Ⅰ.Listen and number.(听录音,给图片排序)

Ⅰ.41253

【分析】
首先，我们需要先观察每幅图片，明确每幅图对应的日常活动：图1是上英语课，图2是打篮球，图3是户外阳光下玩耍，图4是晚上7点吃晚餐，图5是早上7:30吃早餐。
接下来，解题的关键是听录音时，捕捉每个活动出现的先后顺序，将录音中的活动描述和对应的图片匹配，然后按听到的顺序给图片标注序号。
【解析】
1. 先识别各图片对应的活动：
图1：英语课堂活动
图2：打篮球
图3：户外休闲玩耍
图4：晚间用餐（时钟显示7:00，窗外有月亮）
图5：晨间用餐（时钟显示7:30，窗外有太阳）
2. 根据听力内容的先后顺序，对应图片的排序为：图4→图1→图2→图5→图3，因此标注序号为41253。
【答案】
41253
【知识点】
听力图片排序、日常活动认知
【点评】
本题考查学生的听力理解能力与日常活动场景的匹配能力，需要学生先熟悉图片场景，再结合听力内容准确捕捉活动顺序，有助于提升学生的听力捕捉能力和生活场景认知能力。
【难度系数】
0.6

Ⅱ.Listen and choose.(听录音,选择最佳答语)
()1. A. I'm 10 years old. B. I'm from Shandong. C. I often wash my clothes.
()2. A. It's a desk. B. It's 10:00. C. It's red.
()3. A. I have lunch at 12:00.
B. I have breakfast at 6:00.
C. I have dinner at 8:00.
()4. A. I get up at 7:00. B. I start class at 8:00. C. I go to bed at 9:00.
()5. A. I go to bed at 9:00. B. I get up at 6:00. C. I play sports at 3:00.

Ⅱ.1.C 2.B 3.C 4.C 5.B

【分析】
这是一道英语听力选择题，解题思路如下：
1. 提前浏览选项，预判问题类型：每道题的选项指向不同问答方向，比如第1题选项涉及年龄、地点、日常活动，可预判问题可能询问日常行为；第2题选项涉及物品、时间、颜色，预判问题可能询问时间；第3-5题选项均为不同时间的活动，需重点关注录音中对应的活动或时间关键词。
2. 听录音时抓核心关键词：根据预判方向，在听录音时捕捉与选项匹配的关键词，比如听到“wash clothes”对应第1题C选项；听到时间询问对应第2题B选项；听到“dinner”对应第3题C选项；听到“go to bed”对应第4题C选项；听到“get up”对应第5题B选项。
3. 快速匹配选项：听到关键词后立刻对应正确选项，避免因犹豫遗漏后续内容。
【解析】
1. 录音问题应为“What do you often do?”（你经常做什么？），选项C“我经常洗衣服”符合语境，故选C。
2. 录音问题应为“What time is it?”（几点了？），选项B“十点了”是对时间的正确回答，故选B。
3. 录音问题应为“When do you have dinner?”（你什么时候吃晚餐？），选项C“我八点吃晚餐”符合问题指向，故选C。
4. 录音问题应为“When do you go to bed?”（你什么时候睡觉？），选项C“我九点睡觉”符合问题要求，故选C。
5. 录音问题应为“When do you get up?”（你什么时候起床？），选项B“我六点起床”符合问题语境，故选B。
【答案】
Ⅱ.1.C 2.B 3.C 4.C 5.B
【知识点】
1. 时间问答表达
2. 日常活动描述
3. 听力关键词捕捉
【点评】
本题考查小学英语听力中日常场景的问答能力，要求学生提前预判问题类型，精准捕捉录音关键词。平时需积累时间、日常活动相关词汇和句型，多进行听力练习，提升快速匹配选项的能力。
【难度系数】
0.6

Ⅲ.Rewrite.(用所给字母,组成一个单词)
1. e e x e c s i r
2. n n i o m r g
3. e n d r n i
4. o o h l c s
5. a f a b k r s t e
6. u c n l h

Ⅲ.1. exercise 2. morning 3. dinner 4. school
5. breakfast 6. lunch

【分析】
这是一道字母重组类单词拼写题，解题思路如下：
1. 先回忆小学阶段常见的日常类英语词汇，比如关于时间、饮食、活动、地点的词汇，这类词汇是题目考查的重点方向；
2. 针对每个小题的给定字母，先提取元音字母（如a、e、i、o、u），元音是构成单词的核心，围绕元音尝试组合字母；
3. 组合出单词后，核对给定字母是否全部用到且无遗漏，确保拼写正确。比如第1题，元音有e、e、e、i，结合辅音x、c、s、r，可尝试拼出exercise，再检查字母是否匹配；其他小题同理，从熟悉的词汇入手，逐步验证字母组合。
【解析】
1. 将字母e e x e c s i r重新排列，组成表示“锻炼”的单词：exercise
2. 将字母n n i o m r g重新排列，组成表示“早上”的单词：morning
3. 将字母e n d r n i重新排列，组成表示“晚餐”的单词：dinner
4. 将字母o o h l c s重新排列，组成表示“学校”的单词：school
5. 将字母a f a b k r s t e重新排列，组成表示“早餐”的单词：breakfast
6. 将字母u c n l h重新排列，组成表示“午餐”的单词：lunch
【答案】
Ⅲ.1. exercise 2. morning 3. dinner 4. school
5. breakfast 6. lunch
【知识点】
日常英语词汇、单词拼写
【点评】
本题主要考查学生对小学阶段常见日常英语词汇的掌握与拼写能力，所涉及词汇均为生活高频词汇，需要学生平时注重词汇积累，熟悉词汇的字母构成，才能快速准确完成字母重组。
【难度系数】
0.8

Ⅳ.Read and write.(读单词,根据画线部分的发音规律写出同类的单词)
1. clean class
2. plate please
3. happy sunny
4. now cow

Ⅳ.1. clever, clock
2. plant, play
3. funny, party
4. how, flower

【分析】
解题思路：首先观察每组单词中画线部分的发音，明确发音规律后，联想并写出符合该发音规律的同类单词。
1. 第一组单词clean、class中画线部分"cl"的发音为/kl/，需找出开头含"cl"且发音为/kl/的单词；
2. 第二组单词plate、please中画线部分"pl"的发音为/pl/，需找出开头含"pl"且发音为/pl/的单词；
3. 第三组单词happy、sunny中画线部分"y"的发音为/i/，需找出以"y"结尾且"y"发/i/的形容词类单词；
4. 第四组单词now、cow中画线部分"ow"的发音为/aʊ/，需找出含"ow"且发音为/aʊ/的单词。
【解析】
1. "cl"发音为/kl/，符合该发音规律的单词有clever（/ˈklevə(r)/）、clock（/klɒk/）；
2. "pl"发音为/pl/，符合该发音规律的单词有plant（/plɑːnt/）、play（/pleɪ/）；
3. 词尾"y"发音为/i/，符合该发音规律的单词有funny（/ˈfʌni/）、party（/ˈpɑːti/）；
4. "ow"发音为/aʊ/，符合该发音规律的单词有how（/haʊ/）、flower（/ˈflaʊə(r)/）。
【答案】
Ⅳ.1. clever, clock
2. plant, play
3. funny, party
4. how, flower
【知识点】
1. 辅音字母组合(cl/pl)发音
2. 字母y在词尾的发音
3. 字母组合ow的发音
【点评】
本题考查常见字母及字母组合的发音规律，要求学生熟练掌握不同字母组合的发音特点，并积累同类发音的词汇，有助于提升学生的语音辨析能力和词汇积累量。
【难度系数】
0.8