14.(5分)日常生活与工农业生产都离不开水。图1为电解水的实验，科学家提出了一种海水淡化技术，其原理如图2，按要求回答下列问题。

(1)图1中a管内收集的气体是，该实验可得出水是由组成的结论。
(2)海水属于（选填“混合物”或“纯净物”）。
(3)海水淡化技术利用的净水方法是。
(4)水蒸气变成液态水的过程中，不发生变化的是（填字母）。
A.分子种类 B.分子间的间隔 C.分子质量

14.(1)氢气 氢元素和氧元素 (2)混合物 (3)蒸馏 (4)AC

【分析】
本题围绕水的相关知识展开，需结合电解水实验规律、物质分类、净水方法及分子的性质逐一分析各问题：
1. 电解水实验遵循“正氧负氢，氢二氧一”，体积较大的气体为氢气，根据反应前后元素种类不变推断水的组成；
2. 海水含多种物质，据此判断物质类别；
3. 图2中海水先汽化再冷凝得到淡水，对应净水方法；
4. 水蒸气变为液态水是物理变化，从分子的性质分析不变的量。
【解析】
(1) 电解水时，与电源负极相连的电极产生氢气，且生成氢气的体积是氧气的2倍，图1中a管气体体积大，故收集的气体是氢气；电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可得出水是由氢元素和氧元素组成的结论。
(2) 海水中含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物。
(3) 图2中，浸透海水的纤维层在太阳能作用下，海水变为水蒸气，水蒸气遇铝膜冷凝成液态淡水，该净水方法是蒸馏。
(4) 水蒸气变成液态水属于物理变化，分子本身不发生改变，因此分子种类、分子质量均不变，分子间的间隔减小，故选AC。
【答案】
(1)氢气；氢元素和氧元素 (2)混合物 (3)蒸馏 (4)AC
【知识点】
电解水实验；物质分类；净水方法；分子的性质
【点评】
本题考查水相关的基础知识点，涵盖电解水、物质类别判断、净水方法及分子性质，侧重对基础知识的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8

15.(8分)水对于人类生活、工农业生产都具有重要的意义。某化学实践小组对水的净化、水的组成进行了项目式学习。
任务一:认识水的净化
小组同学设计的净水过程如图1所示。

(1)物质A可以使水中悬浮的杂质较快沉降,使水逐渐澄清,则物质A可能是。
(2)操作a的名称是。
(3)小组同学在实验室中将液体D变为蒸馏水,则操作c的名称是。
任务二:探究水的组成
(4)如图2所示,小组同学在导管口点燃纯净的$\ce{H_{2}}$,并在火焰上方罩一个干燥的小烧杯,观察到的实验现象是。

(5)小组同学利用如图3所示装置进行电解水的实验,通电后观察到玻璃管中有气泡冒出,一段时间后切断电源。

①a、b两个玻璃管中产生气体的体积比约为。
②将燃着的木条置于a管管口,打开活塞,观察到木条燃烧更旺,说明a管中产生的气体是。
③请写出电解水的文字表达式:。
(6)上述实验说明:水是由(填元素符号)两种元素组成的。

15.(1)明矾 (2)过滤 (3)蒸馏 (4)氢气燃烧产生淡蓝色火焰,烧杯内壁出现水雾 (5)①1:2 ②氧气 ③水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气 (6)H、O

【分析】
本题分为水的净化和水的组成两个任务，需结合课本基础实验知识逐一分析：
1. 水的净化部分：使悬浮杂质沉降的物质为常用絮凝剂；分离固液的操作是过滤；制取蒸馏水的操作是蒸馏。
2. 水的组成部分：纯净氢气燃烧的现象需结合产物判断；电解水实验遵循“正氧负氢、氢二氧一”规律，氧气有助燃性，根据反应前后元素种类不变可判断水的组成。
【解析】
(1) 净水过程中，明矾溶于水形成的胶状物可吸附水中悬浮杂质，加速其沉降，故物质A为明矾；
(2) 操作a用于分离不溶性固体和液体混合物，名称是过滤；
(3) 蒸馏可将液体转化为蒸馏水，得到纯水，故操作c为蒸馏；
(4) 纯净氢气燃烧产生淡蓝色火焰，燃烧生成水，因此干燥的小烧杯内壁会出现水雾；
(5) ①电解水时，正极产生氧气、负极产生氢气，体积比约为1:2，故a、b管气体体积比为1:2；②氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，故a管气体为氧气；③电解水的文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气；
(6) 电解水生成含H元素的氢气和含O元素的氧气，根据化学反应前后元素种类不变，可知水由H、O两种元素组成。
【答案】
(1)明矾 (2)过滤 (3)蒸馏 (4)氢气燃烧产生淡蓝色火焰,烧杯内壁出现水雾 (5)①1:2 ②氧气 ③水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气 (6)H、O
【知识点】
水的净化、电解水实验、氢气的性质
【点评】
本题围绕水的核心知识点展开，考查基础实验操作与原理，均为课本重点内容，只要掌握基础概念即可解答，属于常规基础题。
【难度系数】
0.2