1.(肥城)“春分”是二十四节气之一,我国多地有春分玩竖蛋游戏的习俗,故有“春分到,蛋儿俏”的说法。如图8-3所示,和鸡蛋所受重力是一对平衡力的是()

A.桌子对地球的吸引力
B.鸡蛋对桌面的压力
C.桌面对鸡蛋的支持力
D.鸡蛋对地球的吸引力

C

【分析】
要解决这道题，首先需要明确二力平衡的条件：两个力作用在同一物体上，大小相等、方向相反，且作用在同一直线上。我们先确定鸡蛋所受重力的受力物体是鸡蛋，方向竖直向下，然后逐一分析每个选项中的力是否满足二力平衡的条件：
1. 分析选项A：桌子对地球的吸引力，受力物体是地球，与鸡蛋重力的受力物体不同，不满足“作用在同一物体上”的条件，不是平衡力。
2. 分析选项B：鸡蛋对桌面的压力，受力物体是桌面，与鸡蛋重力的受力物体不同，不满足条件，不是平衡力。
3. 分析选项C：桌面对鸡蛋的支持力，受力物体是鸡蛋，方向竖直向上，大小与鸡蛋的重力相等，且作用在同一直线上，完全符合二力平衡的条件，是鸡蛋重力的平衡力。
4. 分析选项D：鸡蛋对地球的吸引力，受力物体是地球，是鸡蛋重力的相互作用力，不是平衡力。
【解析】
根据二力平衡的条件（作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上）：
A选项：桌子对地球的吸引力，受力物体是地球，与鸡蛋重力的受力物体（鸡蛋）不同，不符合二力平衡条件。
B选项：鸡蛋对桌面的压力，受力物体是桌面，与鸡蛋重力的受力物体不同，不符合二力平衡条件。
C选项：桌面对鸡蛋的支持力，作用在鸡蛋上，方向竖直向上，大小等于鸡蛋的重力，且与重力作用在同一直线上，满足二力平衡的所有条件，是鸡蛋重力的平衡力。
D选项：鸡蛋对地球的吸引力，受力物体是地球，是鸡蛋重力的相互作用力，不符合二力平衡条件。
因此，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
二力平衡的条件
【点评】
本题主要考查二力平衡条件的应用，关键在于区分平衡力和相互作用力，二者的核心区别是：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同物体上。通过这道题可以加深对二力平衡条件的理解，提升判断力的受力物体的能力。
【难度系数】
0.8

2.(黄冈)滑草是一项时尚的运动,可以让游客感受风一般的速度。如图8-4是游客随滑草板下滑的情景。下列说法正确的是()

A.游客以下滑的滑草板为参照物是运动的
B.游客随滑草板一起下滑是因为受到惯性作用
C.游客下滑时所受重力方向始终竖直向下
D.游客对滑草板的压力与他受到的支持力是一对平衡力

C

【分析】
要解决这道题，需逐个分析选项，结合对应的物理概念判断对错：
1. 判断运动与静止：看研究对象与参照物的相对位置是否变化；
2. 惯性的理解：惯性是物体的固有属性，不能说“受到惯性作用”；
3. 重力的方向：无论物体运动状态如何，重力方向始终竖直向下；
4. 平衡力的判断：需满足“同物、等大、反向、共线”四个条件，相互作用力是作用在两个物体上的力。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：游客以下滑的滑草板为参照物，游客与滑草板的相对位置没有发生改变，因此游客是静止的，A错误。
选项B：惯性是物体的固有属性，不能表述为“受到惯性作用”，游客随滑草板下滑是因为受到重力等力的作用，B错误。
选项C：重力的方向始终是竖直向下的，与物体的运动状态无关，所以游客下滑时所受重力方向始终竖直向下，C正确。
选项D：游客对滑草板的压力，受力物体是滑草板；游客受到的支持力，受力物体是游客。这两个力作用在不同物体上，是一对相互作用力，而非平衡力，D错误。
【答案】
C
【知识点】
重力的方向、运动与静止的相对性、平衡力的判断
【点评】
本题考查力学基础概念的辨析，涵盖参照物、惯性、重力、平衡力等多个知识点，需要学生准确区分易混淆的概念（如惯性的正确表述、平衡力与相互作用力的差异），注重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7

3.(乐山)以下四种实例中,可以减小摩擦的是()


A.图8-5甲体操运动员上器械前会在手上涂防滑粉
B.图8-5乙轮滑鞋装有滚轮
C.图8-5丙自行车刹车时捏紧车闸
D.图8-5丁运动鞋鞋底有凹凸的花纹

B

【分析】
要解决这道题，首先需要回忆增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小摩擦的方法有减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面彼此分离。接下来逐个分析每个选项，判断其是增大还是减小摩擦，进而选出符合题意的选项。
【解析】
逐个分析选项：
A. 甲图中体操运动员涂防滑粉，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合“减小摩擦”的要求；
B. 乙图中轮滑鞋装有滚轮，是通过变滑动为滚动的方法来减小摩擦力，符合题意；
C. 丙图中自行车刹车时捏紧车闸，是通过增大压力来增大摩擦力，不符合要求；
D. 丁图中运动鞋鞋底有凹凸花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合要求。
因此，能减小摩擦的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
增大、减小摩擦的方法
【点评】
本题结合生活中的常见实例，考查增大和减小摩擦力的方法，需要学生准确区分改变摩擦力的不同方式，理解物理知识在生活中的实际应用，注重理论联系实际。
【难度系数】
0.8

4.(大庆)关于力和运动,下列说法正确的是()

A.跳高运动员腾跃到最高点时,速度为零,所受合力也为零
B.游泳运动员手臂向后拨水,获得向前的推力,说明物体间力的作用是相互的
C.被抛出的篮球仍能继续向前运动,是因为受到惯性的作用
D.被运动员举起的杠铃在空中静止不动,杠铃的重力和杠铃对运动员的压力是一对平衡力

B

【分析】
这道题是关于力和运动的基础选择题，解题思路是逐个分析选项，结合力的相互作用、惯性、平衡力、合力等相关知识判断对错：
1. 对于A选项，需明确物体在最高点的受力情况，速度为零不代表合力为零；
2. B选项结合力的作用相互性的原理，判断施力和受力的相互关系；
3. C选项要注意惯性是物体的固有属性，不能表述为“受到惯性作用”；
4. D选项根据二力平衡的“同物、等大、反向、共线”条件，判断两个力是否作用在同一物体上。
【解析】
逐个分析各选项：
A. 跳高运动员腾跃到最高点时，速度为零，但此时运动员仍受到重力的作用（空气阻力可忽略不计），因此所受合力不为零，故A错误；
B. 游泳运动员手臂向后拨水时，对水施加了一个向后的力，根据物体间力的作用是相互的，水会对手臂施加一个向前的推力，使运动员获得向前的动力，故B正确；
C. 被抛出的篮球仍能继续向前运动，是因为篮球具有惯性，惯性是物体的固有属性，不能说“受到惯性的作用”，故C错误；
D. 杠铃的重力受力物体是杠铃，杠铃对运动员的压力受力物体是运动员，两个力作用在不同的物体上，不符合二力平衡中“作用在同一物体上”的条件，因此不是一对平衡力，故D错误。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
力的作用是相互的、二力平衡条件、惯性的理解
【点评】
本题考查力和运动的多个核心基础知识点，重点考查对惯性的正确表述、二力平衡条件的应用、力的相互作用原理等易混淆内容，属于中考常见的基础题型，要求学生准确掌握概念的内涵与外延。
【难度系数】
0.7

5.(德阳)2024年6月,中国龙舟公开赛(四川·德阳站)在德阳市旌湖举行。下列关于龙舟比赛说法正确的是()

A.运动员用船桨向后划水,龙舟向前运动,说明力是维持物体运动的原因
B.运动员用船桨向后划水,龙舟向前运动,说明使龙舟前进的力的施力物体是船桨
C.运动员用船桨向后划水,船桨对水的力与水对船桨的力是一对相互作用力
D.运动员用船桨向后划水,龙舟加速向前运动,此时龙舟处于平衡状态

C

【分析】
这道题考查力学基础概念，解题时需结合力与运动的关系、相互作用力的特点、平衡状态的定义，对每个选项逐一辨析：
1. 先回忆核心知识点：力是改变物体运动状态的原因，而非维持物体运动的原因；力的作用是相互的，相互作用力满足“大小相等、方向相反、作用在两个不同物体上、作用在同一直线上”；平衡状态是物体处于静止或匀速直线运动状态。
2. 分析选项A：龙舟向前运动是力改变了它的运动状态，并非力维持运动，A错误；
3. 分析选项B：使龙舟前进的力是水对船桨的反作用力，施力物体是水而非船桨，B错误；
4. 分析选项C：船桨对水的力与水对船桨的力符合相互作用力的特点，是一对相互作用力，C正确；
5. 分析选项D：龙舟加速运动时运动状态改变，不满足平衡状态的条件，D错误。通过逐一排除错误选项，得出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：运动员用船桨向后划水，龙舟向前运动，说明力可以改变物体的运动状态，而力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因，故A错误。
B选项：运动员向后划水时，船桨对水施加向后的力，根据力的作用是相互的，水对船桨施加向前的力，该力使龙舟前进，因此使龙舟前进的力的施力物体是水，不是船桨，故B错误。
C选项：船桨对水的力与水对船桨的力，大小相等、方向相反、作用在两个不同的物体上，且作用在同一直线上，符合相互作用力的定义，是一对相互作用力，故C正确。
D选项：平衡状态是物体保持静止或匀速直线运动的状态，龙舟加速向前运动时，速度大小发生变化，运动状态改变，因此龙舟不处于平衡状态，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
力的作用是相互的；力与运动的关系；平衡状态的判断
【点评】
本题是力学基础题，主要考查力的基本概念辨析，重点在于区分“力是改变运动状态的原因”与“力维持运动”的错误认知，明确相互作用力的特点及平衡状态的条件，需要学生准确掌握力学核心知识点，仔细分析每个选项的细节，避免概念混淆。
【难度系数】
0.6

6.(东营)古诗词是中华民族传统文化的瑰宝。“船到江心抛锚迟,悬崖勒马早已晚”,不但有警世作用,而且蕴含着丰富的物理知识。诗句中,两个“动作”显得较晚,是因为船和马都有,很难立即停下来;从力的作用效果看,“勒马”是为了改变马的。

惯性
运动
状态

【分析】
首先，思考物体难以立即停下的原因：物体具有保持原来运动状态不变的性质，即惯性，船和马原本处于运动状态，要停止时会由于惯性保持原有运动状态，所以很难立刻停下。其次，分析力的作用效果：力可以改变物体的形状或运动状态，“勒马”是让马的运动状态发生改变，所以从力的作用效果角度，这里是改变马的运动状态。
【解析】
1. 惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。船在江心原本是运动的，马也是运动的，当试图让它们停止时，由于它们具有惯性，会继续保持原来的运动状态，因此很难立即停下来，故第一空填“惯性”。
2. 力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。“勒马”是通过力使马的运动状态发生改变（如从运动变为静止或改变运动方向），所以第二空填“运动状态”。
【答案】
惯性；运动状态
【知识点】
惯性；力的作用效果
【点评】
本题将物理知识与古诗词相结合，既考查了基础物理概念，又体现了学科间的融合，要求学生能把物理原理与生活场景、文学描述联系起来，加深对惯性和力的作用效果的理解。
【难度系数】
0.8