阅读下面的文字,完成下面小题。
《灯笼》的作者吴伯箫在回忆童年生活的篇章里,抒发了爱国主义情怀。爱国主义情怀是一个民族神圣美好的信仰,()于每个公民的内心世界之中。爱国主义情怀集中表现为:关心祖国的前途和命运;具有强烈的民族自尊心和自豪感,以及永不 tuì 色的忠诚;等等。
作者围绕灯笼为中心,从不同方面叙述了灯笼的重要意义。有文化上的:在纱灯上描红,爱的是那份雅致;在()的夜里,对宫灯的想象,体验的是深长的历史况味。有情感上的:挑着灯笼,接回祖父,长幼情笃;村头的灯笼,慰游子孤独的心……
文章结尾处,作者引述历史上保家卫国的名将,表达自己做“灯笼下的马前”的誓愿。从中可以看出作者的个人情感升华为家国情怀,变得悲壮而激越。作者大声疾呼,给()的人们指明道路,表达了爱国的热情。
1. 给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。
tuì()色 慰() 马前()
2. 下列依次填入语段中括号处的词语,最符合语境的一项是 ()
A. 储藏 静穆 惆怅
B. 蕴藏 静穆 怅惘
C. 蕴藏 安静 怅惘
D. 储藏 安静 惆怅
3. 语段中画横线的句子有语病,请修改。

4. 小语想在灯笼上写一副对联表达新春祝福(如图),请你运用对联知识,确定上下联,填写在横线上。

上联:
下联:

1. 褪 jiè zú 2. C 3. 句式杂糅，去掉“为中心”。 4. 龙腾盛世千家喜 春满神州万物荣

灯 笼
朱成玉
①父亲做灯笼的手艺远近闻名,但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾,嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说:“当玩了,闲着也是闲着。”
②逢年过节,很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求,家境殷实些的,会给些闲钱。所以童年里,我们过年总会吃到很多好吃的,也有新衣服穿,放的鞭炮也多,和别人家的孩子比,我们算是幸福的了。家境贫寒的穷人,会拿些粮食来求灯笼,他们宁可从嘴里省出来几升粮食,也要做个大红灯笼,图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托,当成好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁,害得自己整个腊月都闲不下来,忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂,父亲就会一边抽着烟袋,一边很满足地笑,把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。
③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成,故有富贵驱邪之说。竹子四季常青,在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗,逢年节点亮灯笼不仅增加年气,还可保一辈子不受穷。还有的人说,点上灯笼,可以使家里人都健健康康的,没病没灾。各种各样的说法,不一而足,但都是些善良而美好的愿望。
④做灯笼是个细致活儿,需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等烦琐的过程,每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候,灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色,一份喜气便骤然附到灯笼身上,挥之不去。
⑤父亲认真对待每一盏灯笼,他虔诚地认为,每个灯笼都是有灵魂的,只有认认真真地编制,每尺每寸都一丝不苟地完成,让每根竹条都规规矩矩,恰到好处地排好队,站好岗,灵魂才能在灯笼的身体里待得安稳。那些灯笼做好后,父亲的手上便落满疮疤,那都是让锋利的竹条划伤的。
⑥一年除夕,邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头,不好意思地对父亲说,因为带阿爸去治病才回来,没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气,看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来,没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说,仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子,在父亲面前直抹眼泪。
⑦父亲刚开始犹豫了一下,但听到拴柱这样说,便斩钉截铁地说道:“有,正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱,“把这个拿回家挂上吧,希望它能灵验,让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还将他撵出了家门,硬是把那半袋米原封不动地塞给拴柱。
⑧那是留着自己挂的灯笼,可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气,父亲却说:“如果拴柱的愿望可以成真,我自然愿意把自家的灯笼送给他。”
⑨那年除夕夜,我们家没有挂起灯笼,但左邻右舍高高挂起的灯笼,那些被赋予了灵魂的灯笼,仿佛格外地惦记着编制它们的人,争着要把光亮照过来似的,把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头,看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼,仿佛看到了光灿灿的丰收的年景,看到了衣食无忧的将来,看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲,看着那些在风中飘荡的大红灯笼,满脸荡漾着笑意:“总算没有瞎了这身手艺!”
⑩现在我才懂得,父亲在编制那些灯笼的时候,把自己也做成了一盏灯笼,用善良做芯儿,以爱心为罩,这盏灯笼高挂在我的心里,一生都不会熄灭。
5. 下列对文中有关内容的理解和分析,不正确的一项是 ()
A. 制作灯笼很费时间和精力,第①段中,父亲却说“当玩了,闲着也是闲着”,这句话表现出了父亲把制作灯笼当作消遣的不以为意。
B. 第③段中,作者介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意,这使文章带有浓郁的民俗色彩,并为下文写拴柱来求灯笼等情节作了铺垫。
C. 第④段画线句从描写角度看属于侧面描写,表现了父亲的手艺高超,富有创造力。
D. 题目“灯笼”是全文的叙事线索,也是父亲这一形象的象征,表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情。
6. 结合语境,从修辞的角度对第⑨段的画线句作简要赏析。



7. 中考新考法 关联教材 本文第⑩段与链接材料都写到了“灯笼”。请分析第⑩段与链接材料所运用的表达方式以及所表达的情感有何不同。
【链接材料】最壮的是塞外点兵,吹角连营,夜深星阑时候,将军在挑灯看剑,那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚,是汉将李广,是唐朝裴公吗?雪夜入蔡,与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听,正萧萧班马鸣也,我愿就是那灯笼下的马前卒。
(节选自吴伯箫《灯笼》)

5. A 6. 运用排比的修辞手法，连续三句“看到了……”增强了语言气势，加强了表达效果，表达了人们对美好生活的向往和期盼。 7. 本文第⑩段通过议论点明题旨，赞美了父亲的高尚品德，表达了“我”对父亲的崇敬之情。链接材料叙议结合，抒发了作者的家国情怀，表达了其渴望上阵杀敌、为国效力的心愿。