2. 请你分享自己打扫教室后的收获与体会。

1. 打扫后教室变得整洁明亮，看到干净的环境，我心里特别满足，也更珍惜整洁的学习空间了。2. 我体会到了劳动的辛苦，也明白了平时值日生的付出，以后会自觉爱护教室卫生。3. 和同学们一起打扫时，我们互相帮忙、分工合作，感受到了同伴协作的乐趣。4. 我熟练掌握了扫地、擦窗台等劳动技能，觉得自己又进步了一点。

本题考查对劳动价值的感悟，需结合自身打扫教室的真实经历，从环境改善、自我成长、同伴协作等角度分享体会，体现劳动带来的快乐与收获，贴合三年级学生的认知水平。

四、拓展题。
2025年，浙江省杭州市上城区小营巷社区打造的“邻里共享工坊”火了！这个由旧仓库改造而成的50平方米的空间里，聚集着一群“特殊劳动者”：68岁的退休木匠张师傅每周三教居民做实木小书架，从测量、锯木到打磨，每一步都手把手指导；宝妈李姐带领12位邻居组成“手工布艺组”，用社区回收的旧布料制作环保购物袋、卡通抱枕，每月能卖出300多件。社区还专门设置“学生劳动岗”，每到周末由小学生负责整理工坊工具、清洁桌面，给前来学习的居民递工具并记录需求。
工坊的特别之处在于“劳动换服务、成果惠邻里”：居民参与2小时劳动可兑换1次手艺教学，制作的实木书架优先送给社区困难家庭，布艺组的收益则用于补贴社区老人食堂的午餐。截至2025年9月，该工坊已开展劳动教学46场，培养出28名“社区手艺人”，送出实木书架52个，为老人食堂补贴餐费1.2万元。张师傅笑着说：“以前觉得人一退休就没用了，现在靠这门老手艺帮到大家，比啥都开心！”李姐也感慨：“把旧布料变成有用的东西，还能给老人添份热饭，这劳动值了！”
1. 材料中不同劳动者的劳动分别创造了哪些价值？
2. 作为一名小学生，你打算如何在校园、家庭或社区中践行“一切靠劳动”的理念？请写出两个具体的做法。

1.(1)退休木匠张师傅的劳动:通过教授实木制作手艺,让居民掌握劳动技能,还制作出实用的小书架,体现了"劳动创造物质财富(实用物品)"。(2)宝妈李姐和布艺组的劳动:将旧布料改造为环保购物袋、抱枕,既实现资源循环利用,又通过销售补贴老人食堂,体现了"劳动创造社会价值"。(3)小学生的劳动:整理工坊工具、清洁桌面、服务居民,不仅维护了工坊秩序,还在劳动中学会责任与协作,体现了"劳动培养能力、体会劳动意义"。
2.示例:做法(1)(校园):主动报名班级"图书角管理员",每天早自习前整理图书(按科目分类、把散乱的书摆整齐),每周五检查图书是否有破损,用劳动让同学们找书更方便,体会"劳动服务集体"的意义。
做法(2)(家庭):和爸爸妈妈一起打造"阳台小菜园",负责每天给生菜、小葱浇水,周末帮忙松土、摘枯叶;收获后和家人一起做"凉拌生菜",感受"自己劳动种出的食物更香甜",珍惜劳动成果。 做法3(社区):加入社区"旧物改造小达人"队伍,把家里的旧T恤剪成布贴画、用快递盒做笔筒,送给社区幼儿园的小朋友,用劳动传递快乐,践行"劳动创造有用之物"的理念。(任选其中两个即可)