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理解与鉴赏
阅读课文全文，回答问题。
1. 请梳理课文的主要内容，完成下面的表格。
| 人生阶段 | 与“星星”相关的具体经历 | “星星”的意义 |
| --- | --- | --- |
| 少年求学 | ①。 | 启蒙理想——仰望星空 |
| ② | 在工厂车间一丝不苟地钻研技术；坚信“把不可能变成可能”，
参与研发电视发射机等项目。 | 浇筑基石——打磨星芒 |
| 主持工程 | 选址贵州深山时夜宿山乡，与团队仰望星空；建成“中国天眼”探索宇宙；逝世后被命名“南仁东星”。 | ③ |
2. 在第33段“他平静地摆摆手，大家看到，他已经热泪盈眶了”一句中，“平静”与“热泪盈眶”是否矛盾？请结合语境简要分析。
3. 第37段中，作者为什么写“南仁东在给青少年讲课时回忆过自己学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话”的经历？请结合具体内容简要分析。
4. 第39段中，作者为何以“晚霞浸染的群山”“高远的天穹”“广袤的宇宙”作为泪珠的见证者？这样的场景设置对表达主题有何作用？
阅读课文全文，回答问题。
1. 请梳理课文的主要内容，完成下面的表格。
| 人生阶段 | 与“星星”相关的具体经历 | “星星”的意义 |
| --- | --- | --- |
| 少年求学 | ①。 | 启蒙理想——仰望星空 |
| ② | 在工厂车间一丝不苟地钻研技术；坚信“把不可能变成可能”，
参与研发电视发射机等项目。 | 浇筑基石——打磨星芒 || 主持工程 | 选址贵州深山时夜宿山乡，与团队仰望星空；建成“中国天眼”探索宇宙；逝世后被命名“南仁东星”。 | ③ |
2. 在第33段“他平静地摆摆手，大家看到，他已经热泪盈眶了”一句中，“平静”与“热泪盈眶”是否矛盾？请结合语境简要分析。
3. 第37段中，作者为什么写“南仁东在给青少年讲课时回忆过自己学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话”的经历？请结合具体内容简要分析。
4. 第39段中，作者为何以“晚霞浸染的群山”“高远的天穹”“广袤的宇宙”作为泪珠的见证者？这样的场景设置对表达主题有何作用？
答案
1. ①童年常到龙首山上看星星,追问南半球星星是否相同;初三受老师启发,立志成为 “历史星空中闪耀光芒的人” ②青年工作 ③被命星名——成为星星
2. 不矛盾。“平静”是南仁东克制的外在表现,既彰显他沉稳内敛的性格,也暗含着一位科学家在重大成果面前的从容风范;而“热泪盈眶”则是他内心情感的直接流露,饱含着二十余载为“天眼”奔波的艰辛、项目终成的欣慰,以及对国家科技事业发展的深情。这一“静”一“动”,深刻地展现出南仁东无私奉献、坚韧执着的科研精神,以及对“天眼”工程深沉的热爱与难以抑制的家国情怀。
3. 结构上:起承上启下的作用。既承接了上文南仁东为“天眼”付出一生的内容及建成“天眼”的激动场景,又引出了他对年轻一代的期望以及对自身事业的感慨,使文章从对“天眼”落成的描述自然过渡到对科学事业传承的思考。内容上:展现了南仁东强烈的家国情怀与担当精神,使他作为科学家的形象更加丰满、立体。他心怀国家与民族,将个人成就与国家、民族的未来紧密相连,对年轻一代寄予深切厚望,强调科学事业需代代传承。更有力地突出了科研工作者的使命感、责任感,以及科学精神薪火相传的主题。
4. “群山”象征脚踏实地的坚守,“天穹”代表探索的广阔领域,“宇宙”则指向人类对未知的永恒追寻。基于事实,展开想象,以由近及远的空间意象构建出了宏大场景,营造出一幅恢弘的画卷。既呼应“天眼”观测宇宙的使命,又将南仁东的个人奉献升华为与天地、宇宙共鸣的壮举,浪漫地展现其精神的永恒,悲壮地凸显个体在伟大事业中的崇高价值。
2. 不矛盾。“平静”是南仁东克制的外在表现,既彰显他沉稳内敛的性格,也暗含着一位科学家在重大成果面前的从容风范;而“热泪盈眶”则是他内心情感的直接流露,饱含着二十余载为“天眼”奔波的艰辛、项目终成的欣慰,以及对国家科技事业发展的深情。这一“静”一“动”,深刻地展现出南仁东无私奉献、坚韧执着的科研精神,以及对“天眼”工程深沉的热爱与难以抑制的家国情怀。
3. 结构上:起承上启下的作用。既承接了上文南仁东为“天眼”付出一生的内容及建成“天眼”的激动场景,又引出了他对年轻一代的期望以及对自身事业的感慨,使文章从对“天眼”落成的描述自然过渡到对科学事业传承的思考。内容上:展现了南仁东强烈的家国情怀与担当精神,使他作为科学家的形象更加丰满、立体。他心怀国家与民族,将个人成就与国家、民族的未来紧密相连,对年轻一代寄予深切厚望,强调科学事业需代代传承。更有力地突出了科研工作者的使命感、责任感,以及科学精神薪火相传的主题。
4. “群山”象征脚踏实地的坚守,“天穹”代表探索的广阔领域,“宇宙”则指向人类对未知的永恒追寻。基于事实,展开想象,以由近及远的空间意象构建出了宏大场景,营造出一幅恢弘的画卷。既呼应“天眼”观测宇宙的使命,又将南仁东的个人奉献升华为与天地、宇宙共鸣的壮举,浪漫地展现其精神的永恒,悲壮地凸显个体在伟大事业中的崇高价值。
解析
【分析】
本题围绕南仁东的事迹设置4道阅读理解题，解题思路如下：
1. 第1题是梳理文章内容填表格，需对应表格的人生阶段，从原文提取与“星星”相关的经历和意义，匹配对应阶段的文本信息；
2. 第2题是词语矛盾分析，需分别结合语境解释“平静”“热泪盈眶”的含义，再分析二者结合体现的人物情感与性格；
3. 第3题是段落作用分析，需从结构（承上启下）和内容（人物形象、主题）两方面展开；
4. 第4题是场景描写作用分析，需分析意象的象征义，以及场景对主题的升华作用。
【解析】
1. 梳理表格内容：
①对应少年求学阶段，原文相关经历为童年看星星追问南半球星星是否相同，初三受老师启发立志成为“历史星空中闪耀光芒的人”；
②对应青年工作阶段，是南仁东在工厂钻研技术、研发项目的时期；
③对应主持工程阶段，“星星”的意义是被命名“南仁东星”，成为星星。
2. 分析“平静”与“热泪盈眶”：
不矛盾。“平静”是南仁东克制的外在表现，体现他沉稳内敛的性格与科学家的从容；“热泪盈眶”是他内心情感的流露，饱含二十余载奔波的艰辛、项目终成的欣慰与家国情怀，二者结合展现他的科研精神与家国担当。
3. 分析讲课回忆的作用：
结构上起承上启下作用，承接天眼建成的内容，引出对年轻一代的期望；内容上展现南仁东的家国情怀与担当，丰满人物形象，突出科学事业传承的主题。
4. 分析场景的作用：
“群山”象征坚守，“天穹”代表探索，“宇宙”指向未知追寻，由近及远的空间意象呼应天眼使命，将个人奉献升华为与宇宙共鸣的壮举，凸显其精神的崇高与永恒。
【答案】
1. ①童年常到龙首山上看星星,追问南半球星星是否相同;初三受老师启发,立志成为 “历史星空中闪耀光芒的人” ②青年工作 ③被命星名——成为星星
2. 不矛盾。“平静”是南仁东克制的外在表现,既彰显他沉稳内敛的性格,也暗含着一位科学家在重大成果面前的从容风范;而“热泪盈眶”则是他内心情感的直接流露,饱含着二十余载为“天眼”奔波的艰辛、项目终成的欣慰,以及对国家科技事业发展的深情。这一“静”一“动”,深刻地展现出南仁东无私奉献、坚韧执着的科研精神,以及对“天眼”工程深沉的热爱与难以抑制的家国情怀。
3. 结构上:起承上启下的作用。既承接了上文南仁东为“天眼”付出一生的内容及建成“天眼”的激动场景,又引出了他对年轻一代的期望以及对自身事业的感慨,使文章从对“天眼”落成的描述自然过渡到对科学事业传承的思考。内容上:展现了南仁东强烈的家国情怀与担当精神,使他作为科学家的形象更加丰满、立体。他心怀国家与民族,将个人成就与国家、民族的未来紧密相连,对年轻一代寄予深切厚望,强调科学事业需代代传承。更有力地突出了科研工作者的使命感、责任感,以及科学精神薪火相传的主题。
4. “群山”象征脚踏实地的坚守,“天穹”代表探索的广阔领域,“宇宙”则指向人类对未知的永恒追寻。基于事实,展开想象,以由近及远的空间意象构建出了宏大场景,营造出一幅恢弘的画卷。既呼应“天眼”观测宇宙的使命,又将南仁东的个人奉献升华为与天地、宇宙共鸣的壮举,浪漫地展现其精神的永恒,悲壮地凸显个体在伟大事业中的崇高价值。
【知识点】
梳理文章内容、词语的表达效果、段落的作用、场景描写的作用
【点评】
本题围绕南仁东的事迹展开，考察学生对人物传记类文本的理解能力，涵盖内容梳理、词语赏析、段落作用、场景作用等核心考点，需要结合文本细节与人物形象进行分析，注重对文本深度解读的能力，是典型的阅读理解综合题。
【难度系数】
0.6
本题围绕南仁东的事迹设置4道阅读理解题，解题思路如下：
1. 第1题是梳理文章内容填表格，需对应表格的人生阶段，从原文提取与“星星”相关的经历和意义，匹配对应阶段的文本信息；
2. 第2题是词语矛盾分析，需分别结合语境解释“平静”“热泪盈眶”的含义，再分析二者结合体现的人物情感与性格；
3. 第3题是段落作用分析，需从结构（承上启下）和内容（人物形象、主题）两方面展开；
4. 第4题是场景描写作用分析，需分析意象的象征义，以及场景对主题的升华作用。
【解析】
1. 梳理表格内容：
①对应少年求学阶段，原文相关经历为童年看星星追问南半球星星是否相同，初三受老师启发立志成为“历史星空中闪耀光芒的人”；
②对应青年工作阶段，是南仁东在工厂钻研技术、研发项目的时期；
③对应主持工程阶段，“星星”的意义是被命名“南仁东星”，成为星星。
2. 分析“平静”与“热泪盈眶”：
不矛盾。“平静”是南仁东克制的外在表现，体现他沉稳内敛的性格与科学家的从容；“热泪盈眶”是他内心情感的流露，饱含二十余载奔波的艰辛、项目终成的欣慰与家国情怀，二者结合展现他的科研精神与家国担当。
3. 分析讲课回忆的作用：
结构上起承上启下作用，承接天眼建成的内容，引出对年轻一代的期望；内容上展现南仁东的家国情怀与担当，丰满人物形象，突出科学事业传承的主题。
4. 分析场景的作用：
“群山”象征坚守，“天穹”代表探索，“宇宙”指向未知追寻，由近及远的空间意象呼应天眼使命，将个人奉献升华为与宇宙共鸣的壮举，凸显其精神的崇高与永恒。
【答案】
1. ①童年常到龙首山上看星星,追问南半球星星是否相同;初三受老师启发,立志成为 “历史星空中闪耀光芒的人” ②青年工作 ③被命星名——成为星星
2. 不矛盾。“平静”是南仁东克制的外在表现,既彰显他沉稳内敛的性格,也暗含着一位科学家在重大成果面前的从容风范;而“热泪盈眶”则是他内心情感的直接流露,饱含着二十余载为“天眼”奔波的艰辛、项目终成的欣慰,以及对国家科技事业发展的深情。这一“静”一“动”,深刻地展现出南仁东无私奉献、坚韧执着的科研精神,以及对“天眼”工程深沉的热爱与难以抑制的家国情怀。
3. 结构上:起承上启下的作用。既承接了上文南仁东为“天眼”付出一生的内容及建成“天眼”的激动场景,又引出了他对年轻一代的期望以及对自身事业的感慨,使文章从对“天眼”落成的描述自然过渡到对科学事业传承的思考。内容上:展现了南仁东强烈的家国情怀与担当精神,使他作为科学家的形象更加丰满、立体。他心怀国家与民族,将个人成就与国家、民族的未来紧密相连,对年轻一代寄予深切厚望,强调科学事业需代代传承。更有力地突出了科研工作者的使命感、责任感,以及科学精神薪火相传的主题。
4. “群山”象征脚踏实地的坚守,“天穹”代表探索的广阔领域,“宇宙”则指向人类对未知的永恒追寻。基于事实,展开想象,以由近及远的空间意象构建出了宏大场景,营造出一幅恢弘的画卷。既呼应“天眼”观测宇宙的使命,又将南仁东的个人奉献升华为与天地、宇宙共鸣的壮举,浪漫地展现其精神的永恒,悲壮地凸显个体在伟大事业中的崇高价值。
【知识点】
梳理文章内容、词语的表达效果、段落的作用、场景描写的作用
【点评】
本题围绕南仁东的事迹展开，考察学生对人物传记类文本的理解能力，涵盖内容梳理、词语赏析、段落作用、场景作用等核心考点，需要结合文本细节与人物形象进行分析，注重对文本深度解读的能力，是典型的阅读理解综合题。
【难度系数】
0.6
阅读下文,回答问题。
踏过平庸,一生为中国“天眼”燃尽——追记南仁东
24年,8 000多个日夜,500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛, 为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命,在世界天文史上镌刻下新的高度。
调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星,成为国际瞩目的宇宙观测“利器”。南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神,将激励一代又一代科技工作者接续奋斗,勇攀世界科技高峰。
“天眼”:一个国家的骄傲
看似一口“大锅”,“天眼”是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜,可以接收到百亿光年外的电磁信号。
它有着超高的灵敏度和巡天速度。与美国寻找地外文明研究所的“凤凰”计划相比,“天眼”可将类太阳星巡视目标扩大至少5倍。随着“天眼”落成,中国射电天文学“黄金期”正在开启,越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目。
1993年的日本东京,国际无线电科学联盟大会在此召开。科学家们提出,在全球电波环境继续恶化之前,建造新一代射电望远镜,接收更多来自外太空的讯息。
会后,南仁东极力主张中国科学家启动“天眼”项目。
“天眼”到底是一个多大的工程?在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里,这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程?“600多米尺度的结构,馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过10毫米。”杨清阁说,“南老师做的事,就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的‘大锅’。”
做世界独一无二的项目,他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想,也最终成为一个国家的骄傲。
南仁东总跟我说,国家投入10多亿元搞这个望远镜,如果因为质量问题或者工程延期导致停工,每天损失将达50万元。花了这么多钱,如果搞不好,就对不起国家。
执着:为“天眼”燃烧20多年人生
西南的大山里,有着建设“天眼”极佳的地理条件:几百米的山谷被四面的山体围绕,天然挡住外面的电磁波。
选址、论证、立项、建设,哪一步都不易。许多工人都记得,即使在炎热的夏天,为亲自测量工程项目的误差,南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。
“发文章和研发科学重器比较,哪个对科技的实质进步更重要,我选择后者。”南仁东总是这样说。
“20多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说,“天眼”项目就像为南仁东而生,也燃烧了他最后20多年的人生。
寻梦:探索科学未知无止境
八字胡,嗓音浑厚,同事印象中的南仁东,个儿虽不高,却总是气场十足,“在人群中一眼就能认出来”。
对待科学研究,南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他,任何瑕疵在他那里都过不了关。
工程伊始,要建一个水窖,施工方送来设计图纸,他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了:这个搞天文的科学家怎么还懂土建?
“南老师对自己的要求太高,他要吃透工程建设的每个环节。”学生甘恒谦说,“如果再给他一次机会,是选择‘天眼’还是多活10年,他还是会选择‘天眼’。”
他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字FAST,正是“快”的意思。
在南仁东看来,“天眼”建设不由经济利益驱动,而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36亿年的历史压缩为一年,那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明,而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入太空无垠的广袤。”南仁东的心中,总是藏着许多诗意的构想。
“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。
(文字源自“新华网”)
1. 将首段数字改为“许多年”“无数日夜”“巨大口径球面射电望远镜”,表达效果会产生怎样的变化?请简要分析。
2. 请结合全文,谈谈你对文章最后一段的理解。
3. 本文与《天上有颗“南仁东星”》都以南仁东为核心人物展开,但内容侧重点不同。请结合具体内容简要分析。
推荐阅读:王宏甲《中国天眼:南仁东传》,詹东新《中国之翼》
踏过平庸,一生为中国“天眼”燃尽——追记南仁东
24年,8 000多个日夜,500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛, 为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命,在世界天文史上镌刻下新的高度。
调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星,成为国际瞩目的宇宙观测“利器”。南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神,将激励一代又一代科技工作者接续奋斗,勇攀世界科技高峰。
“天眼”:一个国家的骄傲
看似一口“大锅”,“天眼”是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜,可以接收到百亿光年外的电磁信号。
它有着超高的灵敏度和巡天速度。与美国寻找地外文明研究所的“凤凰”计划相比,“天眼”可将类太阳星巡视目标扩大至少5倍。随着“天眼”落成,中国射电天文学“黄金期”正在开启,越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目。
1993年的日本东京,国际无线电科学联盟大会在此召开。科学家们提出,在全球电波环境继续恶化之前,建造新一代射电望远镜,接收更多来自外太空的讯息。
会后,南仁东极力主张中国科学家启动“天眼”项目。
“天眼”到底是一个多大的工程?在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里,这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程?“600多米尺度的结构,馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过10毫米。”杨清阁说,“南老师做的事,就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的‘大锅’。”
做世界独一无二的项目,他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想,也最终成为一个国家的骄傲。
南仁东总跟我说,国家投入10多亿元搞这个望远镜,如果因为质量问题或者工程延期导致停工,每天损失将达50万元。花了这么多钱,如果搞不好,就对不起国家。
执着:为“天眼”燃烧20多年人生
西南的大山里,有着建设“天眼”极佳的地理条件:几百米的山谷被四面的山体围绕,天然挡住外面的电磁波。
选址、论证、立项、建设,哪一步都不易。许多工人都记得,即使在炎热的夏天,为亲自测量工程项目的误差,南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。
“发文章和研发科学重器比较,哪个对科技的实质进步更重要,我选择后者。”南仁东总是这样说。
“20多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说,“天眼”项目就像为南仁东而生,也燃烧了他最后20多年的人生。
寻梦:探索科学未知无止境
八字胡,嗓音浑厚,同事印象中的南仁东,个儿虽不高,却总是气场十足,“在人群中一眼就能认出来”。
对待科学研究,南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他,任何瑕疵在他那里都过不了关。
工程伊始,要建一个水窖,施工方送来设计图纸,他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了:这个搞天文的科学家怎么还懂土建?
“南老师对自己的要求太高,他要吃透工程建设的每个环节。”学生甘恒谦说,“如果再给他一次机会,是选择‘天眼’还是多活10年,他还是会选择‘天眼’。”
他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字FAST,正是“快”的意思。
在南仁东看来,“天眼”建设不由经济利益驱动,而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36亿年的历史压缩为一年,那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明,而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入太空无垠的广袤。”南仁东的心中,总是藏着许多诗意的构想。
“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。
(文字源自“新华网”)
1. 将首段数字改为“许多年”“无数日夜”“巨大口径球面射电望远镜”,表达效果会产生怎样的变化?请简要分析。
2. 请结合全文,谈谈你对文章最后一段的理解。
3. 本文与《天上有颗“南仁东星”》都以南仁东为核心人物展开,但内容侧重点不同。请结合具体内容简要分析。
推荐阅读:王宏甲《中国天眼:南仁东传》,詹东新《中国之翼》
答案
1. 原数字具体明确,能让读者对科研时长与工程规模形成精准认知,突出科研工作者的毅力和成就的震撼性。替换后的表述模糊笼统,弱化了时间积累的厚重感与工程成果的具象化,使读者难以直观感受科研过程的艰辛和成果的宏伟,削弱了文章的感染力与说服力。
2. 这句话升华了全文的主旨。“美丽的夜空”象征着高远的理想、无尽的探索空间和纯粹的精神境界,它代表着人类对未知的好奇与对卓越的追求;“踏过平庸”则是对突破平凡、庸常生活状态的呼唤。这句话既是对南仁东以毕生精力探索星空,为世人留下宝贵的精神财富的人生总结,也是激励人们应心怀理想,勇于突破自我,以对理想的执着追求摆脱平庸,在探索与奋斗中实现生命的价值。
3. 本文以工程攻坚为线,像“工程笔记”。用具体的工作场景和数据侧重展现南仁东踏过平庸,一生为中国“天眼”燃尽的实干精神与家国担当,突出“国之重器”背后的科学家的付出。如他走遍贵州上百个窝凼选址,要求工程误差不能超过10毫米,直言“搞不好对不起国家”,聚焦其建造“天眼”的具体贡献。《天上有颗“南仁东星”》像“人生故事”。以人生轨迹为轴,侧重呈现南仁东“逐梦一生”的人生蜕变与精神传承。从童年看星星、中学立志到工厂实践、带病坚守工地的经历,穿插“吃鱼嫌费时间”等细节,最后以“南仁东星”命名凸显其理想如星辰永恒,激励后人。
2. 这句话升华了全文的主旨。“美丽的夜空”象征着高远的理想、无尽的探索空间和纯粹的精神境界,它代表着人类对未知的好奇与对卓越的追求;“踏过平庸”则是对突破平凡、庸常生活状态的呼唤。这句话既是对南仁东以毕生精力探索星空,为世人留下宝贵的精神财富的人生总结,也是激励人们应心怀理想,勇于突破自我,以对理想的执着追求摆脱平庸,在探索与奋斗中实现生命的价值。
3. 本文以工程攻坚为线,像“工程笔记”。用具体的工作场景和数据侧重展现南仁东踏过平庸,一生为中国“天眼”燃尽的实干精神与家国担当,突出“国之重器”背后的科学家的付出。如他走遍贵州上百个窝凼选址,要求工程误差不能超过10毫米,直言“搞不好对不起国家”,聚焦其建造“天眼”的具体贡献。《天上有颗“南仁东星”》像“人生故事”。以人生轨迹为轴,侧重呈现南仁东“逐梦一生”的人生蜕变与精神传承。从童年看星星、中学立志到工厂实践、带病坚守工地的经历,穿插“吃鱼嫌费时间”等细节,最后以“南仁东星”命名凸显其理想如星辰永恒,激励后人。
解析
【分析】
1. 解题思路：先明确原数字的表达作用——具体精准，能直观体现科研时长、工程规模，进而突出人物毅力与成就的震撼性；再分析替换后模糊表述的弊端——弱化厚重感、具象化，削弱感染力与说服力，通过对比得出表达效果的变化。
2. 解题思路：先解读句中关键词的象征义，再结合南仁东的事迹阐释句子对其人生的总结，最后点明句子对主旨的升华及对后人的激励作用。
3. 解题思路：分别梳理两篇文章的核心线索，再结合具体内容分析各自的侧重点——本文以工程攻坚为线，侧重实干与家国担当；另一文以人生轨迹为轴，侧重人生蜕变与精神传承，通过对比明确差异。
【解析】
1. 原句使用“24年”“8000多个日夜”“500米口径”等具体数字，精准明确，能让读者对科研时长的漫长、工程规模的宏大形成直观认知，突出南仁东的毅力与“天眼”成果的震撼性；替换为“许多年”“无数日夜”“巨大口径”后，表述模糊笼统，弱化了时间积累的厚重感与工程成果的具象化，使读者难以直观感受科研艰辛与成果宏伟，削弱了文章的感染力与说服力。
2. 这句话升华了全文主旨：“美丽的夜空”象征高远理想、无尽探索空间与纯粹精神境界，代表人类对未知的好奇与对卓越的追求；“踏过平庸”是对突破庸常、追求卓越的呼唤。这句话既是对南仁东以毕生精力探索星空、留下宝贵精神财富的人生总结，也激励人们心怀理想、勇于突破，在探索与奋斗中实现生命价值。
3. 本文以工程攻坚为线索，像“工程笔记”，用具体工作场景和数据侧重展现南仁东踏过平庸、为“天眼”燃尽的实干精神与家国担当，突出“国之重器”背后科学家的付出，如他选址、要求工程误差不超10毫米、直言“搞不好对不起国家”等细节；《天上有颗“南仁东星”》以人生轨迹为轴，像“人生故事”，侧重呈现南仁东“逐梦一生”的人生蜕变与精神传承，从童年看星星、中学立志到工厂实践、带病坚守工地，穿插“吃鱼嫌费时间”等细节，最后以“南仁东星”命名凸显其理想永恒，激励后人。
【答案】
1. 原数字具体明确，能让读者对科研时长与工程规模形成精准认知，突出科研工作者的毅力和成就的震撼性。替换后的表述模糊笼统，弱化了时间积累的厚重感与工程成果的具象化，使读者难以直观感受科研过程的艰辛和成果的宏伟，削弱了文章的感染力与说服力。
2. 这句话升华了全文的主旨。“美丽的夜空”象征着高远的理想、无尽的探索空间和纯粹的精神境界，它代表着人类对未知的好奇与对卓越的追求；“踏过平庸”则是对突破平凡、庸常生活状态的呼唤。这句话既是对南仁东以毕生精力探索星空，为世人留下宝贵的精神财富的人生总结，也是激励人们应心怀理想，勇于突破自我，以对理想的执着追求摆脱平庸，在探索与奋斗中实现生命的价值。
3. 本文以工程攻坚为线，像“工程笔记”。用具体的工作场景和数据侧重展现南仁东踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽的实干精神与家国担当，突出“国之重器”背后的科学家的付出。如他走遍贵州上百个窝凼选址，要求工程误差不能超过10毫米，直言“搞不好对不起国家”，聚焦其建造“天眼”的具体贡献。《天上有颗“南仁东星”》像“人生故事”。以人生轨迹为轴，侧重呈现南仁东“逐梦一生”的人生蜕变与精神传承。从童年看星星、中学立志到工厂实践、带病坚守工地的经历，穿插“吃鱼嫌费时间”等细节，最后以“南仁东星”命名凸显其理想如星辰永恒，激励后人。
【知识点】
现代文阅读赏析、文中重要句子理解、文本对比分析
【点评】
本题考查现代文阅读的综合能力，涵盖语言表达效果赏析、句子含意理解、文本侧重点对比三类常见题型，需要学生结合文本内容，准确把握作者写作意图与人物精神，答题时需紧扣文本细节，逻辑清晰地组织答案，难度适中。
【难度系数】
0.5
1. 解题思路：先明确原数字的表达作用——具体精准，能直观体现科研时长、工程规模，进而突出人物毅力与成就的震撼性；再分析替换后模糊表述的弊端——弱化厚重感、具象化，削弱感染力与说服力，通过对比得出表达效果的变化。
2. 解题思路：先解读句中关键词的象征义，再结合南仁东的事迹阐释句子对其人生的总结，最后点明句子对主旨的升华及对后人的激励作用。
3. 解题思路：分别梳理两篇文章的核心线索，再结合具体内容分析各自的侧重点——本文以工程攻坚为线，侧重实干与家国担当；另一文以人生轨迹为轴，侧重人生蜕变与精神传承，通过对比明确差异。
【解析】
1. 原句使用“24年”“8000多个日夜”“500米口径”等具体数字，精准明确，能让读者对科研时长的漫长、工程规模的宏大形成直观认知，突出南仁东的毅力与“天眼”成果的震撼性；替换为“许多年”“无数日夜”“巨大口径”后，表述模糊笼统，弱化了时间积累的厚重感与工程成果的具象化，使读者难以直观感受科研艰辛与成果宏伟，削弱了文章的感染力与说服力。
2. 这句话升华了全文主旨：“美丽的夜空”象征高远理想、无尽探索空间与纯粹精神境界，代表人类对未知的好奇与对卓越的追求；“踏过平庸”是对突破庸常、追求卓越的呼唤。这句话既是对南仁东以毕生精力探索星空、留下宝贵精神财富的人生总结，也激励人们心怀理想、勇于突破，在探索与奋斗中实现生命价值。
3. 本文以工程攻坚为线索，像“工程笔记”，用具体工作场景和数据侧重展现南仁东踏过平庸、为“天眼”燃尽的实干精神与家国担当，突出“国之重器”背后科学家的付出，如他选址、要求工程误差不超10毫米、直言“搞不好对不起国家”等细节；《天上有颗“南仁东星”》以人生轨迹为轴，像“人生故事”，侧重呈现南仁东“逐梦一生”的人生蜕变与精神传承，从童年看星星、中学立志到工厂实践、带病坚守工地，穿插“吃鱼嫌费时间”等细节，最后以“南仁东星”命名凸显其理想永恒，激励后人。
【答案】
1. 原数字具体明确，能让读者对科研时长与工程规模形成精准认知，突出科研工作者的毅力和成就的震撼性。替换后的表述模糊笼统，弱化了时间积累的厚重感与工程成果的具象化，使读者难以直观感受科研过程的艰辛和成果的宏伟，削弱了文章的感染力与说服力。
2. 这句话升华了全文的主旨。“美丽的夜空”象征着高远的理想、无尽的探索空间和纯粹的精神境界，它代表着人类对未知的好奇与对卓越的追求；“踏过平庸”则是对突破平凡、庸常生活状态的呼唤。这句话既是对南仁东以毕生精力探索星空，为世人留下宝贵的精神财富的人生总结，也是激励人们应心怀理想，勇于突破自我，以对理想的执着追求摆脱平庸，在探索与奋斗中实现生命的价值。
3. 本文以工程攻坚为线，像“工程笔记”。用具体的工作场景和数据侧重展现南仁东踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽的实干精神与家国担当，突出“国之重器”背后的科学家的付出。如他走遍贵州上百个窝凼选址，要求工程误差不能超过10毫米，直言“搞不好对不起国家”，聚焦其建造“天眼”的具体贡献。《天上有颗“南仁东星”》像“人生故事”。以人生轨迹为轴，侧重呈现南仁东“逐梦一生”的人生蜕变与精神传承。从童年看星星、中学立志到工厂实践、带病坚守工地的经历，穿插“吃鱼嫌费时间”等细节，最后以“南仁东星”命名凸显其理想如星辰永恒，激励后人。
【知识点】
现代文阅读赏析、文中重要句子理解、文本对比分析
【点评】
本题考查现代文阅读的综合能力，涵盖语言表达效果赏析、句子含意理解、文本侧重点对比三类常见题型，需要学生结合文本内容，准确把握作者写作意图与人物精神，答题时需紧扣文本细节，逻辑清晰地组织答案，难度适中。
【难度系数】
0.5
