6.【文明探源 何以中国】中华文明探源工程不仅仅是探寻起源，更是面向未来。新一季《何以中国》纪录片制作组诚邀你参与编导工作。(20分)
步骤一:观看《何以中国》纪录片,读《中华文明探源工程考古遗址(部分)分布图》,提出问题:中华早期文明遗址有何分布特点?(4分)

中华文明探源工程考古遗址(部分)分布图
步骤二:选择一个中华文明起源与形成时期的考古遗址作为研究对象,划分研究小组。
步骤三:搜集资料,展开分析和探讨,形成小组研究成果,绘制纪录片的素材——中华文明探源工程考古遗址推介卡。(要求:推介卡一般包括遗址名称、所处时间、地点、主要考古发现成就及意义等)(8分)
呈现形式示例:

步骤四:以“从考古发现看中华文明的形成”为主题,撰写新一季《何以中国》纪录片片尾语。(要求:能概述中华文明形成与发展的过程及特点,表达感悟,文字优美)(8分)

6. 本题是实践活动,可采用表现性评价。(20分)
步骤一:大多分布在大河流域;主要分布在中纬度地区、北温带;多个区域。(4分)
步骤三的推介卡可采用分层评价。(8分)
| 水平等级 | 赋分 | 评价要素 |
| ---- | ---- | ---- |
| 水平4 | 7—8分 | 能精准提炼推介遗址的关键信息并具有吸引力。
观点明确,有新意或思想深度。
能紧扣自己的观点运用两个以上考古成果多角度论证。逻辑清晰,表述简洁 |
| 水平3 | 5—6分 | 能准确叙述所推介遗址的主要信息。
观点明确。能围绕自己的观点,运用1—2个考古成果论证。逻辑较清晰,表述较简洁 |
| 水平2 | 3—4分 | 能准确叙述所推介遗址的部分信息。
观点不够明确。有论证,但史料不充分或史论结合不充分,逻辑不够严密,表述不够清晰 |
| 水平1 | 1—2分 | 只能叙述所推介遗址的一个角度的信息。
没有观点或观点、论述与材料无关 |
步骤四的片尾语可采用分层评价。(8分)
| 水平等级 | 赋分 | 评价要素 |
| ---- | ---- | ---- |
| 水平4 | 7—8分 | 观点明确,有新意或有思想深度。
能紧扣自己的观点,运用两个以上史事多角度论证。逻辑清晰,表述简洁 |
| 水平3 | 5—6分 | 观点明确。能围绕自己的观点运用1—2个史事论证。逻辑较清晰,表述较简洁 |
| 水平2 | 3—4分 | 观点不够明确。有论证,但史料不充分或史论结合不充分,逻辑不够严密,表述不够清晰 |
| 水平1 | 1—2分 | 没有观点或观点、论述与材料无关 |

【分析】
本题为历史实践探究类题目，需分四步完成任务。第一步需结合考古遗址分布图，从地理维度归纳中华早期文明遗址的分布特点；第二步选定研究遗址；第三步按要求完成考古遗址推介卡，需涵盖指定要素；第四步撰写纪录片片尾语，要紧扣主题、结合史实并表达感悟。解题时需注意，步骤一的分布特点可从大河流域、纬度位置、分布区域数量等角度提炼；步骤三、四为开放性任务，需结合考古成果与中华文明形成的特点，按评价标准完成。
【解析】
本题采用表现性评价方式，各步骤赋分及要求如下：步骤一（4分）：需提炼出中华早期文明遗址的分布特点：多分布在大河流域、主要位于中纬度北温带、分布在多个区域。步骤三（8分）：考古遗址推介卡按水平分层赋分，水平4（7-8分）需精准提炼关键信息、观点明确、用两个以上考古成果多角度论证；水平3（5-6分）需准确叙述主要信息、用1-2个考古成果论证；水平2（3-4分）需叙述部分信息、论证不充分；水平1（1-2分）仅叙述单一角度信息或无有效观点。步骤四（8分）：片尾语按水平分层赋分，水平4（7-8分）需观点明确、用两个以上史事多角度论证；水平3（5-6分）需观点明确、用1-2个史事论证；水平2（3-4分）需观点不够明确、论证不充分；水平1（1-2分）无有效观点或论述无关。
【答案】
本题为实践活动，采用表现性评价：步骤一答案为：大多分布在大河流域；主要分布在中纬度地区、北温带；多个区域。步骤三推介卡分层评价：水平4（7-8分）、水平3（5-6分）、水平2（3-4分）、水平1（1-2分）（具体评价要素见对应表格）；步骤四片尾语分层评价：水平4（7-8分）、水平3（5-6分）、水平2（3-4分）、水平1（1-2分）（具体评价要素见对应表格）。
【知识点】
中华文明探源工程、考古遗址分布、历史实践探究
【点评】
本题结合纪录片编导的实践任务，将历史知识与实践应用结合，注重考查学生的史料提取、探究分析及语言表达能力，贴合历史核心素养的培养要求，具有较强的开放性与实践性。
【难度系数】
0.6