,是为了在压力一定的条件下,增大接触面的粗糙程度,从而有益摩擦力。

(6)假如让你设计一件舱外航天服,你所设计的航天服应具备哪些功能:(写出三条)
①;
②;
③。

(1)不变 变小
(2)相互 运动状态
(3)没有 0.3
(4)不能 舱外是真空、高低温和强辐射环境
(5)增大
(6)①抗压 ②保温 ③防辐射(合理即可)

【分析】
本题结合航天服与太空环境，考查初中物理多个基础知识点，需逐一分析各问题：
1. 第(1)题：明确质量是物体固有属性，不随位置变化；重力由引力决定，太空引力小于地球，故重力变小。
2. 第(2)题：拉安全绳时，航天员对绳施力，绳对航天员也施力，体现力的作用相互；拉绳使航天员运动状态改变，体现力改变运动状态。
3. 第(3)题：太空为真空，无大气，故无大气压；通过计算规定气压与标准大气压的比值，得到对应标准大气压的数量。
4. 第(4)题：根据太空环境的特点（真空、极端温度、强辐射），判断不穿舱外服能否出舱。
5. 第(5)题：依据摩擦力的影响因素，分析手掌凸粒的作用。
6. 第(6)题：结合航天服的功能，设计合理的航天服功能。
【解析】
(1) 质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，与所处位置无关，因此航天员在太空时质量不变；重力是由于天体吸引产生的力，太空的引力远小于地球，故受到的重力变小。
(2) 当航天员拉安全绳时，航天员对绳子施加力，同时绳子对航天员也施加反作用力，利用了物体间力的作用是相互的；该力使航天员的运动状态发生改变，利用了力可以改变物体的运动状态。
(3) 太空是真空环境，没有大气，因此太空环境没有大气压强；规定气压与标准大气压的比值为：$\frac{3×10^4 Pa}{1.0×10^5 Pa}=0.3$，即相当于0.3个标准大气压。
(4) 不能；因为太空是真空环境，没有可供呼吸的氧气，同时存在极端温度和强辐射，不穿舱外航天服无法适应这些环境，会危及生命。
(5) 摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有关，在压力一定时，增大接触面的粗糙程度可以增大有益摩擦力，因此舱外航天服手掌的凸粒状橡胶颗粒是为了增大有益摩擦力。
(6) 设计舱外航天服需结合太空环境的特点，应具备的功能如：①保持气压（抗压）；②保持体温（保温）；③阻挡有害辐射（防辐射）（合理即可）。
【答案】
(1)不变 变小
(2)相互 运动状态
(3)没有 0.3
(4)不能 舱外是真空、高低温和强辐射环境
(5)增大
(6)①抗压 ②保温 ③防辐射(合理即可)
【知识点】
质量及其属性、力的作用效果、大气压强
【点评】
本题以航天服为载体，将初中物理基础知识点与航天科技实际结合，考查学生对概念的理解和应用能力，题目难度适中，体现了物理学科与科技发展的联系，有助于培养学生的应用意识。
【难度系数】
0.6