提优拓展
照样子，补全句子。
例：小公鸡(偷偷地)跟在小鸭子后面，也下了水。
1. 鸭弟弟()游到鸭妈妈身边。(鸭弟弟怎么游)
2. 青蛙()跳到圆圆的荷叶上。(青蛙怎么跳)

示例:1.慢慢地 2.飞快地
解析▶本题考查扩写句子。仿照例句和后面括
号里的提示,填出形容后面动作的词语。
方法点拨
如何运用描述动作情状的词语使句子更生
动形象?
例:小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子(飞快地)游到小公鸡身边。
描述动作情状+动作
通过朗读对比这两句话,指导孩子联系课
文,了解“飞快地”的意思是小鸭子听到小公鸡
喊救命,以最快的速度游过去救小公鸡。这样
一写,我们仿佛看到了小鸭子去救小公鸡时急
切的样子。家长指导孩子时,可把词语的理解
与感受和朗读进行有机结合。

四、【观演留评】根据课文内容，补全乔乔的影评。(填序号)
|故事内容|1. 小公鸡和小鸭子为对方做了什么？选一选。
①捉鱼
②捉虫
③救上岸
|
|----|----|
|我的评价|2. 看完这个故事，你懂得了什么样的道理？
|

1.第一行:② 第二行:① ③
解析▶本题考查对课文内容的理解。根据课文
内容,小公鸡会捉虫,小鸭子会捉鱼和游泳,他
们互相帮助,建立起深厚的友谊。
2.我懂得了伙伴之间要互相帮助、友好相处的
道理。
解析▶本题考查道理启示。故事中小公鸡和小
鸭子互相帮助,体现了伙伴之间要互相帮助、友
好相处的道理,围绕该点谈即可。

拔苹果
小刺猬将一个红红的大苹果插在自己的背上，高兴地往家走去。可是当它回到家，想要把苹果拔下来的时候，却发现怎么也拔不下来了！小刺猬急得哇哇直哭，不知道怎么办才好了。
邻居小兔子听见了，立刻跑过来，说：“别哭，我来帮你拔！”它拽着苹果，“嗨哟嗨哟”，可还是拔不下来。刚好，小母鸡来找小刺猬玩儿，看见了，帮小刺猬抹掉眼泪说：“别哭，我来帮你！”它拽着苹果，“嗨哟嗨哟”，两个人一起使劲，一起用力拔。
突然，“扑通”“骨碌骨碌”，大苹果终于被拔了下来，小兔子和小母鸡翻了个大大的跟头，那样子，有趣极啦！
1. 小刺猬的背上有一个(填序号)()
①百香果 ②松果 ③苹果
2. 用“”画出文中表示声音的词。(重复的只画一次)
3. “刚好，小母鸡来找小刺猬玩儿，看见了，帮小刺猬抹掉眼泪说：‘别哭，我来帮你！’”读这句话时，要用的语气。(①感激 ②热情)
4. 红红的大苹果被、一起拔了下来。
5. 根据短文内容，下面说法不正确的一项是(填序号)()
①因为背上的大苹果拔不下来，小刺猬哭了。 ②小母鸡帮小刺猬抹掉眼泪。 ③为了把小刺猬背上的苹果拔下来，小山羊和小母鸡翻了个大大的跟头。

1.③
解析▶本题考查直接提取信息的能力。从文中第1自
然段“小刺猬将一个红红的大苹果插在自己的背上”
可知,小刺猬的背上有一个苹果,故答案选择③。
2.哇哇 嗨哟嗨哟 扑通 骨碌骨碌
解析▶本题考查拟声词。拟声词(也就是象声词)就
是模仿自然界产生的声音的词语。从文中第1自然
段“小刺猬急得哇哇直哭”、文中第2自然段“它拽着
苹果,‘嗨哟嗨哟’,可还是拔不下来”、文中第3自然
段“突然,‘扑通’‘骨碌骨碌’,大苹果终于被拔了下
来”可以找到答案。要注意重复的词语只画一次。
像这样的词语还有:哗啦哗啦、滴答滴答、轰隆轰隆
等。平时多注意积累。
3.②
解析▶本题考查对短文内容的理解。根据第2自然
段可知,小母鸡热情地帮助小刺猬,故本题选②。
4.小兔子 小母鸡
解析▶本题考查对短文内容的理解与概括。根据第
2、3自然段可知,在小兔子和小母鸡的合力帮助下,
苹果被拔了下来。所以答案是小兔子、小母鸡。
5.③
解析▶本题考查对短文内容的理解和判断。①根据文
章内容可知,小刺猬拔不下来苹果,急得哇哇直哭。
描述正确。②根据文章第2自然段内容可知,小母
鸡帮小刺猬抹掉眼泪,描述正确。③根据文章第3自
然段可知“翻了个大大的跟头”的是小兔子和小母
鸡,不是小山羊和小母鸡,描述错误,故本题选③。