4. 文学常识填空。（2分）
《再塑生命的人》选自《

假如给我三天光明

》，作者

海伦·凯勒

，美国盲聋作家、教育家。

假如给我三天光明 海伦·凯勒

阅读下面的文字,完成5—8题。(14分)

安宁
①我们整个村子的人都怕孔老师,好像她会永远地活着,教完了我的父亲,又教我,然后是我的子子孙孙。
②于是一脸威严的孔老师,走在村里的大街上,再威风凛凛的人都会谦卑地停下脚步,向她鞠躬问好,又一而再再而三地叮嘱,一定要严加管教自家小孩。父亲有没有挨过孔老师的训我不知道,但他坚信如果孔老师对我们姐弟“心慈手软”,一定是他哪儿做错了,招孔老师不待见,连割麦子、掰玉米的时候,也不让他过去帮忙。
③孔老师教了40年书,从一年级跟到五年级,再从五年级陪到一年级,语文、数学、自然课本倒背如流,吹拉弹唱也样样在行。校园里倒挂在梧桐树下的破钟,一见她走过来,恨不能自动敲出上课下课的铃声。那些大学毕业后留在城市很少再回故乡的游子,只要一提起孔老师,就觉得她会瞬间穿越到自己面前,于是心里自带了七分敬重三分惧怕,声音都低了下去,好像时光倒流,又重新回到背着小手听孔老师讲课的小学时光。
④每个星期五,孔老师都会站在花坛边上教我们唱歌,《学习雷锋好榜样》《社会主义好》《南泥湾》……但凡流行的,就没有她不会唱的。她的指挥颇具将军风度,有不容置疑的威武气势。
⑤正是秋天,激越的歌声穿过小小的花园,让一朵攀缘在玉米上的牵牛花轻微地颤抖。随即,歌声越过我们的教室,飞过白色石灰涂抹的低矮围墙,绕过大道两旁粗壮挺拔的白杨、硕果累累的苹果园,抵达正忙着掰玉米、刨地瓜、摘花生的村民耳中。于是村民们纷纷放下手中的农活,走出田埂,涌进校园,穿过操场,围拢到学生们周围,拄着锄头笑嘻嘻地盯着孔老师。有男生故意唱跑了调,公鸭嗓“哧”一声撕破了空气,把大家逗得哈哈大笑。孔老师的眼睛朝这男生一扫,破锣嗓子立刻鸣蝉一样噤了声。周围看热闹的家长们也缩了一下身体,为自己刚才的失礼感到羞愧。女人们甚至正了正衣襟,理了理头发,又恨自己衣着随便,满是尘灰。男人们要是有燕尾服,这会儿肯定钻进去,摇身一变让自己体面起来。
⑥歌声因此仿佛被河水清洗了一遍,重现干净辽阔的底色。整个村庄浸润在歌声里,就连鸡鸭牛羊也在秋风中驻足,侧耳倾听。阳光洒满了大地,小小的村庄被清澈的童声包裹,犹如一枚成熟的大豆,安静地隐匿在壳里,享受收割前最后的温暖。
⑦演唱终了,人们恍若从梦中惊醒,跟孔老师道声再见,神情恍惚地走出校园。旗帜在昏黄的半空发出“啪嗒啪嗒”的声响。墙头的茅草迎着清冷的夕阳,发出圣洁的光。
⑧听到歌声的父母,这一天好像接受了洗礼,通体舒畅,看庄稼觉得处处有生机,满目生辉;看孩子觉得个个有出息,大有可为。
⑨我们唱完了歌,被孔老师领进教室上最后一节自习课,心里美滋滋的,知道回到家不会挨训,父母都和颜悦色,一顿热气腾腾的好饭是少不了的。父亲高兴了,嗞啦着嘴跟母亲聊起下午的精彩演出,说孔老师就是有本事,邻近几个村子的小学,哪个也没有我们村孩子的歌声嘹亮,一听那豪气冲天的声音,将来咱们村准得又出几个状元!
⑩我坐在教室里,一边默写生字,一边联想着晚饭时的愉快光景,忍不住唇角浮起一丝微笑。抬头再看让我总是惧怕的孔老师,她的鬓角不知何时又添了几缕银发,也不知那是长年累月被落下来的粉笔灰染白的,还是被村里一茬又一茬的“兔崽子们”气白的。
⑪孔老师是永远不会老的。所有人都这样认为。可是这样一个长生不老的人,竟然也白了鬓角。我抬头看着讲台上威严扫视着学生的孔老师,心里忽然涌起一丝惆怅,仿佛站在秋天的田垄上,看到收割后空空荡荡的大地。
(选自《群言》,有删改)
【理解分析】
5. 下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是 ()(3分)
A. 文章开篇以“怕”字点出学生对孔老师的初印象,与下文“威风凛凛的人”见了她也恭敬鞠躬的场景相照应。
B. 第③段画横线的句子采用夸张、比喻的修辞手法,从破钟的角度直接写出孔老师的可怕,让人不敢亲近。
C. 听到孩子们歌唱,父母们被嘹亮的歌声吸引,并从中体会到了对生活的期望。
D. 文章结尾写仿佛看到秋收后空空荡荡的大地,写出作者对为学生奉献一生的孔老师日渐年迈的怅惘与疼惜。
【谈谈看法】
6. 有同学认为第③段中的“孔老师教了40年书,从一年级跟到五年级,再从五年级陪到一年级”一句表意重复,烦琐冗长,应简化,这种观点是否正确?请谈谈你的看法。(4分)




【说说标题】
7. 你认为下面哪一个更适合作为本文的标题?请说明理由。(3分)
①歌声洒满大地 ②令人尊敬的孔老师




【教材链接】
8. 本文中的孔老师和课文《再塑生命的人》中的莎莉文老师,都是值得我们尊敬的优秀老师,那她们分别有什么特点呢?请结合文章内容,回顾《再塑生命的人》,简要概括。(4分)

5.B
6.示例:不正确。“从一年级跟到五年级,再从五年级陪到一年级”是对“孔老师教了40年书”的具体化描写,突出孔老师教学时间长、带过的学生多,表现出孔老师是一个热爱教育、忠于职守的好老师。
7.示例一:我认为“歌声洒满大地”更适合。以“歌声洒满大地”为标题,充满诗意,深化主旨,“歌声”作为行文线索贯串全文,同时在标题处设置悬念,引人入胜,引起读者兴趣。
示例二:我认为“令人尊敬的孔老师”更适合。以“令人尊敬的孔老师”为标题,直接点题,突出对孔老师的尊重和喜爱。
8.孔老师是一位热爱教育、关爱学生、多才多艺、忠于职守的好老师,文章突出表现了孔老师把一生都奉献给教育的高尚精神。莎莉文老师是一位热爱教育事业、尊重生命的教师,课文突出表现了莎莉文老师的耐心和细心,尊重孩子的天性和兴趣的爱的教育精神。