【例3】 家用洗洁精是水体污染源之一，为研究其对水生生物的生存是否产生影响，某研究性学习小组以“洗洁精对草履虫生存的影响”为课题进行了一些探究。
【建立假设】不同浓度的洗洁精对草履虫生存会产生不同的影响。
【设计实验】第一步：取5个培养皿，分别标记为1～5号。
第二步：用清洁的河水分别配制不同稀释倍数的洗洁精溶液。
第三步：在1～5号培养皿中加入等体积的上述洗洁精溶液。
第四步：在5个培养皿中各加入20只生长状态良好的草履虫，在其他条件相同且适宜的情况下培养一段时间后借助仪器进行观察，记录存活的草履虫数量。
【记录数据】
实验后测得如下数据：

【数据分析】(1)根据以上实验数据，可以得出的结论是。
【实验改进】(2)本实验设计还可进一步完善，最好再增设一组组。
【应用推广】(3)根据上述探究结果，请你提出一条防治水体污染的措施：。
【变式】 “全民参与垃圾分类，共享环保低碳生活。”《宁波市生活垃圾分类管理条例》规定本市生活垃圾以厨余垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾为基本分类标准。研究表明，废旧电池中的有害物质从电池中溢出来，进入土壤和水源，会影响植物和动物的生命活动，对人的神经、消化、泌尿、运动等多个系统也会造成严重损害。某科学兴趣小组设计了如下实验来探究废旧电池对植物生长的影响。
【实验材料】大蒜、废旧电池等
【实验步骤】①取一节废旧电池，将外壳锯开露出内容物。
②在A、B两个培养皿中放入等量大蒜，加入等量清水没过大蒜底部。
③在A培养皿中放入锯开的废旧电池，B培养皿不放电池。
④将A、B培养皿放置在光照等条件相同且适宜的地方培养一周，观察蒜苗的生长情况。
【实验现象】

【交流讨论】
(1)两组装置都放在相同的环境中，目的是。
(2)比较A、B两组实验现象，你能得出的结论是。
(3)为了完成本次实验的探究主题，你认为该科学兴趣小组接下来的操作是：。
【生活应用】
(4)根据该实验结果，你认为废旧电池应该投放到下图所示四个垃圾箱中的（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。

(1)洗洁精浓度越高，草履虫存活数量越少
(2)对照
(3)生活废水不能直接排放到江河湖泊中(合理即可)
(1)控制(单一)变量
(2)废旧电池浸出液会影响大蒜的生长
(3)再用其他植物进行多次实验
(4)丙

【分析】
这道题包含两个探究实验，解题需紧扣探究实验的核心原则（单一变量原则、对照原则、重复原则），结合实验目的分析变量与结论的关联，再联系生活实际解答环保相关问题。对于洗洁精对草履虫的实验，需从变量与实验结果的对应关系推导结论，明确探究实验需对照组的必要性；对于废旧电池的实验，要理解单一变量的控制要求，通过两组对比得出结论，结合垃圾分类知识解答问题。
【解析】
1. 洗洁精对草履虫生存影响的实验：
(1) 本实验自变量是洗洁精浓度，因变量是草履虫存活数量，结合实验数据可知，洗洁精浓度越高，存活草履虫数量越少，因此结论为洗洁精浓度越高，草履虫存活数量越少。
(2) 探究实验需设置无洗洁精的空白对照组，本实验未设置，因此应增设对照组，保证实验结果的科学性。
(3) 洗洁精是水体污染源，防治水体污染可从减少直接排放入手，如生活废水处理后再排放（合理即可）。
2. 废旧电池对植物生长影响的变式实验：
(1) 对照实验需遵循单一变量原则，除“是否加入废旧电池”外，其他环境条件需相同，目的是控制单一变量，避免无关因素干扰实验结果。
(2) A组加废旧电池、B组未加，对比两组蒜苗生长情况，得出废旧电池浸出液会影响大蒜的生长。
(3) 为使结论更具普遍性、避免偶然性，需进行重复实验，即再用其他植物进行多次实验。
(4) 废旧电池含有害物质，属于有害垃圾，应投放到有害垃圾箱（丙）。
【答案】
(1)洗洁精浓度越高，草履虫存活数量越少
(2)对照
(3)生活废水不能直接排放到江河湖泊中(合理即可)
(1)控制(单一)变量
(2)废旧电池浸出液会影响大蒜的生长
(3)再用其他植物进行多次实验
(4)丙
【知识点】
探究实验的设计原则、环境污染与保护、垃圾分类
【点评】
本题结合生活环保热点，以探究实验为载体，考察学生对探究实验核心原则的理解与应用，以及运用实验结论解决实际环保问题的能力，贴近生活实际，难度适中，能有效考察学生的科学探究素养。
【难度系数】
0.5