3. 脱式计算(能简算的要简算)。
$3.6×2.5×1.8$
$\frac{4}{9}÷(\frac{5}{6}-\frac{1}{3})×\frac{3}{4}$
$75\%×\frac{5}{9}+\frac{4}{9}×0.75$
$4.8×(\frac{5}{8}-\frac{1}{6}+\frac{3}{4})$

3.$16.2$ $\frac{2}{3}$ $0.75$ $5.8$

四、实践操作,试一试。
学校组织“走进稻田,致敬袁隆平”研学实践活动。如图,以研学营地为起点,坐标网格图中每个小正方形边长代表实际距离50米,对角线按1.4个单位长度算,代表实际距离70米,所有路线均沿网格线或45°对角线行进。
1. 从研学营地(4,7)出发,先向南偏西45°方向走140米到达水稻观察点A,再从点A沿网格线前往稻田调研打卡点B(8,5),请在网格图中标出点A、点B的位置。
2. 请完整描述从打卡点B返回研学营地的路线,需明确方向、实际距离。(写出一种即可)

1.
2.示例:从点B向西走200米,再向北走100米到达研学营地。

3.为保护稻田、打造研学纪念景观，我们计划在研学营地的稻田旁安装一组驱鸟风车阵。结合图形的运动知识，根据下列要求完成扇叶的设计与布局：
(1)旋转设计:驱鸟风车的扇叶以固定点O为旋转中心,画出这片扇叶绕点O逆时针旋转$90°$后的图形,标记为图形①。
(2)平移设计:以驱鸟风车的扇叶为基础,画出其先向下平移3格,再向右平移3格后的图形,标记为图形②。
(3)放大设计:以平移后的扇叶图形②为基础,画出图形②按照$2:1$的比例放大后的图形,要求每条边的长度均为图形②对应边长度的2倍,图形形状保持不变,标记为图形③。

3.