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一、东晋的兴亡
1.东晋建立
（1）时间：
（2）建立者：
（3）都城：
2.措施
（1）政治上：司马睿依靠以
（2）军事上：多次进行
（3）经济上：社会经济有所发展。
3.东晋灭亡：
1.东晋建立
（1）时间：
317
年。（2）建立者：
司马睿
。（3）都城：
建康
。2.措施
（1）政治上：司马睿依靠以
王导
为首的大贵族。（2）军事上：多次进行
北伐
，曾收复黄河以南
的部分地区。（3）经济上：社会经济有所发展。
3.东晋灭亡：
420
年。答案
1.（1）317 （2）司马睿 （3）建康 2.（1）王导 （2）北伐、黄河以南 3.420
解析
【分析】本题考查东晋兴亡的相关史实，需准确识记东晋建立的时间、建立者、都城，司马睿的统治措施，以及东晋灭亡的时间等核心知识点，通过回忆教材中关于东晋的基础内容，即可完成填空。
【解析】根据教材史实，逐一对应填空：1.（1）东晋建立时间为317年；（2）建立者是司马睿；（3）都城为建康。2.（1）政治上司马睿依靠以王导为首的大贵族；（2）军事上多次进行北伐，曾收复黄河以南的部分地区。3.东晋灭亡于420年。
【答案】1.（1）317 （2）司马睿 （3）建康 2.（1）王导 （2）北伐、黄河以南 3.420
【知识点】东晋兴亡、东晋统治措施
【点评】本题为历史基础识记题，聚焦东晋相关核心史实，考察学生对教材基础知识点的掌握程度，难度较低，是历史学科的常见基础题型。
【难度系数】0.8
【解析】根据教材史实，逐一对应填空：1.（1）东晋建立时间为317年；（2）建立者是司马睿；（3）都城为建康。2.（1）政治上司马睿依靠以王导为首的大贵族；（2）军事上多次进行北伐，曾收复黄河以南的部分地区。3.东晋灭亡于420年。
【答案】1.（1）317 （2）司马睿 （3）建康 2.（1）王导 （2）北伐、黄河以南 3.420
【知识点】东晋兴亡、东晋统治措施
【点评】本题为历史基础识记题，聚焦东晋相关核心史实，考察学生对教材基础知识点的掌握程度，难度较低，是历史学科的常见基础题型。
【难度系数】0.8
二、南朝的政治
1.存续时间：
2.前后相继的政权名：
3.南朝各政权中，
1.存续时间：
420
年至589
年。2.前后相继的政权名：
宋
、齐
、梁
、陈
。3.南朝各政权中，
宋
疆域最大；自梁
以后，南北实力对比中，南朝处于明显劣势。答案
1.420、589 2.宋、齐、梁、陈 3.宋、梁
解析
【分析】本题考查南朝的相关历史史实，解题思路是准确回忆教材中关于南朝的核心知识点：包括南朝的起止时间、政权序列，以及各政权的疆域和实力变化情况，通过识记对应知识点即可完成填空。
【解析】1. 南朝始于420年刘裕代晋建宋，终于589年隋灭陈，因此存续时间为420年至589年；2. 南朝先后更迭的政权依次为宋、齐、梁、陈；3. 南朝各政权中，宋的疆域最大；自梁以后，南北实力对比中南朝逐渐处于明显劣势。
【答案】1.420、589 2.宋、齐、梁、陈 3.宋、梁
【知识点】南朝的政治；南朝政权更迭；南朝疆域与实力
【点评】本题为历史基础识记类题目，考查南朝的核心史实，难度较低，只要准确记忆教材相关内容即可正确作答，是历史学习中需掌握的必备基础知识。
【难度系数】0.8
【解析】1. 南朝始于420年刘裕代晋建宋，终于589年隋灭陈，因此存续时间为420年至589年；2. 南朝先后更迭的政权依次为宋、齐、梁、陈；3. 南朝各政权中，宋的疆域最大；自梁以后，南北实力对比中南朝逐渐处于明显劣势。
【答案】1.420、589 2.宋、齐、梁、陈 3.宋、梁
【知识点】南朝的政治；南朝政权更迭；南朝疆域与实力
【点评】本题为历史基础识记类题目，考查南朝的核心史实，难度较低，只要准确记忆教材相关内容即可正确作答，是历史学习中需掌握的必备基础知识。
【难度系数】0.8
三、江南地区的开发
1.原因：西晋末年，大批北方人民为躲避战祸南下，带来了大量的
2.表现
（1）农业：
（2）手工业：
（3）商业和城市：南朝时的
1.原因：西晋末年，大批北方人民为躲避战祸南下，带来了大量的
劳动力
和中原先进的生产工具
、生产技术
，从而使江南地区的经济迅速发展。2.表现
（1）农业：
大量荒地
新开垦出来，耕地面积
不断增加，兴修了许多水利工程
。生产技术也有很大改进，包括推广和改进犁耕
，实行精耕细作
等。（2）手工业：
缫丝
、织布
、制瓷
、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著发展。（3）商业和城市：南朝时的
建康
是当时商业最为活跃的大都市。答案
1.劳动力、生产工具、生产技术 2.（1）大量荒地、耕地面积、水利工程、犁耕、精耕细作 （2）缫丝、织布、制瓷 （3）建康
解析
【分析】
本题考查江南地区开发的相关史实，解题时需结合人教版七年级上册历史中“江南地区的开发”章节的核心内容，逐一对应题目空格，准确填写教材规定的标准表述，确保答案符合史实与课本要求。
【解析】
1. 西晋末年北方人口南迁，为江南地区带来了大量劳动力，以及中原先进的生产工具和生产技术，推动江南经济发展；
2. 农业方面，大量荒地被开垦，耕地面积增加，兴修水利工程，推广改进犁耕，实行精耕细作；手工业中缫丝、织布、制瓷等行业发展显著；商业和城市方面，南朝的建康是当时商业最活跃的大都市，以上内容均为教材明确记载的史实。
【答案】
1.劳动力、生产工具、生产技术 2.（1）大量荒地、耕地面积、水利工程、犁耕、精耕细作 （2）缫丝、织布、制瓷 （3）建康
【知识点】
江南地区的开发、魏晋南北朝经济发展
【点评】
本题为历史基础识记题，直接考查教材中江南地区开发的原因与表现，属于课本核心知识点的直接再现，难度较低，主要检验学生对基础史实的记忆掌握情况。
【难度系数】
0.8
本题考查江南地区开发的相关史实，解题时需结合人教版七年级上册历史中“江南地区的开发”章节的核心内容，逐一对应题目空格，准确填写教材规定的标准表述，确保答案符合史实与课本要求。
【解析】
1. 西晋末年北方人口南迁，为江南地区带来了大量劳动力，以及中原先进的生产工具和生产技术，推动江南经济发展；
2. 农业方面，大量荒地被开垦，耕地面积增加，兴修水利工程，推广改进犁耕，实行精耕细作；手工业中缫丝、织布、制瓷等行业发展显著；商业和城市方面，南朝的建康是当时商业最活跃的大都市，以上内容均为教材明确记载的史实。
【答案】
1.劳动力、生产工具、生产技术 2.（1）大量荒地、耕地面积、水利工程、犁耕、精耕细作 （2）缫丝、织布、制瓷 （3）建康
【知识点】
江南地区的开发、魏晋南北朝经济发展
【点评】
本题为历史基础识记题，直接考查教材中江南地区开发的原因与表现，属于课本核心知识点的直接再现，难度较低，主要检验学生对基础史实的记忆掌握情况。
【难度系数】
0.8
根据课文所述，在右边地图上用箭头和线简要地画出三国两晋南北朝时期人口流动的趋向，并说明这一时期人口迁徙在我国历史上有什么重要作用。
答案
人口流动趋向可参考
。作用：促进了北方民族交融和江南经济的开发。解析
【分析】
首先明确题目要求：一是绘制三国两晋南北朝时期人口流动的趋向，二是说明该时期人口迁徙的重要作用。回忆三国两晋南北朝的史实：北方战乱频繁，北方少数民族（五胡）大量内迁到中原；中原汉族为躲避战乱，大规模南迁到江南地区，对应图中箭头方向即可明确流动趋向。再从民族交流、经济发展角度分析作用：内迁促进民族交融，南迁推动江南开发。
【解析】
1. 人口流动趋向：根据三国两晋南北朝的历史背景，北方少数民族（匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等）从北方区域迁往中原地区，中原汉族人民从中原地区迁往江南地区，对应图中“北方民族迁往中原”“中原汉族迁往江南”的箭头方向绘制即可。
2. 历史作用：① 内迁的少数民族与汉族长期杂居，相互学习，促进了北方的民族交融；② 南迁的汉族为江南带去了劳动力、先进的生产技术和工具，推动了江南地区的经济开发，为后世经济重心南移奠定了基础。
【答案】
人口流动趋向可参考。作用：促进了北方民族交融和江南经济的开发。
【知识点】
三国两晋南北朝人口迁徙、民族交融、江南经济开发
【点评】
本题结合地图考查三国两晋南北朝的人口迁徙及其影响，既考查读图能力，又考查对核心知识点的掌握，是该单元的重点内容，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先明确题目要求：一是绘制三国两晋南北朝时期人口流动的趋向，二是说明该时期人口迁徙的重要作用。回忆三国两晋南北朝的史实：北方战乱频繁，北方少数民族（五胡）大量内迁到中原；中原汉族为躲避战乱，大规模南迁到江南地区，对应图中箭头方向即可明确流动趋向。再从民族交流、经济发展角度分析作用：内迁促进民族交融，南迁推动江南开发。
【解析】
1. 人口流动趋向：根据三国两晋南北朝的历史背景，北方少数民族（匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等）从北方区域迁往中原地区，中原汉族人民从中原地区迁往江南地区，对应图中“北方民族迁往中原”“中原汉族迁往江南”的箭头方向绘制即可。
2. 历史作用：① 内迁的少数民族与汉族长期杂居，相互学习，促进了北方的民族交融；② 南迁的汉族为江南带去了劳动力、先进的生产技术和工具，推动了江南地区的经济开发，为后世经济重心南移奠定了基础。
【答案】
人口流动趋向可参考
。作用：促进了北方民族交融和江南经济的开发。【知识点】
三国两晋南北朝人口迁徙、民族交融、江南经济开发
【点评】
本题结合地图考查三国两晋南北朝的人口迁徙及其影响，既考查读图能力，又考查对核心知识点的掌握，是该单元的重点内容，难度适中。
【难度系数】
0.6
