13. 阅读下列材料，探究问题。
材料一 来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成我国回族的前身。
摘编自《义务教育教科书 中国历史 七年级 下册》
(1) 指出材料一中我国回族的前身。
材料二 元朝不断加强对边疆地区的开发与治理。朝廷调集大批军民迁移到边疆地区，兴修水利，鼓励农桑，开垦农田，进行屯种。边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。
摘编自《义务教育教科书 中国历史 七年级 下册》
(2) 根据材料二并结合所学知识，说明元朝境内大规模的人口流动对中华民族发展的意义。

(1)回回。
(2)促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系，对中华民族进一步交融具有重要意义。

【分析】
第(1)问需仔细阅读材料一，提取关于回族前身的关键信息；第(2)问要结合材料二的人口流动情况，联系所学元朝民族交融的相关知识，分析其对中华民族发展的意义。
【解析】
(1) 从材料一“来自中亚、西亚的人移居中国……逐渐交融，开始形成我国回族的前身”，结合教材内容可知，回族的前身是回回。
(2) 根据材料二“边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处”，结合所学元朝民族大融合的知识，可知大规模人口流动促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系，推动了中华民族的进一步交融。
【答案】
(1)回回。
(2)促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系，对中华民族进一步交融具有重要意义。
【知识点】
元朝民族关系、回族的形成
【点评】
本题考查元朝民族融合的基础知识点，难度较低，学生结合材料和教材识记内容即可作答，侧重对基础知识的掌握。
【难度系数】
0.7