10. 魏晋时期，朝鲜半岛大量引进《论语》《史记》《汉书》等儒家经典和史学名著，当地人不仅能诵读汉文著作，还能使用汉文写作。这体现了（）

A.儒家学说的包容性
B.鉴真东渡的影响力
C.中华文化的吸引力
D.中华文明的创新性

10. C
【解析】本题考查内容为中华文化的影响力。材料表述的是魏晋时期朝鲜半岛学习儒家文化，体现了中华文化的影响力和吸引力，故C项正确；儒家学说的包容性在材料中无法体现，故排除A项；鉴真东渡发生在唐朝，故排除B项；材料与中华文明的创新性无关，故排除D项。本题应选C项。

11. 中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。某校七年级（1）班同学以“弘扬中华优秀传统文化，传播新时代新声”为主题开展项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。
（1）一组的同学阅读经典著作，摘抄了下面的内容。据此分析，百家争鸣的各家思想主张中蕴含了哪些思想智慧？
在战国时代的社会大变革中，各个学派的代表人物，站在不同的立场上，为维护和发展经济、巩固政权，提出了不同的建国方略及哲学理论，开创了“百家争鸣”的局面，这对社会变革及文化学术的发展，起到了促进作用。各派各家之间，相互批判、辩论，进而相互影响；同一学派在发展过程中，也往往发生变化甚至分化。
——摘编自张小锋《百家争鸣》
（2）二组的同学搜集代表中华优秀传统文化的图片。请仿照示例，从《诗经》、《离骚》、《史记》、《女史箴图》、造纸术等科技文化成就中，任选一个，制作文化名片。

11.（1）儒家思想智慧：“德治”“仁政”“有教无类”“因材施教”。
道家思想智慧：“无为而治”、顺应自然和民心。
墨家思想智慧：“兼爱”“非攻”“尚贤”，追求和平，反对不义之战，重视人民。
法家思想智慧：主张以法治国，建立中央集权专制统治。
（2）示例：
史学经典
名称：《史记》
作者：司马迁
简介：中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。
（任选一个，答案符合史实、言之有理即可）

12. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 英国史学家汤因比和日本学者池田大作的对话集中有这样的评论：“（中国人）比世界任何其他民族都成功地把几亿民众，从政治文化上团结起来。他们显示出这种在政治上、文化上统一的本领，具有无与伦比的成功经验。”正是在国家统一、民族交融的大背景下，中华文化才能生生不息、不断发扬光大。
——摘编自张岂之《文化自信的深厚历史底蕴》
材料二 公元前后的三四百年间，儒学文化就传到了朝鲜半岛、日本和越南北部地区，逐渐形成了东亚儒学文化圈。至明末清初，前来中国交流的欧洲宗教人士、学者、商人和一些官员、使节，既向中国传播“西学”，又把“中学”带回欧洲，把中国历史文化典籍翻译成拉丁文本。另外，佛教从印度传入中国，在日渐中国化的历史进程中，也给包括儒学文化在内的中国传统文化以借鉴和营养。
——摘编自仲呈祥《中国优秀传统文化是中华民族最深厚的文化软实力》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代“成功地把几亿民众，从政治文化上团结起来”的具体内容。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括中国古代文化交流的特点。
（3）根据上述材料并结合所学知识，分析中华优秀传统文化的影响。

12.（1）中央集权制度；儒家思想。
（2）历史悠久；以亚洲为主要地区；双向性；主导性。
（3）维护政局统一和稳定；凝聚民族精神；促进文化交流和传播；推动世界文化的发展。
【解析】（1）关于主要内容，根据“从政治文化上”并结合所学知识即可回答。
（2）关于特点，由材料二“公元前后的三四百年间，儒学文化就传到了朝鲜半岛、日本和越南北部地区”可知，中国古代文化交流由来已久，且以亚洲为主要地区；由材料二“既向中国传播‘西学’……把中国历史文化典籍翻译成拉丁文本。另外，佛教从印度传入中国，在日渐中国化的历史进程中，也给包括儒学文化在内的中国传统文化以借鉴和营养”可知，中国古代文化交流具有双向性、主导性。
（3）关于影响，根据材料一并结合所学知识可知，中华优秀传统文化能够维护政局统一和稳定，凝聚民族精神。根据材料二并结合所学知识可知，能够促进文化交流和传播，推动世界文化的发展。